Блокада, как вчера. Часть 3

Мне было поручено задание к 70 – летию со дня освобождения Ленинграда, как нештатному корреспонденту камчатской газеты, подобрать материал про то, насколько жива память о блокаде в среде современных ленинградских школьников. И я углубилась в источники.
 Вот цитата из презентационной работы библиотеки   номер 7  ( какой район и город - я не захватила курсором) на тему : «Формирование ценностей,   традиций  и культуры Санкт- Петербурга, как самостоятельного культурного центра, и как неотъемлемой части России».

В библиотеке, накануне освобождения города от Блокады, была устроена выставка детского рисунка. А также сотрудниками библиотеки проведена исследовательская  работа для выявления источников информации о блокаде для детей школьного возраста.
Ниже я привела копию исследования, выложенную в свободный доступ:
***

   "Объект исследования – дети блокадного Ленинграда и современная молодёжь.
Предмет исследования – воспоминания детей, переживших блокаду Ленинграда и знания современных  школьников о блокаде.
Цель работы  –   на основе полученных результатов создать сборник воспоминаний детей Блокады «Смогли выстоять. Надо успеть рассказать».
Задачи:
1.       определить уровень знаний современных  школьников о блокаде;
2.       выявить источники получения информации о блокаде современными     школьниками;
3.        познакомиться с воспоминаниями  детей блокады;
Методы исследования:
1. письменный опрос (анкетирование школьников);
2. анализ школьных учебников по истории;
3. фактический анализ;
4. интервьюирование детей блокады;
5. беседы с представителями общественной организации «Жители блокадного Ленинграда» и ветеранами микрорайона Ключевая.


ГЛАВА 1.  СОВРЕМЕННЫЕ ИСТОЧНИКИ ПОЛУЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ  О БЛОКАДЕ
1.1. Определение знаний и источников
Мы предложили учащимся нашей школы ответить на следующие вопросы:
1. Что вы знаете о блокаде Ленинграда?
2. Из каких источников вы получили эти сведения?
    Мы представляем вашему вниманию следующие результаты:
12 % опрошенных учащихся дали очень подробные и развёрнутые ответы о блокаде. У 48%  опрошенных учащихся  ответы были скудны. Они  назвали только дату прорыва блокады и знают,  что в этот период  был  страшный  голод, и погибло много людей. 40 % - не могут ничего сказать об этом периоде в истории своей Родины.
Теперь обозначим основные  источники получения информации:
Школа – 37% (уроки истории – 32%, литературы, музыки - остальное).
Средства массовой информации (газеты, журналы, телевидение, Интернет) – 23%
Семья – 7%



Др. источники (книги, фильмы, музеи) – 24%
Таким образом, хотелось бы обратить ваше внимание на то, что основным источником получения знаний о блокаде является учебник истории.
А какие они современные учебники истории?

 Анализ учебников по истории
Анализ учебников по истории,  которые используются в нашей школе, показал, что на изучение Великой Отечественной Войны в первом учебнике Сороко - Цюпа О.С. «Всеобщая история. Новейшая история» в 9 классе отводится только один параграф, в котором ничего не сказано о блокаде. Во втором учебнике "История  России  20 век"  начало 21 века - 13 уроков. В уроке 43 – 44  есть следующая информация о блокаде: «До войны в Ленинграде проживало более 3 млн. человек. С начала войны и до начала блокады были эвакуированы 636 тысяч <...>   8 сентября 1941 немецким войскам удалось полностью блокировать город. С 20 ноября 1941 по конец апреля 1942 по Дороге жизни было доставлено 262 тыс. тонны продовольствия. Символом страшной блокадной поры стал дневник Тани Савичевой. Всего от голода, болезней, бомбёжек погибло 1млн. ленинградцев. Лишь в январе 1943 блокада была прорвана, и по отбитому у врага коридору шириной всего 8-11 км началось бесперебойное снабжение Ленинграда продовольствием»[3].
Учебник по  истории для учащихся 10 класса «История России с древнейших времен до конца XVII века», автор А. А.  Левандовский состоит из двух частей. Из его названия мы видим, что изучается в нём.
В учебнике «Россия в 20 веке» 11 класс, автор А. А. Левандовский,  только  в
§ 54 «Боевые действия на фронтах» мы находим скудную информацию о провале «блицкрига».
Цитируем: «Группа армий «Север», развёрнутая под командованием генерал - фельдмаршала В. Лееба в Восточной Пруссии, имела задачу уничтожить Советские войска в Прибалтике, захватить порты на Балтийском море и Ленинграде.
 Все эти учебники допущены или рекомендованы Министерством Образования России. Школы обязаны закупать только эти книги.  В большинстве учебников без грифов - о блокаде Ленинграда написано …. ни одной строкой.
Однако некоторые историки считают, что проблемы Блокады не существует." ( конец цитаты)

Занавес. Я не знаю что можно к этому добавить?