Из белой вороны - в белого лебедя

Подросткам России посвящается.

“…Теперь он был рад, что перенес столько горя и бедствий,
он лучше мог оценить свое счастье и все окружавшее его великолепие
- Мог ли я мечтать о таком счастье, когда был ещё гадким утенком!”
Ханс Христиан Андерсен
“Гадкий утенок”


Глава 1. Ящик водки, два – вина

Каждый, кто учился в российской школе, сохраняет о ней свои воспоминания. Мне очень повезло с учительницей начальных классов, и мы не раз будем к этому возвращаться. Я никогда не считал себя «белой вороной», но иногда «белой вороной» нас делают независимо от нашего желания. Полетели…
 Лучше бы мой папа никогда не приходил на родительские собрания в школу, где я учился! Это не потому, что он приходил “под градусами” или что-то в таком роде, а все потому, что после одного из родительских собраний, где папа имел несчастье высказаться, в моей школьной жизни наступили большие перемены. Это событие случилось накануне новогодних школьных каникул, когда я учился в седьмом классе средней школы. Мой отец, выходя из продовольственного магазина, наткнулся на группу школьников, которые, выстроившись гуськом, несли в школу 3 ящика с алкогольной продукцией. С обеих сторон от ребят с ящиками бодро шагали учителя школы, одна из которых оказалась моим школьным классным руководителем. Один ящик был заполнен бутылками с водкой, а два других – бутылками с вином.
- Ого! – сказал папа, - Не много ли будет?
- В самый раз, - ответила классный руководитель.
И вся группа вместе с ящиками скрылась за дверями школы. Эта сцена так возмутила моего отца, что он решил непременно высказать свое отношение на ближайшем родительском собрании. Такой случай вскоре представился, когда назначили очередное родительское собрание после новогодних школьных каникул.
Папа на собрание сходил и на собрании выступил…
Я не знаю всех слов, сказанных папой на собрании, но со слов самого папы, он говорил о том, что учителям средней школы нельзя в школе распивать крепкие спиртные напитки в таких больших количествах. О том, что нельзя привлекать учеников школы для доставки в школу ящиков с алкогольной продукцией. Когда папа вернулся домой, возбужденный, красный, с разбитым носом и с царапинами на лице, то радостно сказал: “Ну, я им все сказал!”
Он долго не мог успокоиться, несколько минут стоял на месте, не снимая верхней одежды, затем подошёл к окну и ещё несколько минут всматривался в снующих возле нашего дома прохожих. Немного успокоившись и обработав зеленкой раны на лице, папа прочитал мне лекцию о том, что все начинается с детства, что школа должна воспитывать в человеке прекрасное, что, видя, как взрослые злоупотребляют крепкими спиртными напитками, дети быстро приобщаются к употреблению алкоголя, а после алкоголя начинают “баловаться” и более опасными для здоровья средствами. Затем он познакомил меня со статистикой преступлений, совершаемых под воздействием алкоголя. Тогда мне все показалось очень правильным, если не считать того факта, что после родительского собрания, школу придется посещать не папе, а мне. Я не подозревал, что с этого момента моя школьная жизнь будет окрашена новыми, далеко не самыми яркими цветами радуги.

Глава 2. Мои одноклассники и Варвара Потаповна

Из папиных слов я узнал, что больше всего ему досталось от мамы мальчика по имени Ваня. Ваня пришёл в первый класс, когда ему исполнилось девять лет. Мама не хотела отдавать его в школу до тех пор, пока он не научится читать сто слов в минуту и, сидя с секундомером каждый день, контролировала этот процесс в течение нескольких лет.
Когда Ваня достиг нужного результата, его в девять лет отправили в первый класс, и он вместе с мамой пришёл первого сентября на школьную линейку для первоклассников. Стоя на линейке, Ваня был на одну – две головы выше остальных ребят нашего класса. Мне, первачу – шестилетке, Ваня казался Гулливером. Глядя на Ваню, родители других первоклассников начали перешёптываться, а дети, которых поставили рядом с Ваней, старались отойти от него подальше, поэтому между Ваней и другими ребятами все время оставалось приличное расстояние. Ваня и его мама держали в руках свои букеты: Ваня – одну красную розу в красивой целлофановой обертке с синей ленточкой, а его мама большой букет персидской сирени.
Моей первой учительницей стала небольшого роста женщина в ярко-красном платье с большим вырезом на груди. Она была уже на пенсии и на инвалидности. Её звали Варвара Потаповна. Она заметно хромала. Когда она подходила к ученикам класса, то спрашивала девочек:
- Как тебя зовут, девочка – синеглазка?
Синеглазками она называла всех девочек, независимо от цвета их глаз.
- Ну, как тебя зовут, хулиган? – говорила она мальчикам.
Таким образом, первого сентября наш класс разделился на хулиганов и синеглазок. После поздравительной речи директора школы дети разошлись по классам. В классе меня посадили за первую парту, а Ваню за последнюю. Довольно быстро мы поняли, что Варвара Потаповна была очень строгой учительницей. Нашим родителям это понравилось. Когда кто-то из учеников класса начинал громко разговаривать или смеяться, Варвара Потаповна, хромая, подходила к провинившемуся ученику и, выставив вперед указательный палец, говорила: “Не выводи меня из равновесия! Понятно?” В ответ на это дети кивали головой и Варвара Потаповна, слегка пошатываясь и прихрамывая на левую ногу, возвращалась за свой стол и продолжала урок.
Высокорослый Ваня оказался очень покладистым и миролюбивым мальчиком. Ему нравилось в школе все: учителя, дети, даже школьные обеды. Учительница начальных классов его любила больше остальных детей нашего класса. Возможно из-за того, что мама Вани почти каждый день во время перемен приходила в школу и интересовалась успехами своего сына. Часто мы видели, как с Варварой Потаповной разговаривал Ванин папа – мужчина с маленькими ногами и большим животом. Забегая вперед, стоит сказать о том, что первые четыре класса Ваня закончил на одни пятерки.
Когда же Ваня перешёл в пятый класс, мы узнали, что Ванин папа умер. Ваня очень изменился: больше молчал, совсем перестал улыбаться, перестал готовиться к занятиям. В шестом классе он стал убегать из дома и начал курить. Однажды он исчез из дома на несколько дней. Его мама бегала по квартирам всех ребят, - искала Ваню. Забежала и ко мне: прошла в ванную комнату и туалет, затем побежала дальше. Через несколько дней мы узнали, что Ваню поймала полиция, когда он шёл по дороге из города Иркутска в город Шелехов. Ваню посадили в психушку, где он пролежал целый месяц. Из психушки он вернулся в класс худой и лысый, часто стал выходить на улицу и там курил. Учителя его не беспокоили, он сидел и рисовал ручкой на бумаге одно и то же: домик и дорогу.
После того, как рядом со школой родители школьников поймали торговца наркотиками, который предлагал “дурь” старшим школьникам, нашу школу огородили высоким забором, а на крыше школы поставили видеокамеры. Однажды, когда Ваня курил на улице, его разглядели через видеокамеру, а на следующий день вызвали к директору его маму. После этого Ваня несколько дней не курил, но заметно нервничал.
По вечерам, набрав в карман камней, Ваня стал бросать камни в видеокамеру. После одного меткого попадания “глаз” видеокамеры закрылся, а Ваня успокоился и повеселел. Какое-то время он даже улыбался. Его мама больше в школу не ходила, с учителями не разговаривала и начала устраивать свою личную жизнь.
В нашем классе была одна девочка, которая заметно отличалась от других учениц нашего класса. Внешне она была высокая, полная и от того, что отец её был бурят - смуглолицая. Всем своим видом она внушала уважение, а среди девочек пользовалась авторитетом. Мальчишек она или ненавидела, или в лучшем случае, не замечала. Когда кто-то из пацанов обзывал её “черной бомбой”, она опускала книзу глаза, а затем, подходя поближе, обводила взглядом этого парня ниже пояса и наносила ногой удар в пах. Таким образом, из нашего класса операцию по поводу водянки яичек сделали одному мальчику, а из соседнего – двоим.
Мальчиком из нашего класса оказался Виталий – сын завуча школы. До пятого класса Виталий носил костюм “на вырост”, купленный ему мамой, когда он пошёл в первый класс. В пятом классе его плечи наконец заняли в пиджаке нужное место – перестали проваливаться, а рукава, которые раньше закатывались до локтей, теперь опустились до запястий, однако за время, что Виталий носил пиджак, появились жирные пятна, а локти прохудились до дыр. Мама Виталия спасала положение тем, что регулярно подшивала лоскутки разных тканей на вытертые места. Мать Виталия одна воспитывала сына. Проживая в общежитии, она взяла в банке в виде кредита десять тысяч долларов и купила однокомнатную квартиру, но тут в стране произошёл дефолт, десять тысяч долларов превратились в умопомрачительный долг, и мама Виталия стала кое-как “сводить концы с концами”. Виталий постоянно ходил на бесплатные школьные обеды, вечером посещал группу продленного дня, где бесплатно полдничал. Каждый год Виталику делали операции - то он в одном и том же месте ломал руки, то вышла беда с яичками, то носил корсет на шее, однако, несмотря на все беды, Виталий был о себе очень высокого мнения: когда заканчивалась перемена, и дети начинали проходить в класс, Виталий говорил:
- Все проходят по уму!
И он проходил всегда первым. За исключением Павла, друзей у Виталия в классе не было. Павла по имени никто из детей класса не называл. Многие ребята называли его князем.
- Я князь, – говорил он.
Когда у него спрашивали:
– Почему ты князь?
Он отвечал:
– Я князь, потому что мне так сказала мама.
Успеваемость князя оставляла желать лучшего. Держался с ребятами он высокомерно и снисходительно. По вечерам он выходил гулять с собакой неопределенной породы, и когда он выводил её на прогулку, то малую нужду они справляли вместе. Когда у Павла был День рождения, он пригласил меня на праздник. Я купил красивый торт. Мы договорились встретиться возле его дома. Мы встретились и прошли к дверям его квартиры. Его родители открыли дверь, впустили Павла с тортом, который я ему подарил, а я остался на лестничной площадке, постоял немного и пошёл домой.

Глава 3. Поход в лес.

После того, как нас посвятили в первоклассники, прошло несколько недель, и Варвара Потаповна решила организовать для учеников класса и родителей поход в лес на шашлыки. Место в лесу, куда нас привела Варвара Потаповна, было недалеко от школы. Варвара Потаповна привела нас на небольшую поляну, подозвала всех к себе, а когда родители и дети окружили её, сказала:
- Вы все знаете, как важно беречь и охранять наш прекрасный лес и нашу драгоценную сибирскую природу, поэтому каждый раз, отправляясь в лес, вы должны это помнить и ни при каких обстоятельствах природу не засоряйте.
- А если мне очень хочется сходить по маленькой нужде? – отозвалась девочка Злата. - Это можно считать засорением природы?
 Родители и дети дружно засмеялись, но было заметно, что этот неожиданный вопрос поставил Варвару Потаповну в тупик. Наконец, собравшись с мыслями, она сказала:
- У меня есть домашний питомец по кличке Незнайка, и когда я выхожу с ним погулять на природу, то всегда беру с собой небольшую лопатку и целлофановый пакет. Понимаете, что я имею ввиду?
- Значит, теперь, отправляясь в лес, мы будем всегда брать с собой лопату и на всякий случай большой целлофановый пакет, – отреагировал один из родителей, похожий по своей комплекции на Колобка.
И опять по лесу пронеслось дружное эхо от нашего всеобщего смеха.
- Я только прошу вас понять меня правильно, – с обидой заметила Варвара Потаповна.
Мясо для шашлыков никто не захватил, зато было много конфет, сосисок, колы и сырой картошки. Хлеба не было. Один из родителей привёл без всякого поводка собаку. Это была овчарка мужского пола без одного уха. У одного школьника была с собой рогатка, у всех были спички. Однако ни у кого из тех, кто пришёл в лес, не было топора.
Нам пришлось собирать поваленные деревья, которые затем свалили как попало в большую кучу. Варвара Потаповна захватила с собой большую скатерть, предложила все продукты сложить на неё. Продукты сложили как велела учитель и разбрелись по лесу в поисках травы и щепок.
Когда родители и школьники вернулись назад, то оказалось, что со скатерти исчезли все сосиски, - их вместе с целлофановыми оболочками съел одноухий пес по кличке Снайпер. Вместо сосисок на скатерти валялся собачий намордник. Варвара Потаповна решила поднять всем настроение и предложила всем спеть песню со словами: “Ну а дружба начинается с улыбки…”. И тут вдруг мы заметили, что среди нас нет мальчика с рогаткой. Он пришёл без родителей, и мы стали звать его и аукать, но он не отзывался. (Позднее оказалось, что, настрелявшись из рогатки, мальчик ушёл домой).
Мы стали поджигать сухую траву и щепки, но они быстро сгорали, а крупные стволы деревьев гореть не хотели. Тогда Варвара Потаповна предложила спеть песню “Все могут короли”. И мы запели: “Все могут короли, все могут короли, и судьбы всей Земли решат они порой, но что ни говори, жениться по любви не может ни один король”. Дальше слов песни ни родители, ни дети не знали, и Варвара Потаповна продолжала одна: “Я женюсь, Луи сказал, и сбежали все соседи короли, но какой же был скандал, - и здесь она замолчала, послышался треск, а затем стук падающего тела. Это упал с дерева один из учеников нашего класса Виталик. Он кричал, плакал и звал на помощь. На этом наш поход в лес закончился, все разобрали остатки еды и пошли по домам. Виталия госпитализировали с переломом руки в травматологическое отделение.
На следующий день мы с папой, взяв топор, спички, сырую картошку и мясо для шашлыка, отправились в лес, в то самое место, где вчера Варвара Потаповна пела песни. На лесной дороге нам встретился мужчина – грибник, у которого в сумке было много грибов; он подошёл к нам и, показывая несколько мухоморов, спросил:
- Это подосиновики?
Папа ему объяснил, что это мухоморы – очень ядовитые грибы. Тогда он вытряхнул из своей сумки на землю все грибы, и папа начал откладывать в сторону бледные поганки и мухоморы. Среди ядовитых грибов на землю упали и съедобные грибы: подберезовики, сыроежки и несколько белых грибов. Мужчина сказал, что белые грибы он оставляет нам, а остальные съедобные грибы заберет с собой. Незнакомец показал нам то место, где нашёл белые грибы, и мы, прежде чем разжигать костер, решили побродить по лесу в поисках грибов. Грибы встречались не очень часто, но даже тех грибов, что мы сумели найти, было достаточно, чтобы сварить грибной суп.
Через несколько часов мы вернулись к наваленным вчера для костра деревьям, порубили их и разожгли костер, на котором через какое-то время приготовили шашлыки, а позже испекли картошку. Мы вспоминали Варвару Потаповну, ребят, что вчера были с нами, и пришли к выводу, что с первой учительницей мне все-таки повезло.

Глава 4. Поездка в аквапарк.

Дети и родители детей нашего класса уже успели привыкнуть к сообщениям Варвары Потаповны о намечающихся новых походах в театры, православные храмы, музеи. Поэтому никто не удивился, что наш класс должен был поехать в аквапарк, который открылся в соседнем городе. К поездке надо было приготовиться: взять деньги на билет, полотенце, купальные принадлежности, в общем, все, что берут с собой в бассейн.
Поездка была назначена на выходной день. Встречались возле школы. Везти до аквапарка нас должен был автобус, в котором водителем был отец одного из учеников класса. К автобусу подошли: четыре мамы, два папы, одна бабушка и девять учеников класса. Все разместились в автобусе и поехали. Ехали молча. Когда прибыли на место, нам сообщили, что одна половина аквапарка для тех, кто умеет плавать, а вторая, где небольшая глубина, для остальных. Дети с мамами и Варвара Потаповна отправились в лягушатник, а папы и бабушка – туда, где было глубоко. Варвара Потаповна и мамы по очереди ловили детей, которые вылетали из пластиковых труб в воду. Дети громко кричали, а мамы громко смеялись. Варвара Потаповна на всякий случай все время пересчитывала детей, боялась, что кто-то может захлебнуться водой и утонуть.
Так прошло несколько часов. Когда отведенное время вышло, мы отправились в раздевалку, переоделись, вернулись в автобус и поехали перекусить в кафе. У входа в кафе сидел на земле, подсунув под себя кусок картона, нищий. Он держал в руке небольшую пиццу. Откусив от пиццы кусок, он бросил остатки собаке, которая находилась рядом с ним. В кафе играла музыка. Отстояв свою очередь, мы расселись по местам. Каждый выбрал себе понравившуюся еду. Из кафе ребята выходили довольные, а кто-то захватил пирожки домой. Выйдя из кафе, Варвара Потаповна передала нищему ещё теплую пиццу. Мы вернулись на свои места в автобусе и поехали. Весело и без происшествий прошёл выходной день.

Глава 5. Розочка и Шоколадный заяц

Однажды я пришёл на работу к папе. Он работал врачом на участке в детской поликлинике. В тот день у него было 2 вызова на дом к больным детям. Папа взял меня с собой, и я стал свидетелем двух интересных историй.
- Мы знаем, доктор, что вы человек несуеверный, поэтому дарим вам к празднику это прекрасное полотенце, - торжественно заявила старшая медсестра, - это женщины у нас – народ суеверный и воспринимают полотенце в подарок как пожелание порчи или болезни. Пользуйтесь на здоровье.
Последний раз ко Дню защитника Отечества папа получил в подарок элегантную небольшую коробку. На лицевой стороне её крышки были изображены 7 цветков розы разного цвета. Ещё на крышке коробки были цветные надписи: розовым цветом написано слово “Роза”, золотистыми буквами – “мыло, сделанное в Италии”. В коробке было два изящных куска мыла круглой формы с орнаментом в виде цветков и листьев, с нежным запахом розы. Настроение у папа стало праздничным. Подарок ему сделали от души. Посещая больных детей, он с удовольствием пользовался итальянским мылом: после этого мыла руки пахли цветками розы.
- Доктор, вы меня знаете, просто так я вас никогда не вызывала, - этими словами папу встретила бабушка больной девочки. – Моя Розочка скоро сведет меня в могилу. Каждый раз, когда у неё из носа текут и текут сопли, я знаю, чем это кончится. Сегодня всю ночь она так кашляла, что у меня все перевернулось внутри. Зачем мне это наказание? Как только у неё стала повышаться температура, у меня поехало вверх артериальное давление: 170 на 120. Как вам это нравится? Мы не ходим в школу больше, чем бывает холодно в Сибири. Я вас умоляю, скажите мне: это когда-нибудь кончится или нет? Большое всего меня волнует, что у моей Розочки пропал аппетит. Совсем пропал! Понимаете? Она уже отказывается от своих любимых беляшей! Я напекла беляшей, а она ничего не ест. Доктор, давайте мне вашу сумочку, я для вас уже все приготовила.
Бабушка взяла из моих рук сумку, открыла её и положила в неё тяжелый пакет с домашней выпечкой.
- Доктор, мне кажется, что вы немножко похожи на еврея. Мужчины евреи – это самые лучшие в мире мужчины. Мой покойный муж был еврей. Я не могла нарадоваться на своего Сему, пока он не втюрился в эту женщину. Скажу вам откровенно, если порядочному еврею чужая женщина заморочит голову, и, если она смазлива на лицо, он может бежать за ней на край света. Мой Сема не побежал на край света. Он побежал к соседке в другой подъезд. Как вам, доктор, это нравится? У меня доброе сердце. Я делала Семе лучший цимес. Сема приходил днем кушать мои беляши, а когда ночь – я спала одна. Я хотела его вернуть много раз, ходила говорить с этой дрянью, а когда меня вызвали в полицию, плюнула на все и перестала портить свою слабую нервную систему. Теперь меня волнует только Розочка. Вы знаете, что она мне недавно сказала? Она мне сказала, что в классе все дети её обзывают беляшом. Да, у неё немного есть лишний вес. Но зачем они обзывают мою девочку? Если бы был жив мой Сема? У моей внучки такое же доброе сердце, как и у меня. Каждый раз, когда Розочка бежала в школу, я ей давала несколько лишних беляшей. Она угощала девочек своего класса, а они после этого так её обидно обзывали! Она плачет и говорит, что не будет ходить в школу. Мы уже два раза поменяли в этой школе класс. Как вы думаете, доктор, может нам стоит поменять школу? Я теперь на все готова.
- Подождите, торопиться не следует. Школу поменять всегда успеете. Школа, в которой учится ваша Роза, находится в пяти минутах ходьбы от вашего дома. Это очень важно. Пропускать занятия в школе не стоит. Это скажется на итоговой успеваемости. Ваша Роза учится в четвертом классе, это значит, что ей приходится общаться только с одним учителем начальной школы.  Вам следует наладить более тесный контакт с этим учителем. Поверьте мне, хорошие отношения между учителем и близкими родственниками ребенка – залог хорошего отношения учителя к ученику. А теперь я хотел бы осмотреть вашего ребенка.
Пришла Роза. Температура у неё была субфебрильная. Папа осмотрел зев, прослушал сердце и легкие. Зев был гиперемирован. Умеренно были увеличены подчелюстные лимфатические узлы. Поставив диагноз острого респираторного заболевания, он сделал необходимые назначения. За неделю Роза поправилась и благополучно пошла в школу.
Когда папу попросили осмотреть новорожденного ребенка с другого участка, он согласился. Дверь квартиры открыла женщина средних лет с заспанным лицом.
- Вам чего?
- Я детский врач. Пришёл к вам, чтобы осмотреть новорожденного.
- Ладно. Заходи.
-Пройдя в коридор, папа снял верхнюю одежду, вытащил из красивой коробки итальянское мыло и прошёл в ванную комнату. Женщина проследовала за мной.
- Это что у вас в руке?
- Мыло.
- Это не мыло. Вот мыло, - и она протянула большой кусок хозяйственного мыла с цифрой 72.  – Пока не помоете руки этим мылом, я вас к ребенку не пущу.
- Хорошо.
- Мало, - сказала женщина. – Помойте руки ещё раз!
Папа открыл кран с водой и больше, чем обычно, намыливал руки хозяйственным мылом.
- Так, - сказала женщина, приблизив руки к своему носу, - вроде бы нормально.
- Хозяйственное мыло, - продолжала она, - на сто процентов убивает все микробы. Я даже свою молочницу им вылечила. Я каждый день хозяйственным мылом подмываюсь.
- Очень хорошо, - согласился папа.

После этого папу к своему больному ребенку, как детского врача, вызвала женщина, которая не первый год занималась предпринимательской деятельностью на дому. Сначала она делала дома плюшевых зайчиков и белочек, затем елочные украшения; а, освоив швейное дело, стала предлагать услуги портнихи. Размещая в интернете объявления с номером своего телефона, она принимала заказы от клиентов на изготовление мужской и женской одежды. Но последнему заказчику не понравился костюм, сшитый Зинаидой, и он, обвинив портниху в непрофессионализме, сделал много такого, из-за чего от швейного бизнеса на дому Зинаиде пришлось отказаться.
Когда женщина открыла дверь своей квартиры, почувствовался специфический запах никотина, который встречается в местах для курения.
- Что у вас случилось? – спросил папа.
- Ребенок заболел, со вчерашнего вечера повышается температура, болит горло, и всю ночь кашляла.
Во время разговора мама показывала рукой на девочку, сидевшую на диване, которая, не обращая никакого внимания на мать и доктора, играла с кусочками шоколада разной формы. Небольшие шоколадные плитки в виде треугольников и квадратиков девочка увлеченно складывала в пирамидки.
- И сколько у вас дома такого шоколада? Прямо как шоколадная фабрика на дому.
- Это я работаю дома с шоколадом. Подруга показала мне объявление в интернете, там предлагали подзаработать, расфасовывая кусочки шоколада в красивые упаковки из цветной бумаги и фольги. Вот этим я и занимаюсь: взвешиваю на электронных весах кусочки шоколада, складываю шоколад по пакетам; а когда набирается целый ящик, то отправляю его посылкой по указанному адресу. За это мне переводят на карту деньги, деньги, хотя и небольшие, но я довольна. Иногда я продаю шоколад своим друзьям и знакомым. Кто-то покупает шоколад детям, а кому-то надо сделать торт. Но вам, доктор, я хочу сделать небольшой подарок. - сказала Зинаида и передала мне красивый пакетик с шоколадом.
- Спасибо, конечно, но мне как-то неудобно.
- Неудобно, доктор, писать на потолок. Берите! Посмотрите, сколько у меня этого добра!
Она провела папу на кухню и показала стоявшие в ряд картонные ящики с шоколадом.
- А шоколад где вы берете?
- Как это где? Известное дело: шоколад швейцарский, самый лучший. За качество отвечаю. Еще никто не жаловался. Если шоколад расплавить и залить в нужную форму, то получится или шишка, или шоколадный заяц, или рыбка. Уже в таком виде я могу его только продать.
- А почему у вас в квартире так сильно пахнет никотином?
- Ой, даже не знаю, с чего начать. Этой мой муж всю квартиру провонял. Как выписался из больницы, так все время или сидит, или лежит, и все время курит.
- Так вы говорили, что он у вас работает вахтовым методом и по полгода дома не живет, трудится, деньги большие зарабатывает.
- Трудился, паразит!
И она рассказала историю своего семейного несчастия.
- Последний раз мужик мой, отработав полгода на вахте, вернулся в город, но пошёл со своими проклятыми деньжищами не домой, а в ресторан с другом. Не одна сотня тысяч рублей была у него в кармане. Больше трех часов они в ресторане гуляли, деньги проматывали. Пока я с дочкой его дома ждала, он со своим приятелем проституток коньяком и шампанским угощал, и все время свою песню оркестру заказывал: “Я на Вачу еду плача, с Вачи еду хохоча…”. Допрыгался, дотанцевался! Помнит, окаянный, только как в туалет пошёл, а дальше – ничего не помнит. В туалете его нашли с разбитой мордой и вывернутыми карманами. Все деньги, что при нем были, исчезли, и золотую цепочку с шеи тоже сняли. На “скорой” его отвезли в травматологию городской больницы. Когда сделали рентген челюсти, оказалось, что она сломана в нескольких местах. Даже операцию пришлось сделать. Первое время говорить совсем не мог, я его кормила с ложечки. Когда из больницы выписался, за ним вахтовики приехали, на работу звали – не поехал; лежит теперь с утра до ночи, меня с дочкой никотином травит, паразит.
Когда папа закончил осмотр ребенка и, сделав все необходимы назначения, хотел уйти, то открылась входная дверь. На пороге распахнутой двери стоял худой, бледный, с большими синими кругами под глазами мужчина. Увидев нас, он попытался улыбнуться, губы его зашевелились, и он, придерживая одной рукой свою нижнюю челюсть, негромко запел: «Я шоколадный заяц, я ласковый мерзавец, ой ой ой!».



Глава 6. Варвара Потаповна и День защитника Отечества.

Накануне мужского праздника – Дня защитника Отечества Варвара Потаповна раздала всем ученикам пригласительные открытки, в которых говорилось от том, что двадцать второго февраля в детской библиотеке, в указанное время, состоится празднование, для чего дети с родителями в обязательном порядке должны явиться в библиотеку. Разрешалось привести на торжество бабушек и дедушек. В тексте открыток говорилось о подарках для мужчин, намечались игры и соревнования.
В библиотеке в назначенное время скопилось много посетителей: дети из нашего класса, их браться и сестры, мамы и папы, бабушки и дедушки. Варвара Потаповна встречала прибывающих у входа в библиотеку и что-то записывала в свою тетрадь. Она была одета в спортивный костюм и, как потом оказалось, планировала участвовать в спортивных соревнованиях. Стульев в зале, где проходило наше собрание, оказалось немного, и вначале на стульях сидели бабушки и мамы. Но Варвара Потаповна сказала, что в честь мужского праздника 23 февраля сидеть будут мужчины, а женщины стоять. Так и сделали: сначала на стулья сели папы, а на свои колени они посадили мальчиков.
Началась праздничная торжественная часть: дети рассказывали стихи, пели патриотические песни, каждого участника импровизированного концерта провожали аплодисментами. Одна девочка, читая стихи, все время забывала слова, и Варвара Потаповна несколько раз просила начинать чтение стиха с самого начала. Девочка по имени Роза, посещавшая занятия по художественной гимнастике, показала много гимнастических фигур, которые можно увидеть только на спортивных соревнованиях по гимнастике. Роза завершила свое выступление тем, что села на “шпагат”. После этого гимнастке все долго аплодировали.
А дальше произошло невероятное: на “шпагат” решила сесть Варвара Потаповна. Её ноги сделали острый угол, затем прямой и остановились. Шпагат не получался. Варвара Потаповна объяснила свой спортивный порыв тем, что когда-то занималась гимнастикой и участвовала в городских соревнованиях. Дальше девочки начали прикреплять всем папам и мальчикам на пиджаки и рубашки самодельные, сделанные из картона и красной блестящей бумаги, красные звезды.
Объявили начало спортивных состязаний. Первыми соревновались папы. У них была задача: так надавить на пустую, но закрытую пробкой бутылку, чтобы с бутылки выскочила закрученная пробка. Никто из пап с задачей не справился. Затем Варвара Потаповна предложила папам заняться армрестлингом. Мужчины, поставив посередине зала стол и два стула по бокам, начали борьбу. Победил папа с погонами майора на плечах, который заведовал производственной частью в одной из колоний для поселения. Когда Варвара Потаповна вручила ему победный приз – тяжелую коробку с бутылкой армянского коньяка, то папа так обрадовался, что обещал сделать для Варвары Потаповны стол и два стула из кедра.
Затем для детей и взрослых устроили сладкий стол. Пили сладкую воду, а закусывали пирожками с капустой. В конце Варвара Потаповна предложила провести армрестлинг среди женщин, но соперника для Варвары Потаповны не нашли.

Глава 7. Варвара Потаповна и кормушки для птиц.

Вспоминая свою учительницу начальных классов, я не могу обойти вниманием её любовь к уличным и лесным птицам. Синицы и воробьи у неё именовались желтопузиками и серопузиками.
Во втором классе Варвара Потаповна повела нас кормить птиц в один из парков Иркутска. Это была осень, вторая половина октября. Накануне, за день до предполагаемой кормежки птиц, Варвара Потаповна долго и упорно объясняла нам – детям, что нельзя кормить маленьких птичек свежим черным хлебом и крупами, которые в маленьких желудках птиц начинают разбухать, в результате чего птицам становится очень больно. Так мы узнали, что самыми опасными для птиц крупами являются: рис, гречка и особенно перловка. Рис и гречку маленькие птицы совсем не могут переваривать. Категорически запрещается кормить птиц испорченными и заплесневелыми продуктами, нельзя давать птицам соленое, жареное, копченое. Наши маленькие крылатые друзья: воробьи, синицы, поползни и дятлы очень любят семечки подсолнечника, но эти семечки должны быть несоленые. Если кормить птиц хлебными крошками, то только сухими и из белого хлеба. Синички очень любят сало, но давать им сало можно только несоленое. Ни в коем случае нельзя кормить птиц любыми консервами и картофелем. Воробьи и синицы очень любят натертое куриное яйцо, сваренное вкрутую. Сырым просом (очищенным пшеном) маленьких птиц кормить нельзя, но если пшено сварить, то такой кашкой кормить птиц уже можно, главное, чтобы каша была несоленая. Очень любят синицы кусочки от свежих яблок. Когда наступает зима, то мелких лесных птиц надо подкармливать семенами пшеницы, овса, семенами клена, сухими плодами шиповника, калины и рябины. Синицы, воробьи, поползни обожают кукурузную крупу и чечевицу.
На следующий день все ребята нашего класса вместе с Варварой Потаповной отправились кормить птиц. Я захватил с собой пакетик сырых семян подсолнечника, кусочки мелко нарезанного сала и кусочки свежих яблок. Виталик захватил пакет жареных соленых семечек, Настя – булку свежего белого хлеба, а кто-то из ребят принес целый пакет перловой крупы. Варвара Потаповна сказала, чтобы жареными семечками подсолнечника и перловой крупой мы угостили стаю голубей, которые с жадностью набросились на неожиданное угощенье. В парке на некоторых деревьях мы увидали несколько висевших на ветках кормушек. Видно было, что кормушки висели давно: те, что из картона порвались, а кормушки из пластиковых бутылок были без корма. Принесенный для птиц корм мы стали накладывать и насыпать в потрепанные и пустые птичьи кормушки, что висели на ветках. С разных мест к нам стали подлетать синицы, поползни и воробьи; они присаживались на края кормушек и, оглядываясь на нас, клевали приготовленные для них вкусности. Птиц прилетало все больше и больше, и тогда ребята попробовали кормить пташек из своих рук. Оказалось, что поползни совсем не боялись ребят: они подлетали к рукам, садились на ладони с едой и, хлопая крыльями, клевали семечки и зерна, слегка пощипывая кожу ладоней. Девочки, когда кормили птиц из своих рук, визжали от радости. Варвара Потаповна объяснила нам, что поползни совершенно удивительные птицы: они ходят по деревьям не как все, а вниз головой, а когда наедятся, то начинают запасать корм впрок, наберут в клюв несколько семян, затем прячут семена под корой деревьев, делая таким образом себе долгосрочный запас. К одной из кормушек подлетел красноголовый дятел, ухватился лапками за край кормушки и стал клевать кусочки яблок, а когда наелся, полетел дальше. Мы слышали, как он барабанил носом по стволам деревьев. Самыми пугливыми птицами были воробьи: подлетит один воробей, схватил одно зернышко и отлетит на несколько метров, снова подлетит, покрутит головой по сторонам, быстро клюнет и поскачет вприпрыжку. Синицы подлетали чаще парами, запрыгивали прямо в кормушку, а затем, усевшись, как в столовой, и глядя друг на друга, наперегонки щелкали клювами по дну кормушки. На пернатое пиршество собиралось все больше и больше гостей, даже подлетела парочка голубей, распугав мелких пташек. Но ребятам поведение голубей не понравилось, поэтому, размахивая руками, голубей спугнули. Голуби отлетели, но все время находились рядом, недовольно воркуя и поглядывая на кормушки с кормом с безопасного расстояния. Постепенно наши запасы корма истощились, кто-то из ребят предложил сбегать и купить ещё, но Варвара Потаповна строго сказала, что на сегодня хватит, и мы, постояв ещё немного, медленно побрели назад.
- Ну, что скажете? Понравилось кормить птиц? – спросила у ребят Варвара Потаповна, когда мы подошли к школе.
- Да, - дружно отвечали ребята учителю.
- Завтра будем учиться делать кормушки для наших пернатых друзей, - сообщила учительница.
И мы пошли в свой класс.
- Каждый школьник должен уметь делать кормушку для птиц, - сказала учительница, - можно сделать самую простую кормушку из пластиковой бутылки. Для этого нам потребуются: ножницы, деревянная палочка, прочная полуметровая нить и большая пластиковая бутылка на 2-3 литра.
При этих словах Варвара Потаповна достала из шкафа кормушку из пластиковой бутылки.
- Смотрите сюда: так выглядят самые простые кормушки для птиц. Чтобы сделать такую кормушку, надо в средней части бутылки сделать два больших отверстия, под ними сделать два маленьких и протянуть под ними деревянную палочку, затем на крышку бутылки привязать длинную нить или веревку, свободный конец веревки привязывают к ветке дерева. Если в кормушку насыпать корм, то столовая для птичек готова.
- А другие кормушки бывают? – спросила Злата.
- Можно сделать кормушку из картонной коробки для обуви, надо только сделать в ней побольше отверстия, на такую кормушку из картона надо приклеить кусок яркой бумаги, например, красного цвета. У птиц очень острое зрение и красный цвет они заметят издалека, – ответила Варвара Потаповна.
На следующий день нам не пришлось делать в школе кормушки для птиц, так как все дети принесли в класс уже готовые кормушки. Большинство кормушек было из пластиковых бутылок, но некоторые ребята принесли кормушки в виде деревянных домиков. Когда закончились уроки, мы вместе с Варварой Потаповной пошли в парк, чтобы развесить кормушки на деревьях, а корм для птиц взяла с собой наша учительница. Оказывается, птичий корм продается в специальных магазинах для животных. Этот корм в виде разных зерен уже находится в специальных пакетах и стоит совсем недорого. Мы навещали наши кормушки, подсыпали птицам новые порции корма. Кто-то ходил и подкармливал птиц чаще, а кто-то реже, но урок заботы о наших пернатых друзьях, я думаю, запомнили все ребята нашего класса.
Глава 8. Встреча в лесу во время сбора березового сока.

В Сибири сбор березового сока начинают в мае, это более позднее время, чем начало сбора березового сока в европейской части России. За березовым соком местное население ходит нечасто, поэтому заготавливают его немного. Единичные торговцы продают свежезаготовленный березовый сок на рынках, но реализуется он слабо. Когда мне было 8 лет, и я учился в 3 классе начальной школы, мы с папой, захватив с собой две стеклянные банки емкостью три литра и какое-то количество банок меньшего объема, пошли в березовую рощу, чтобы собрать березовый сок. Аккуратно приспособив к березам нехитрые приспособления, мы стали ждать, когда наши банки наполнятся соком. Была прекрасная весенняя погода, рощу наполняли своим звонким пением птицы. То тут, то там рассыпались рубиновыми звездочками цветки багульника. Из земли начали пробиваться первые темно-зеленые листья и фиолетовые бутоны цветков медуницы. На ветках лесного шиповника набухли почки, от них за несколько метров чувствовался острый и липкий запах, который не встретишь летом. В первые месяцы лета сибирский лес окутан самым нежным лесным ароматом – запахом благоухающих цветков лесной розы. И тогда слетится на этот чарующий аромат бесчисленное количество жужжащих крылатых охотников за цветочным золотым нектаром.
Заработал дятел своим отбойным носом, по всему лесу разносились звуки птичьей азбуки, которую выстукивал своим несгибаемым носом красноголовый барабанщик: “Про-сы-пай-тесь, про-сы-пай-тесь, вес-на, вес-на.”
“Не буди, не буди, не буди. Хотим спать, хотим спать, хотим спать.” – возражали дятлу желтогрудые синички.
Солнечное тепло разбудило весенних бабочек; одна любопытная бабочка, покружив вокруг нас и берез, присела на ствол дерева, обвела своими большими павлиньими глазами все вокруг, отдохнула немного, подкрепилась березовым соком и, набрав высоту, продолжила свой смелый планирующий полет в поисках сонных крылатых подруг.
Мы наполнили соком одну трехлитровую банку, когда заметили Варвару Потаповну с внуком. Мы думали, что им тоже захотелось полакомиться березовым весенним подарком, но они просто гуляли, наслаждаясь природой. Внук Варвары Потаповны подходил к птичьим кормушкам и подсыпал в них птичий корм: семена подсолнечника и вареные зерна крупы. Когда Варвара Потаповна с внуком ушли, то к одной кормушке подбежали две белки: одна белка была рыжая, а вторая серая (сибирская) и начали драться за еду.


Глава 9. Мы учимся делать гербарии.

У меня дома до сих пор висит на стене в деревянной раме под стеклом гербарий, изготовленный много лет назад из растений, которые я собирал осенью на даче. Высушенные белые, желтые, синие, красные, черные цветки анютиных глазок, зеленые листья малины, клубники и черной смородины до сих пор сохраняют свой натуральный природный цвет.
Слово «гербарий» мои одноклассники впервые услышали от нашей учительницы Варвары Потаповны. Однажды во время занятий в школе она принесла прямоугольную деревянную рамку, покрытую стеклом, за которым в красивом порядке расположились разноцветные растения. Все цветки и листья, собранные в гербарии, выглядели так, словно совсем недавно они росли на полянах в лесу или на декоративных садовых клумбах, наслаждаясь солнечным теплом и светом.
- Посмотрите на эту красоту, мои дорогие, на эти краски растений, сохранивших своей естественный цвет. Кто из вас хотел бы иметь такую картину у себя дома?
Все мы, естественно, ответили, что мечтаем иметь у себя дома такую красоту.
- Такая красота, запомните, называется “гербарий”. Повторите, как эта красота называется? – спросила нас учительница.
- Гербарий! - дружно откликнулись мы хором.
- Должна вам заметить, - сказала Варвара Потаповна, - что самые лучшие и красивые гербарии находятся в лучших музеях мира.
- А теперь все внимательно слушают и запоминают, что все начинается с сушки растений. Высушенные цветы называют сухоцветами. Тех, кто создает из сухоцветов настоящие цветочные картины, называют флористами. Мы не будем сегодня говорить о сложных сухоцветах: розах, пионах, тюльпанах. Мы будем учиться делать гербарии, используя для сушки самые простые части растений: листья деревьев, трав, кустарников. Литься растений каждый из вас может сушить дома. Собранные вместе сухоцветы называют цветочной композицией. Чтобы цветки и листья сохраняли свой цвет и свою привлекательность, мы будем учиться правильно их сушить. Самый простой метод засушивания растений - прессование: каждый цветочек или листочек следует аккуратно положить между двумя бумажными листами или салфетками. Затем бумажные листы с растительным материалом помещают между страницами книги, а сверху придавливают чем-то тяжелым, например, стопкой книг, которые являются своеобразным прессом. Чтобы растения не испортили книгу, бумажные листы или салфетки следует ежедневно менять, так как свежие растения выделяют растительный сок. Если салфетки и листы бумаги не менять, то растения могут отсыреть. Есть и более простой способ: положить растение между листами бумаги, а сверху прижать и прогладить утюгом. Нельзя сушить несколько растений вместе. Для гербария хорошо подходят колоски злаковых культур, таких как овес, пшеница, рожь. Отлично смотрятся листья папоротника и цветки тысячелистника. Нельзя собирать растения для гербария сразу после дождя или ранним утром, если с растений ещё не сошли капельки росы. Во многих школах высушенные части растений рекомендуют прикреплять к плотному листу белой бумаги нитками. Мы же будем все свои сухоцветы приклеивать клеем. Вы можете приклеивать сухие листья, сухую траву, цветки, и у вас может получиться целая картина – настоящее художественное произведение.
- Итак, всем все понятно? – спросила Варвара Потаповна, завершая свой урок по флористике.
- А где мы будем собирать цветки и листья? - спросила одна из девочек нашего класса.
- Сейчас за окнами осень, и чтобы собрать несколько листьев, совсем не требуется лезть на дерево. Достаточно пройти по аллеям парка или осмотреться вокруг большого клена. Собираете несколько листьев, высушиваете, как я вам только что сказала, и приклеиваете. Готовые гербарии приносите мне на проверку через неделю.
- Все понятно? – спросила Варвара Потаповна.
- А клей какой брать? - спросил Виталик.
- Клей лучше брать жидкий, а наносить его следует понемногу, чтобы не повредить сухое растение. Ваш первый гербарий должен быть простым. Если что-то будет не получаться, попросите помощь у родителей.
Свой первый гербарий я делал вместе с папой. На даче мы аккуратно срезали пять разных по цвету цветков анютиных глазок, листья клубники, малины и черной смородины. Затем растения положили раздельно между листьями белой бумаги. Когда растения высохли, мы их красиво расположили на листе А4 и аккуратно приклеили. У нас нашлась подходящая застекленная прямоугольная рама, в неё мы и поставили наш гербарий.
Надо заметить, что на даче во время сбора гербария с нами случилось неожиданное происшествие: возле грядки с клубникой под толстой доской мы обнаружили огромное осиное гнездо. Приблизившись к этому гнезду, мы увидели множество ос, которые, вылетая из осиного гнезда, нападали на нас и несколько раз ужалили меня и папу. Мы быстро собрались и поехали домой. Позже, когда стало холодно, осы покинули свое гнездо, а мы обнаружили, что оно было размером с футбольный мяч. За свой гербарий я получил от учительницы самую высокую оценку.

Глава 10. Посещение Спасского храма.

В один из дней, когда приближалась Пасха, Варвара Потаповна повела всех детей нашего класса в православный храм – Спасский храм. Это был самый первый каменный храм в нашем городе. Он являлся прекрасно сохранившимся памятником Древней Руси, его построили ещё при императоре Петре I в 1706 году. До 1931 года храм был действующим, и сотни тысяч разного люда приходили помолиться у его стен, поставить свечку за здравие или упокой, послушать умные и нравоучительные речи священника во время церковной службы. Но пришли лихие времена, и люди, вооружившись идеями ненависти и зла, охваченные эпидемией революционного безумия, под пьяные пляски и свист стали строить новый призрачный мир на безмерном море из крови и слез, объявили войну православной вере, стали грабить и разорять православные церкви и храмы, устроили гонения по всей стране на служителей православной церкви. Но Спасский храм в этой сумасшедшей схватке православной веры с человеческим безумием уцелел, стены его устояли. В 1968 году Спасский храм открылся сначала в качестве краеведческого музея, а в 2006 году, в свой трехсотлетний юбилей, чудотворный храм снова отворил свои двери прихожанам. И снова, как триста лет назад, стекаются к стенам Спасского храма старые и малые, верующие и страждущие, чтобы поделиться с Богом своими сокровенными мыслями, чтобы освятить свою душу божественным светом. Для большинства детей нашего класса посещение православного храма стало неожиданным открытием, мы разглядывали величественные и скорбящие православные иконы, которых мы насчитали семьдесят, смотрели на молящихся и начинали понимать, что православный храм – это нечто совершенно новое и непохожее на все окружающие нас места повседневной жизни. Оказывается, что рядом с нами существует святое место, где в окружении изумительных по красоте икон, освещаемых нежным светом восковых свечей, стоят и молятся люди с добрыми лицами и теплыми взглядами, где есть покой и добродетель. Кто-то из ребят купил и поставил небольшую свечку за здравие, а кто-то купил и взял свечку с собой как сувенир. Варвара Потаповна купила несколько недорогих брошюр под названиями “путь к смирению”, “как стать смиренным” и подарила их некоторым ребятам нашего класса. В одном из помещений храма можно было купить небольшую икону с изображением святого, здесь же были стеллажи с фигурками ангелов изумительной красоты. Особым вниманием у ребят пользовались очень вкусные и недорогие леденцы в коробочках.
Наш поход в православный Спасский храм стал для большей части учеников “первой православной прививкой”, сделанной под присмотром Варвары Потаповны.
Кто-то из детей выходил из храма, словно посетил захватывающий музей или грандиозную выставку, а кто-то с чувством, что сделал шаг в свое удивительное и богатое прошлое, туда, где за образами потрясающей красоты икон и за стенами трехсотлетнего храма скрыта история города и история всей страны.
К большому моему сожалению, за все годы моего дальнейшего обучения в школе, а затем и в лицее, в православные храмы города целым классом мы никогда не ходили. Но первую тропинку к храму мы прошли вместе с Варварой Потаповной, а дальше каждый по знакомой тропинке мог идти самостоятельно.
На одном из уроков Варвара Потаповна познакомила нас с сюжетом фильма «Мать Мария», где раскрыт образ русской женщины Елизаветы Юрьевны Кузьминой-Караваевой, эмигрировавшей в годы I Мировой войны в Париж и ставшей затем монахиней Марией. Мать Мария создала в Париже свой приют для страждущих, в том числе для обездоленных русских эмигрантов. В этом приюте люди могли не только поесть, но также оформить французское гражданство и получить работу. В 1937 году в Париже под именем Монахиня Мария вышла ее книга «Стихи». 
Вот её стихи:
***
Приеду. Спросят: «Вы от куда?»
От куда я – Бог весть.
Но где была, там худо, худо.
И слез людских не счесть.
Была я средь такой метели,
Средь злобных, злобных вьюг,
Где даже ангелы не пели,
Где сомкнут адский круг.
И с чем приехала? С тюками
Людских глухих обид.
Пусть воин Михаил с полками
Скорее к ним спешит.
Забрался там во двор Твой овчий,
Отпора не боясь,
Губительный, могучий, ловчий,
Несметной силы князь.
Петлей унынья душит души,
Чтоб стали души-прах,
Чтоб крик мертвел все глуше, глуше
На сомкнутых устах.
Чтоб ничего уж не желали
Средь этих серых мест…
Воздвигни им средь их печали
Твой всепобедный крест.
***
Кто я, Господи? Лишь самозванка,
Расточающая благодать.
Каждая царапинка и ранка
В мире говорит мне, что я мать.
Только полагаться уж довольно
На одно сцепление причин.
Камень, камень, Ты краеугольный,
Основавший в небе каждый чин.
Господи, Христос — чиноположник,
Приобщи к работникам меня,
Чтоб ответственней и осторожней
Расточать мне искры от огня.
Чтоб не человечьим благодушьем,
А Твоей сокровищницей сил
Мне с тоской бороться и с удушьем,
С древним змием, что людей пленил.

Где зелена струя реки,
Где все в зеленоватом свете,
Где забрались на чердаки
Моей России милой дети,
Опять я отрываюсь вдаль,
Опять душа моя нищает,
И только одного мне жаль, -
Что сердце мира не вмещает.
***
Приди, приди, приди в последний час.
…Скрещенье деревянных перекладин.
И точится незримое для глаз
Веками кровь из незаживших ссадин.


Вторая мировая война застала Мать Марию в оккупированном фашистами Париже. Мать Мария стала участницей «Сопротивления» немецким фашистам. В 1943 году она была арестована и отправлена в концлагерь. В марте 1945 года Мать Мария пошла в газовую камеру вместо другой женщины, приговоренной фашистами к смерти.
Глава 11. Знакомство с байкальскими нерпами.

Варвара Потаповна имела бесконечное стремление познакомить учеников класса со всеми местными историческими и культурными достопримечательностями. Одной из таких достопримечательностей был Иркутский нерпинарий, который был похож на специальный водный бассейн, где взрослые и дети могли своими глазами увидеть живые символы озера Байкал – байкальских нерп.
Байкальская нерпа, по-другому байкальский тюлень, является единственным пресноводным видом тюленя, который по непонятным до сих пор причинам, поселился в озере Байкал, став единственным млекопитающим животным озера Байкал. Хотя байкальская нерпа находится в Красной книге России, популяция этого животного на Байкале неуклонно сокращается.
25 мая, в День нерпенка, отмечаемого как региональный детский праздник в Иркутской области и Бурятии, наш класс вместе с Варварой Потаповной отправился в Иркутский нерпинарий. Сначала учительница рассказала нам о том, что из себя представляет детский праздник День нерпенка.
В связи с неуклонным сокращением численности байкальской нерпы, главным образом из-за браконьерства ради красивого меха детенышей нерпы – бельков, было принято решение начать праздновать День нерпенка, чтобы воспитывать, начиная с детского возраста, бережное отношение и к озеру Байкал и к его обитателям. Стало понятно, что мама-нерпа и её двухнедельные малыши (бельки) нуждаются в защите от браконьеров.
Этот праздник на местном уровне стали отмечать по аналогии с международным Днем белька, отмечаемым 15 марта. День белька посвящен защите детенышей гренландского тюленя. Эти детеныши – объект охоты браконьеров на протяжении многих десятилетий. 15 марта во многих странах проходят демонстрации и пикеты против убийства бельков. Спрос на удивительно красивый мех бельков связывают с модными видами одежды из этого меха, что толкает браконьеров на бесконтрольное уничтожение этих милых и беззащитных созданий. Сейчас на рынках Иркутска все реже и реже можно встретить торговцев, предлагающих зимние шапки из меха нерпы и её бельков.
Варвара Потаповна привела нас в Иркутский нерпинарий – единственный в мире цирк с нерпами. Нерпы в нерпинарии не только плавали по всему бассейну, но и научились танцевать, петь и, главное, рисовать цветными красками картины на белой бумаге. Такую картину при желании можно было купить у работников нерпинария. Нам сказали, что в Иркутском нерпинарии живет сразу пять нерп, но три из них ещё только учатся цирковым трюкам, а две нерпы, которых назвали Тито и Несси, – настоящие цирковые звезды. Мальчика назвали в честь Денисса Тито – первого космического туриста, а девочку Несси – в честь обитателя знаменитого озера Лох-Несс. Иркутский нерпинарий притягивает к себе не только детей, но и взрослых. Чтобы увидеть дрессированных нерп, в Иркутск приезжают гости не только со всей России, но и из-за рубежа. Вместе с нами за цирковым представлением нерп наблюдали дети и взрослые из Китая.
Глава 12. Наш поход с Варварой Потаповной в Иркутский минералогический музей.

Одним из походов, которые вместе со своими учениками совершала Варвара Потаповна, был поход в Иркутский минералогический музей. Впервые я был в этом музее вместе со своим учителем начальной школы, а второй раз десять лет спустя. Первый раз музей был наполнен множеством ювелирных украшений из сибирских самоцветов. Эти чудеса ювелирного искусства музею безвозмездно подарили люди со всех уголков России. Некоторые из экспонатов, как, например, вазы из чароита и серафинита, выполненные из самоцветов экстра – класса, стоили сотни тысяч долларов. Оригиналы этих ваз были подарены Л.И. Брежневу, как подарок ко дню рождения, а копии стояли на стенде. При втором посещении музея копий очаровательных ваз на стендах не было. Люди, приходившие в музей, любовались драгоценными шкатулками, чашами, другими украшениями из белого, зеленого, яблочного, медового, черного нефрита, изделиями из красной, песочно-золотистой, белой, коричневой, синей яшмы.
А какими красивыми были кольца, шкатулки, броши, серьги из розового, желтого, черного, зеленого турмалина. Особый восторг вызывали у посетителей ювелирные изделия из очаровательного сиренево-фиолетового чароита. Его шелковистый и переливающийся блеск невозможно было встретить в других минералах. У сибиряков особая гордость за этот самоцвет была связана с тем, что единственное в мире месторождение чароита находится у нас в Восточной Сибири, рядом с рекой Чара, откуда и пошло название камня. Это месторождение чароита обнаружили ещё во второй половине прошлого века, а уже с 1974 года изделия из Сибирского чароита стали демонстрировать на международных выставках, а затем, в 1977 году была зарегистрирована международная заявка на новый минерал из Восточной Сибири.
Помню, как нас восхищали волшебные узоры, напоминающие перья птиц, на чашах, вазе, кубках, шкатулках из самоцвета серафинита. В Сибири открыто несколько месторождений серафинита. Серафинит называют ангельским камнем, так как он напоминает крылья ангелов – серафимов, помощников Бога. Вазы из серафинита и чароита стояли рядом, и считались самыми ценными в коллекции Иркутского минералогического музея.
Мы вместе с Варварой Потаповной любовались восхитительной красотой многоликого минерала турмалина с его множественными оттенками, которые в зависимости от дневного или искусственного света, быстро меняли цвет от розового до коричневого, от желтого до черного. Турмалин считается драгоценным самоцветом третьего порядка, наравне с аквамарином и топазом.
Хорошо, что в музее сохранился огромный темно-зеленого цвета камень нефрит. Полвека назад геологи нашли его и дали название “Седло Чингисхана”. Этот огромный нефрит действительно похож на седло, которое надевалось на спину лошади. Нефрит является одним из самых твердых минералов. Средневековые монгольские воины вшивали пластины нефрита, делая таким образом жилеты, которые не разбивались стрелами и копьями. В современных бронежилетах также используются пластины, но не из нефрита, а из дешевого гранита. Все школьники и некоторые взрослые при посещении музея присаживаются на огромное “Седло Чингисхана”. У тех, кто посетил Иркутский минералогический музей, навсегда останется в памяти этот огромный кусок нефрита.
Приятно было узнать, что сибирские аметисты являются одними из самых дорогих из-за своего необычного фиолетового цвета с красным оттенком. Аметист относится к драгоценным камням четвертого класса. Мы подолгу рассматривали шар из аметиста, напоминающий по форме волейбольный мяч, и полуметровую аметистовую друзу, когда-то подаренную музею Председателем Совета Федерации России С.М. Мироновым. И шар, и друза сейчас находятся в музее под особым стеклом с указанием имени дарителя.
А сколько было в музее ювелирных изделий из яшмы! Яшму называли пестрым камнем из-за того, что она бывает розовой, красной, как кровь, коричневой, белой, песочно-золотистой, зеленой и черной. Яшма была любимым самоцветом Екатерины Великой, которая не жалела денег на открытие новых месторождений яшмы на территории России. Коллекция изделий из яшмы хранится в Эрмитаже. Некоторые ювелирные изделия из яшмы превышают по стоимости изделия из золота. Яшма – это уникальный амулет и средство от разных напастей и болезней. Яшма из российских месторождений считается одной из лучших в мире, своим обладателям яшма продлевает жизнь. В Сибири многие люди верят, что изделия из яшмы, стоящие на полке, очищают дом от негативной энергетики и приносят удачу. Во время нашей первой экскурсии в музей с Варварой Потаповной мы узнали, что сибирские самоцветы обладают лечебным действием. Из-за своего лечебного действия нефрит называют божественным камнем. Если с помощью нефрита провести массаж головы, то это улучшает кровообращение сосудов головы и снимает усталость. Если помассировать нефритом несколько минут лицо, то постепенно исчезают с лица морщины. Перед важными встречами и совещаниями рекомендуется проводить массаж головы гладкими поверхностями нефрита. У серафинита отмечено благотворное влияние на иммунитет: он способствует быстрой регенерации клеток и тканей, ускоряет выздоровление во время вирусных респираторных инфекций. Чароит – это самоцвет, создающий в душе человека покой, усиливающий ясность мышления. Аметист оказывает поддержку при утрате близкого человека, помогает найти гармонию и умиротворение, улучшает психическое здоровье. Приезжая на Байкал, многие люди приобретают на память частицу Сибири – самоцветы. К моему большому огорчению, посетив Иркутский минералогический музей повторно, я не увидел в зале музея тех изумительных и очаровывающих своей красотой ювелирных изделий, подаренных в свое время музею различными благотворителями. Где они? Сейчас на многочисленных полках музея лежат куски горных пород, мелкие минералы, окаменевшие деревья, окаменелости зубов мамонта, древних улиток и неизвестных животных. Присев на “Седло Чингисхана”, я грустью вспомнил о ювелирных драгоценностях, которые когда-то были в музее, но которых теперь больше нет. Но есть и приятная новость: музей назван именем А.В. Сидорова.
 
 
Глава 13. Варвара Потаповна – борец с вредными привычками.

За несколько месяцев до окончания начальной школы наша классная руководитель решила, что нам обязательно надо прочитать небольшую лекцию о влиянии алкоголя, курения и наркотиков на органы человека. Своей лекцией она заменила школьный урок рисования. На свою лекцию она также пригласила родителей школьников, отправив через детей записки. Однако из родителей пришла на лекцию только одна бабушка с ручкой и тетрадкой. Варвара Потаповна принесла наглядный материал: три плаката, на которых её внук нарисовал печень здорового человека красного цвета, синюю печень наркомана и желтую печень алкоголика. Самой большой на плакате была здоровая печень, меньше – печень наркомана и, наконец, самой маленькой – печень алкоголика.
- Вы не думайте, - сказала Варвара Потаповна, – что такая страшная печень бывает только у тех, кто всю жизнь пьет водку. Нет! Даже прием водки или вина один единственный раз, особенно в детском возрасте, изменит цвет печени ребенка до неузнаваемости, что особенно хорошо видно здесь и здесь.
 И она постучала карандашом по плакатам с синей и с желтой печенью. Затем она говорила о своем соседе, который, будучи пьяным, совершил поджог. Хотя сосед её ещё был жив, но, по мнению Варвары Потаповны, у него была маленькая желтая печень. В конце лекции она передала детям записки с номерами телефонов детского доверия. Я заметил, что телефон детского доверия записала к себе в тетрадь сидевшая на лекции бабушка.

Глава 14. Наше знакомство с лекарственными растениями Сибири.

Для многих родителей, чьи дети учились в нашем классе, Варвара Потаповна стала незаменимой советчицей в самых сложных вопросах. Часто, ещё до того момента, когда начинался урок, с ней хотели поделиться своими проблемами и переживаниями кто-то из мам, ценивших Варвару Потаповну как умную и мудрую женщину.
К ней тянулись взрослые и дети, потому что своими экскурсиями и походами по различным интересным местам, своими маленькими лекциями она увеличивала не только багаж знаний у детей, но и заполняла пробелы в знаниях взрослых. Как потом оказалось, наша учительница начальных классов была единственным учителем школы, кто с таким рвением и энтузиазмом знакомил своих учеников с богатствами нашей сибирской природы и уникальными сведениями из истории нашей великой страны. Совершенно неожиданно Варвара Потаповна сообщила на родительском собрании, что ею запланирован поход в Иркутский музей лекарственных растений. Так как сама учительница в этом музее никогда не была, а только о нем слышала, то поручила одной из бабушек наведаться в этот музей, чтобы потом всем классом совершить в него поход. Бабушка задание Варвары Потаповны выполнила, музей посетила, но осталась музеем очень недовольна: во-первых, в музее растения были в сухом виде, завернутые в целлофановые пакеты, выглядели все одинаково, как желтая солома, только названия у них были разные; во-вторых, бабушка сама занималась траволечением, а её сухие травы были такими красивыми, словно их только недавно оторвали от земли; в-третьих, за свои лекарственные сборы, по мнению бабушки, хозяева музея просили неприлично большие деньги; в-четвертых, бабушка, и это было самое страшное, в одном из пакетов с лекарственными растениями хорошо разглядела большую навозную муху. Таким образом, наше знакомство с музеем лекарственных растений Сибири сорвалось, но это не помешало Варваре Потаповне найти выход из неожиданно возникшей проблемы.
Примерно через неделю нам сообщили, что с учениками класса проведет экскурсию в лес известный в своей научной среде кандидат биологических наук, ботаник на пенсии, в прошлом лучший ботаник Сибири Александр Иванович Зарубкин. Эта новость быстро вышла за пределы нашего класса, поэтому на экскурсию в лес под руководством кандидата биологических наук собралось взрослых больше, чем детей. В середине мая сибирские леса опасны тем, что возрастает активность клещей, а их укус может вызвать тяжелое заболевание. Родителей и детей предупредили, что необходимо принять меры защиты: использовать репелленты против кровососущих насекомых, надеть светлую одежду, чтобы на ней можно было увидеть клеща. На всякий случай учительница позаботилась о том, чтобы в том месте, где будет проходить экскурсия, провели санитарную обработку. Единственной причиной, из-за которой мог сорваться наш поход в лес, мог быть только дождь. Но дождя в этот день не было, и мы дружно пошли знакомиться с лесными растениями. Александр Иванович, мужчина в возрасте приблизительно восьмидесяти лет, имел длинные седые брови и короткие седые усики. По тому, как энергично он двигался и живо разговаривал, было понятно, что затея Варвары Потаповна пришлась ему по душе. Экскурсовод ботаник и наша учительница все время держались вместе и всю дорогу говорили о том, как хорошо они выглядят, что время их не старит, а природа молодит. Наши родители, постоянно толкаясь и наступая друг другу на ноги, старались держаться к парочке пенсионеров как можно ближе, чтобы не пропустить ни одного умного слова из разговора двух стариков.
- Ну что, начнем, пожалуй, - сказал ботаник и, нагнувшись к земле, сорвал несколько листьев.
- Сейчас, безусловно, не лето, и показать растения, которые только проклевываются из земли, я вам не могу, но кое-что я уже нашёл, - сказал Александр Иванович, расправляя руками веточку с синими цветками и зелеными листьями.
- Это, дети мои, трава медуница, по латыни - пульмонария, она относится к многолетним травянистым растениям семейства бурачниковых. Стебель у медуницы, как видите, ребристый, верхние листья яйцевидные, сидячие, а нижние листья яйцевидные суженные. Цветет медуница в апреле – мае. Назвали её так потому, что она пахнет медом. Понюхайте!
- Подождите, Александр Иванович, вы, пожалуйста, делайте в своем рассказе упор не на ботанические особенности, а на то, что легко могут запомнить дети начальной школы, например, расскажите нам, можно ли использовать медуницу в лекарственных целях?
- Вот именно это я вам и хотел сказать, Варвара Потаповна. Медуница -прекрасное средство в лечении аденомы простаты, хороший стимулятор мужской половой функции.
- А какие-то свойства, более подходящие детскому возрасту, у неё есть? – спросила одна из мам.
- Конечно, есть. Медуница – одно из лучших средств от кашля. Берете листья, высушиваете, а потом завариваете и пьете. Кашель махом проходит.
Мы прошагали ещё метров двадцать вперед, и вдруг Александр Иванович бросился, не предупреждая нас, в сторону, а когда вернулся, то в его руке было растение с мелкими синими цветками.
- Незабудку полевую нашёл, по латыни - миазотис, двулетнее травянистое растение с прямостоячим волосатым стеблем. Цветки, как видите, мелкие, голубые. Цветет в мае, широко встречается на территории Восточной Сибири. Трава незабудки считается средством от старческого бессилия.
Ещё нам встретился зеленый куст черной смородины и много зеленых кустов шиповника. Для всех родителей стало открытием, что у этих растений с лекарственной целью применяют не только плоды, но также корни, ветви, кору ветвей, почки и листья. Если раньше папы и мамы считали, что плоды этих растений обладают поливитаминными свойствами, то после нашей экскурсии с Александром Ивановичем они узнали, что эти растения используют при атеросклерозе, при недержании мочи, как стимулятор функции половых желез, позволяющий в старости сохранить половую потенцию, при старческом одряхлении, как средство продления жизни. Не было ничего плохого в том, что Александр Иванович имел глубокие познания в области применения лекарственных растений у людей пожилого возраста. Но в рядах аудитории возникло некоторое замешательство. Отдельные родители начали улыбаться, а дети не совсем понимали, о каких болезнях говорит ботаник. Чем больше говорил Александр Иванович, тем более красным становилось лицо Варвары Потаповны. Не вытерпев, она взяла под руку ботаника-пенсионера, отвела его в сторону и стала настойчиво и строго в чем-то убеждать. Александр Иванович внимательно, с улыбкой на лице её выслушал, а затем они вернулись к своей аудитории. Александр Иванович, волнуясь, сказал:
- Вы меня поправляйте, если я буду слишком увлекаться.
И наша детско-взрослая компания пошла дальше. Знакомство с лекарственными растениями Сибири продолжилось. Александр Иванович стал более задумчивым, но с правильного направления, которое тактично указала ему Варвара Потаповна, больше не сбивался. Мы остановились возле кустарника, похожего на небольшое дерево.
- Это боярышник кроваво-красный, - сказал ботаник. – Через несколько недель он зацветет, и все увидят на ветках желтовато-белые цветки, у которых будет очень своеобразный запах, напоминающий запах рыбы. На этот запах слетаются тысячи насекомых и подолгу засиживаются на цветках. Затем появятся ярко-красные плоды с кисловато-сладким вкусом. Как цветки боярышника, так и его плоды обладают лекарственными свойствами. Я видел много мест, где для медицинских целей отводят под плантации боярышника большие площади земли. Спиртовая настойка плодов и цветков боярышника называется “хлебом для сердца”. Настойка обладает благотворным действием на сердце и нервную систему. Взрослые люди её применяют при болях в сердце, высоком артериальном давлении, при повышенной нервной возбудимости.  Раньше из плодов боярышника в России часто делали варенье, кисель и даже пастилу для детей.
Рядом с Александром Ивановичем шёл Виталик.
- Что это за трава? – спросил ботаник у Виталика.
- Крапива! – ответил Виталик.
- Совершенно верно, это крапива двудомная. У нас в Сибири растут и другие виды крапивы: крапива жгучая и крапива глухая. Во времена моей молодости крапива жгучая была главным орудием воспитания детей. В листьях крапивы содержится много аскорбиновой кислоты. Вы все знаете, что аскорбиновую кислоту продают в аптеках в виде сладких таблеток для детей и взрослых. Настои и отвары листьев крапивы обладают мощным кровоостанавливающим действием, повышают свертываемость крови, поэтому крапива применяется при разных кровотечениях. С помощью настоя и отвара крапивы у детей лечат молочницу и диатез. У женщин, кормящих грудью, прием отвара крапивы повышает выделение молока. Настоем листьев крапивы рекомендуют мыть голову при выпадении волос, но мне это не помогло.
При этих словах ботаник снял кепку, и все увидели, что ему действительно это не помогло.
- А это что за дерево? – спросил ботаник Ваню.
- Это береза. Все её знают, - ответил весело Ваня.
- Верно, это береза белая. Сейчас на ней появились молодые листья, а ещё неделю назад их не было, и тогда из березы получают березовый сок. Молодые листья березы имеют приятный смолистый запах. С лекарственной целью применяют почки, литья и, конечно, березовый сок. Отвар березовых почек обладает мощным мочегонным действием, поэтому его применяют при отеках, связанных с заболеваниями сердца и почек. Более слабым мочегонным действием обладают настой и отвар березовых листьев, они очень эффективны при желтухе. Березовый сок – хорошее общеукрепляющее средство, но время его сбора ограничивается несколькими днями. Надеюсь, что вы знаете про березовый гриб чагу, которая растет на гниющих березах, как гриб паразит. Чагу применяют при язве желудка и разных видах опухолей. Вот это дерево, я думаю, известно всем – это сосна обыкновенная. Лечебным действием обладают сосновые почки и сосновая хвоя. Середина мая – идеальное время для сбора сосновых почек, вот эти почки, собранные вместе по пять-шесть штук, называют “коронками”.
С этими словами Александр Иванович сорвал несколько коронок и передал их любопытным детям и взрослым.
- Понюхайте, как сильно пахнут сосновые почки. В них содержится очень много эфирного масла. В медицине отвар сосновых почек применяют при сухом и влажном кашле.
- А чем отличается настой от отвара? – спросила мама Златы.
- Да здесь все просто: отвар настаивают десять минут, а затем кипятят тридцать-сорок минут. А настой, соответственно, сначала настаивают тридцать-сорок минут, а потом кипятят десять минут. Лично я предпочитаю лечить кашель с помощью ингаляций отвара сосновых почек. Можно применять и настой хвои сосны, особенно эффективно применение этого настоя для лечения и профилактики цинги. Цинга – это болезнь, связанная с недостатком аскорбиновой кислоты.
Когда мы вышли на небольшую поляну, то Александр Иванович обратил наше внимание на группу небольших деревьев. У этих деревьев кора была черного цвета, а на ветках было много острых колючек. Листьев на деревьях было мало, они были серебристо-белого цвета.
- Это облепиха крушиновая, она скоро зацветет, а осенью на ней созреют сочные оранжевого цвета плоды. В лечебных целях используют плоды облепихи, из них получают облепиховый сок и облепиховое масло. Облепиховый сок - чемпион по содержанию аскорбиновой кислоты. Из-за высокого содержания сахара у плодов облепихи сладкий вкус. Облепиховый сок и облепиховое масло применяют как средство, повышающее иммунитет человека. Облепиховое масло способствует быстрому заживлению ожогов и ран. Облепиховым соком у детей лечат молочницу и экзему.
Ведомые Александром Ивановичем, мы прошли на лужайку, где было много цветков золотисто-желтого цвета.
- Это одуванчики, - сказала Варвара Потаповна.
- Совершенно верно, - подтвердил Александр Иванович. – Одуванчик лекарственный, его народное название писюн. Сейчас самое время для цветения писюна.
- “Писюн”! – громко повторили и рассмеялись дети.
- А почему писюн? – спросила мама Вани.
- Ну, потому что он имеет мощное мочегонное действие. Мочегонным действием обладают листья и корни одуванчика. Молодые листья одуванчика употребляют в пищу в виде салата. Из одуванчиков можно сделать варенье, оно такое вкусное, что его ещё называют “одуванчиковый мед”. Чтобы его приготовить, потребуется: цветки одуванчика, сахар, вода, лимонная кислота и лимон. Собирать цветки одуванчика необходимо в один день. Их собирают исключительно в солнечную погоду, поскольку в пасмурную - цветки закрыты. Для варенья используются только лепестки. Мой рецепт следующий: лепестки от двухсот цветков одуванчика я заливаю половиной литра воды, сначала начинаю кипятить десять минут, а когда добавлю пол чайной ложки лимонной кислоты, то продолжаю кипятить ещё двадцать пять минут, затем снимаю с огня, процеживаю, добавляю полкилограмма сахара и снова начинаю кипятить на слабом огне сорок минут. Сок лимона добавляю по вкусу. Дети принимают одуванчиковый мед по одной чайной ложке один раз в день, а взрослые по одной столовой ложке один раз в день.
Рецепт варенья из одуванчиков записала только Варвара Потаповна, только у неё была с собой ручка и записная книжка. На этом знакомство нашего класса с лекарственными растениями и Александром Ивановичем закончилось. Варвара Потаповна, родители и дети громко благодарили блистательного экскурсовода за интересный и полезный урок. Листок с рецептом “одуванчикового меда” несколько дней висел на стене в нашем классе.


Глава 15. Прощание со слезами на глазах.

Вот и наступил день окончания начальной школы. В конце мая Варвара Потаповна раздала всем детям дневники с оценками за последнюю четверть и последний год. Те дети, кто закончил четвертый класс на “4” и “5”, получили почетные грамоты и приглашения на праздничный банкет по случаю окончания начальной школы. На банкет приглашались родители и родственники детей. Торжественное мероприятие было намечено провести в столовой санатория, расположенного на берегу озера Байкал. Несмотря на пожелания родителей провести встречу с ночевкой, Варвара Потаповна сказала, что автобус отправится от школы ровно в десять часов, а возвращаться будем вечером.
С погодой повезло, день обещал быть ясным: на небе не было ни облачка, а солнце радовало нас своим нежным теплом и светом. В автобусе начали рассаживаться по местам. Взрослые сели на сиденья, детей посадили на колени. А кто пришёл позже, стояли, с обидой глядя на тех, кто был проворней. Варвара Потаповна, одетая в красное платье, которое было на ней во время посвящения нас в первоклассники, садиться отказалась и всю дорогу, повернувшись к нам лицом, внимательно обводила нас взглядом. Приехали.
Столы для нас в столовой ещё не накрыли, поэтому в течение часа мы ждали и наслаждались природой вокруг. Рядом с санаторием находилась клетка с бурым медведем. Естественно, мы побежали смотреть на медведя. Мишка лежал на полу клетки и не обращал на нас никакого внимания. Вокруг медведя валялись куски белого и черного хлеба, обертки от конфет и банановые корки. Мы стали медведя будить с помощью разных кричалок: “Ну, вставай, косолапый! Хватит спать, а то все проспишь!”. Когда мальчишки стали бросать в него шишки, медведь открыл глаза, встал на задние лапы, отряхнулся, а затем подошёл к краю клетки, и тут мы все увидели, каким медведь был большим и сильным: на концах огромных лап торчали, как лезвия ножей, черные кривые когти. Мишка постоял – постоял, а затем стал облизывать прутья клетки, и тогда мы увидели, какие у косолапого большие и страшные клыки. Потом, видимо, мы медведю надоели, и он, отойдя в угол клетки, лег и затих. Вместе с родителями мы направились к берегу Байкала. Медведя мы больше не беспокоили. Через несколько месяцев до нас дошла информация, что с медведем случилось происшествие: один подгулявший мужчина каким-то образом открыл клетку и решил познакомиться с косолапым поближе, мишка такому знакомству был не рад, гостя сильно потрепал и напугал, через открытую клетку медведь выскочил и сбежал.
В тот ясный день мы направились к берегу Байкала. Байкал! Со всех уголков Земли люди стремятся взглянуть на это самое глубокое в мире чудо – озеро с пресной водой. Оказывается, есть на Байкале места, где глубина озера сразу достигает одного километра. У берега озера, где были мы, стояли рыбацкие лодки, а рядом плавали на катамаранах люди. Вода даже у самого берега была такая прозрачная, что просматривалось дно озера. Некоторым ребятам захотелось потрогать воду руками, она была ледяная. И в этой прозрачной и кристально чистой воде плавали мелкие рыбешки. Оказывается, на глубине Байкала живет рыба – байкальский осетр. Были случаи, когда рыбаки ловили на Байкале осетра длиной больше метра. Ходили слухи, что из такого осетра можно добыть до пятнадцати килограммов черной икры.
К нам подошла мама одного из ребят и позвала всех на торжественный обед. На подходе к столовой мы услышали громкую музыку. В столовой мы увидели, что шесть или семь столов поставлены в один ряд и застелены белыми скатертями. На столах уже стояли большие графины с клюквенным морсом, стаканы, тарелки, вилки, ложки, ножи, солонки, на больших блюдах лежали нарезанные мясные деликатесы: ветчина, сухая и вареная колбаса, мясные рулеты; на других блюдах лежали тонкие ломтики свежих огурцов и помидоров, в отдельных пиалах находилась сметана, в металлических корзинках лежал белый и черный хлеб. Когда дети с родителями сели на свои места, всем в суповых тарелках принесли вкуснейшую уху из омуля и хариуса. Родители и Варвара Потаповна пили что-то свое. Когда все съели уху, два официанта быстро заменили суповые тарелки на тарелки с пюре, где в каждой лежали две сосиски. Играла веселая музыка, все радовались празднику, наши родители радовались даже больше, чем дети. Несколько раз танцевали быстрые танцы.
Один папа начал танцевать вприсядку и ко всеобщему смеху упал. Папы сначала танцевали со своими женами, а затем начали танцевать с другими тетями. Когда одна мама громко сказала своему мужу: “Я тебя и здесь застукала!” - все папы снова стали танцевать со своими.
Потом объявили перекур на целый час. Все разбились на группы из детей и взрослых и стали наслаждаться чистым прибайкальским воздухом и пением лесных птиц. Лес был чистым, видно было, что за чистотой вокруг санатория тщательно ухаживают. Некоторые родители успели собрать букеты из веток кедра. Когда Варвара Потаповна сообщила, что в лесу в это время много клещей, то все заторопились в столовую и всю дорогу с испугом осматривали друг друга на наличие кровососущих насекомых. Придя в столовую, все почувствовали аппетитный запах жареного мяса – для всех нас жарили шашлыки. Мы снова расселись по своим местам, перед всеми стояли чистые столовые приборы и чистые тарелки. Принесли на деревянных шампурах шашлыки и красного цвета кетчуп. Дети, папы и мамы съели свои шашлыки в столовой, а дедушки и бабушки забрали шашлыки с собой. Напоследок всем принесли в красивых металлических креманках в виде шариков очень вкусное мороженное. Когда стали готовиться к отъезду, некоторые родители забрали остатки пищи в заранее приготовленную тару. Затем все вернулись к автобусу и расселись по своим местам, Варвара Потаповна решила возвращаться на этот раз сидя. Все от души благодарили Варвару Потаповну за прекрасно проведенный вечер, она прощалась с нами со слезами на глазах. Шофер автобуса развозил детей и взрослых по адресам проживания. Прекрасный праздник закончился, начальная школа осталась в прошлом.

Глава 16. Контрасты школьного обучения.

Переход из начальной школы в более старшие классы – это знакомство детей с целой группой новых преподавателей. Сначала происходит разрыв привычных, годами сформированных отношений между одним учителем и целым коллективом детей. Влияние на детей одной классной дамы с бесспорным авторитетом в обучении и воспитании испарилось. Через разные промежутки времени дети и родители ощущают болезненную утрату эмоциональной связи (если она была) с любимым учителем начальных классов. Родителям и их детям требуется время, чтобы наладить новые положительные контакты с учителями, а также чтобы зажила психологическая травма, нанесенная расставанием с учителем начальной школы. Теперь воспитание и обучение детей ложится на плечи новых преподавателей. Вся колоссальная работа преподавателя начальной школы закончена и была направлена на то, чтобы в памяти детей и родителей остались следы бесценного труда добросовестного учителя, которая всеми своими силами и всем своим разумом старалась посеять в душах детей все лучшее и полезное, что, на её мудрый взгляд, должно было стать маленьким лучом света на длинном и порой очень трудном пути её воспитанников. Большой учительский коллектив в старших классах – это люди с разными, иногда взрывными характерами, разным учительским опытом и разным возрастом. Коллектив учителей средней школы может выступить как одна сплоченная команда. В школах между учителями могут складываться не всегда лицеприятные и доброжелательные отношения. В учительских коллективах многое, но не все зависит от работы завуча и директора школы. Что касается детей, то напрямую с завучами и директорами школ они сталкиваются в очень редких случаях.
Так совпало, что я поступил на подготовительные курсы в лицей, а в это время мой папа посетил злосчастное родительское собрание. Если не считать одной тройки по математике, то шестой класс средней школы я закончил на четыре и пять. В седьмом классе, после того, как папа высказал свою гражданскую позицию на родительском собрании, в моем дневнике и классном журнале напротив моей фамилии больше не встречалась оценка пять, а оценка четыре выставлялась только за занятия физкультурой. Несмотря на все усилия, которые я прикладывал, осваивая математику, русский и английский языки, биологию, мои оценки за неделю составляли комбинации из двоек и троек. В седьмом классе наша классная руководитель Марфа Ермиловна, она же учитель биологии, довольно непривлекательная женщина, с торчащей щетиной из носа, неожиданно разглядела во мне неуспевающего ученика. У неё были густые черные брови, сходившиеся на переносице, зрение её подводило, она постоянно щурилась, но очки не носила. Судя по постоянному волнующему, нежному запаху изо рта, женщина очень любила кушать на завтрак сырой лук. Учитель биологии так часто говорила, что люди произошли от рыб, что я, получив университетское образование и прочитав много книг об эволюции человека, до сих пор, благодаря Марфе Ермиловне, сомневаюсь в происхождении человека от обезьян. Наша классная руководитель любила баловать себя сладостями и во время перерывов между уроками часто шелестела фольгой, открывая упаковку с шоколадкой.
Учительница математики сразу нам сказала, что любит тишину:
- Тишина на моих уроках должна быть такая, чтобы я слышала, как летает муха, – говорила она.
Ваня, ученик нашего класса, понял это по-своему и, как потом выяснилось, на каждый урок математики приносил в спичечном коробке несколько больших мух. Поэтому в нашем классе не было ни одного урока математики, на котором бы не жужжала муха. В течение нескольких месяцев произошла замена известных нам математических действий: мы больше не пользовались действиями вычитания и сложения, а быстро привыкли к действиям отнимания и складывания. Многие ребята нашего класса не понимали принцип построения графика по осям х и у. Тогда учительница математики вместо слов “постройте график” говорила: “Сделайте фонтанчик.”  Или: “Дети, каждый ищет у себя абсциссу и делает фонтанчик,” – продолжала учительница. И эта связка слов абсцисса и фонтанчик особенно нравилась нашей математичке, вызывая еле сдерживаемый смех у ребят. Папа подбадривал меня каждый день, а вечерами мы вместе решали математические примеры и задачи, писали диктанты, читали книги. Я немного успокоился после того, как состоялся разговор папы с учителем музыки, которая ко мне всегда хорошо относилась.
- Не переживайте, - сказала она, - в нашей школе детям за год двойки не ставят.
Общественные мероприятия в старших классах не включали посещений музеев и православных соборов, но ежегодно были встречи школьников с местными кандидатами в депутаты. На такие встречи приглашались родители и старшие школьники. Во время одного из таких мероприятий родители и ученики нашего класса встречались с кандидатом в депутаты, который уже двадцать лет был депутатом и хотел снова. Перед тем как выступил депутат, дали возможность выступить учительнице, которая, используя деньги от гранта, совершала командировки по области, посещала старожил Сибири и за чаепитием расспрашивала бабушек-долгожителей, которые вынимали из недр своей памяти старинные песни, частушки, обряды, сказки, нетрадиционные элементы устного народного творчества, например, привороты. Таким образом, с помощью своих поездок по дальним уголкам Сибири учительница исполняла великую миссию – наполняла сокровищницу сибирского устного народного творчества. Выступление женщины больше напоминало отчет о количестве собранных обрядов, сказок, пословиц. Сибирь – это место, где проживало и проживает много людей разных национальностей, поэтому обряды, песни, частушки поступали в Сибирь из разных концов имперской России и бывшего Советского многонационального государства. Когда докладчицу проводили аплодисментами, один родитель с кавказскими чертами и серьезным выражением лица спросил:
- А тосты? Тосты были?
– Ну, тосты в Сибири самые обычные, например - желаем счастья.
–Э, нет – это не тост, так счастья не желают. Это огрызок тоста. Тост – это песня, у которой есть начало и есть конец. Слушайте мой тост: “Высоко, высоко в горах жил один горец. Однажды, когда в горах начался страшный ураган, к дому подошли и постучали в дверь три человека и попросили впустить их в дом. Хозяин сказал, что у него очень маленький дом, и он может впустить только одного человека и попросил назвать себя. Тремя людьми были: Деньги, Счастье, Любовь. Тогда хозяин впустил только Любовь, а Деньги и Счастье пришли к нему сами.” Это тост за Любовь. Ещё есть тост про женщину - мать.
- Все, хватит, – перебила директор школы, - к нам пришёл депутат, даем ему слово.
- Не депутат, а кандидат в депутаты, - улыбаясь, перебил директора мужчина в черном костюме и белой рубашке.
Мужчина перечислил результаты проделанной за четыре года работы, познакомил собравшихся со своими планами и обещал сделать еще больше на благо жителей города. Директор школы от лица всех присутствующих пожелала кандидату в депутаты успехов в работе. А какая-то женщина из нашей толпы пожелала кандидату в депутаты любви.
Глава 17. Я остаюсь с папой.

До пятилетнего возраста я проживал в полной семье: я, мой папа, мама и сестра. Мы занимали две комнаты общежития. В комнате размером двенадцать квадратных метров жили мы с папой, а напротив, в комнате площадью восемнадцать квадратных метров – мама с сестрой. Самое необходимое для семейного благополучия: телевизор, холодильник, семейная библиотека и другие предметы первой и другой необходимости находились в большой комнате. Когда мама и сестра однажды решили с нами расстаться, прихватив все, что было нашим общим имуществом, мы с папой сначала не поняли, что произошло. Когда же команда грузчиков вынесла последнее, купленную папой итальянскую стиральную машину, мы, наконец, поняли, что происходит. Как только комната, где жили мама и сестра, освободилась, в неё в тот же вечер заехал новый постоялец, а мы остались в маленькой комнате. Погоревав какое-то время, мы начали медленно выходить из трагической ситуации: купили новый телевизор, кое-какую мебель, утюг, кухонную утварь, теплые вещи. Прошло несколько месяцев, и мама подала заявление на развод. Мировой судья вынесла решение о расторжении брака. Маме показалось этого мало, и она обратилась в районный суд, указав как истица, что сын должен проживать с мамой, после чего начался суд. Принимая решение о моем месте жительства, судья, учитывая все фактические обстоятельства по делу, доводы каждой из сторон, назначила за счет мамы как истицы судебно-психологическую экспертизу для всех. Психолог провела психологическое обследование четверых испытуемых: меня, папы, мамы, сестры. Получив на руки результат судебно-психологического тестирования, мама потребовала у психолога вернуть деньги назад. 
Эксперт-психолог был предупрежден судьей об уголовной ответственности по ст. 307 УК РФ за дачу заведомо ложного заключения. Психологическое обследование ребенка, то есть меня, проводилось в присутствии законного представителя – отца. Был направлен запрос в школу, где я учился, о предоставлении характеристики. Затребованная характеристика поступила по месту требования. Экспертиза началась в 10 часов, окончена в 17 часов. Из школьной характеристики, написанной Варварой Потаповной, следует, что я до поступления в школу посещал детский сад, получил хорошую подготовку, воспитан, с детьми общаюсь охотно, что я владею достаточным объемом информации для данного возраста, рассуждаю на заданные темы, понимаю смысл и причины действий людей, понимаю смысл вещей, очень настойчив в поиске решения заданий, с проверочными и контрольными работами справляюсь хорошо, проявляю интерес к интеллектуальным играм, чувствителен к мнениям товарищей, небезразличен к правильному и неправильному, плохому и хорошему, волнуюсь, когда нарушен правильный порядок, могу быть лидером. Мальчик проживает с отцом, который интересуется успехами сына и всегда посещает родительские собрания. Из акта обследования представителями органа опеки и попечительства жилищно-бытовых условий, в которых ребенок проживает с отцом, установлено: комната не прибрана, очень тесно, стол завален продуктами и их остатками, на полу валяются книги, вещи, посуда, свободного пространства не более 2 метров. Известно, что с отцом и ребенком проживает собака, которую они куда-то спрятали. По заключению комиссии, условия проживания ребенка являются вопиюще неудовлетворительными.
Были получены данные экспериментально-психологического обследования матери ребенка. Обследование проведено с применением методов беседы и наблюдения, проективных методов исследования личности “несуществующее животное”, “моя семья”, Миннесотского 16-ти факторного теста – опросника MMPI, теста – опросника родительского отношения Варга – Столина, применялась методика изучения супружеских отношений PARI. Со слов испытуемой: родители мужа никак ко мне не относились, это их традиция семьи, муж был эмоционально отчужден от всех и всего, от семьи, как мужа его не существовало, как семьянин он тоже не существовал, большие деньги зарабатывать не хотел, воспитанием детей не занимался и заниматься не желал. После ссор никак не мирились. Сын подстраивается в ситуацию, поступает как ему лучше. Я всех кормила. Инициатором развода была я, все 15 лет я надеялась и прогибалась, а потом перестала иметь надежду, лучше неполная семья, чем такие отношения в семье. Я воспитана лучше, имею высшее образование, воспитываю сына лучше, мне позволяет мое педагогическое образование. Мне потом помогут родственники, они всегда помогают в радости и печали. К качествам мужа, которые повлияют на неправильное воспитание детей, относится отрицание близких родственных отношений, он совсем неспособен систематически заниматься детьми, не справляется с детьми, ребенку с ним не комфортно. Мальчик пользуется тем, что отец его балует, сын учится в первом классе школы, а динамики нет, я её не вижу, откуда ей взяться, сама я очень энергичная, свою энергию постоянно пополняю. Творческая работа дает мне много сил, во время творчества я отдыхаю и, главное, получаю удовлетворение. В школе я веду краеведческий кружок, много занимаюсь самообразованием, общественной работой.
Интерпретация: на момент обследования испытуемая обнаруживает признаки повышенной ситуативной тревожности: теребит карандаш, на лице появляется румянец, движения суетливые, скованные, сидит на краю стула, ноги напряжены в коленных суставах. В поведении манерна, демонстративна, пытается произвести впечатление человека высоких социальных и профессиональных стандартов, имеющего на все собственную объективную оценку, отмечается стремление проявить себя положительно, к доброжелательным отзывам относится как к данности. Свою жизненную позицию представляет как правильную, пытается убедить в этом собеседника. Отмечается высокая речевая активность, речь эмоционально окрашена, эгоцентрична, усилена множественными жестами. Предложенные инструкции не выдерживает, вольно их комментирует, на свой лад интерпретирует тестовый материал: полагает отдельные вопросы тестов непонятными, некорректными, странными. Уровень общей психической работоспособности и выносливости высокий, суждения логичные, память носит долговременный характер. Испытуемая пытается снизить значимость ситуации, не демонстрирует положительного отношения к замечаниям собеседника, иногда аффективно заряжается и проговаривает “я педагог и детей могу воспитывать правильно”. Постоянно нарушает инструкции и правила проведения тестов, предложенных психологом, настаивает на своем понимании “как это нужно делать, и какие вопросы нужно задавать”, это говорит о наличии у испытуемой подозрительности, недоверия к другим, страхах открываться перед другими, склонности к сокрытию действительности.
Результаты теста MMI: тестирование можно считать достоверным, без случайного или намеренного искажения результатов. Испытуемая определяет свое поведение в зависимости от социального одобрения и озабочена своим социальным статусом, склонна отрицать какие-либо затруднения в межличностных отношениях или в контроле собственного поведения, стремится к соблюдению принятых норм и воздерживается от критики окружающих в той мере, в какой поведение окружающих укладывается в рамки принятой нормы. Неконформное, отклоняющееся от традиций и обычаев, выходящее из конвенциальных рамок поведение других людей вызывает у неё отрицательную реакцию. Отмечается склонность испытуемой к отрицанию разноуровневой информации, что свидетельствует о затруднениях и вероятных конфликтах, она не имеет адекватного представления о том, как её воспринимают окружающие, желание добиться благожелательного к себе отношения сочетается с беспокойством и неуверенностью в себе. Также высоко выражено стремление испытуемой подчеркнуть тяжесть её жизненных трудностей, вызвать сочувствие и соболезнование. Испытуемая проявляет заметную тревогу, готовность к возникновению какого-то неожиданного явления, заметно внутреннее напряжение. Её внутренняя тревога и напряженность эффективно устраняются за счет конверсии (такое положение встречается при наличии длительного существования истерического симптома). Выражена тенденция отрицать неуверенность, трудности и любые формы неблагополучия, что свидетельствует о социальной незрелости и эгоцентризме. Постоянно подчеркивает гармонию в отношениях с окружающими даже за счет отказа от накануне принятых установок и критериев. Типична склонность декларировать оптимизм вне зависимости от реальной ситуации. Устраняет свою тревогу демонстративным поведением. Жизненные затруднения связывает с другими людьми. Стремится произвести впечатление человека, обладающего большим чувством ответственности и альтруистическими наклонностями, представляет свое поведение в соответствии с ролью человека, оказывающего помощь другим людям. Обнаруживает достаточно средний уровень идентификации со своим социальным статусом. Имеется тенденция к сохранению постоянных установок, интересов и целей, высокий уровень агрессии. Склонна к категоричным суждениям о людях, которые слабее её, зависимы от неё или ниже по статусу. Однако к более сильным и значимым проявляет конформность, коммуникабельность. Испытуемая эмоционально незрелая личность, очень демонстративна, но стремление ориентироваться на внешние оценки частично препятствует прямому асоциальному поведению. Характерны дифференцированные интересы, импульсивная решительность и низкая сензитивность (крайне низкий уровень сопереживания другим). В ситуациях, требующих принятия традиционно женской роли, частности, в сексуальных контактах, у испытуемой возникает тревога, которая снижается, если удается сохранить привычную доминантность поведения. Сексуальность недостаточно дифференцирована. Склонна к соперничеству, имеет низкую чувствительность к эстетическим тонкостям и оттенкам человеческих отношений. Склонна создавать ситуации, вызывающие у других людей фрустрацию, провоцируя их на агрессивное поведение (конфликтна, раздражительна). Реакция протеста при этом принимает форму возложения на окружающих вины за подобное поведение, расцениваемое как неприемлемое и враждебное. Недоверчива и осторожна, опасается, что её откровенность может иметь неприятные последствия. Аффективно-ригидная личность. В своей деятельности испытуемая руководствуется не потребностями достичь успеха, а избежать неуспеха. Это проявляется отказом от той деятельности, где успех не гарантирован. Склонная к пунктуальности, тщательности, точности, основательности, это сочетается с демонстративностью, эгоцентричностью, стремлением быть в центре внимания. Характерна ориентировка главным образом на внутренние критерии, отсутствует способность к интуитивному пониманию окружающих. Нарушено адекватное эмоциональное реагирование. Проявляет к окружающим то чрезмерное дружелюбие, то неоправданную враждебность. Низкий профиль по девятой шкале отражает неспособность испытывать удовольствие, имеются депрессивные тенденции. Охотно принимает на себя общественные обязанности, имеет большое количество межличностных контактов, которые чаще всего мимолетны и поверхностны. По результату проективного теста “несуществующее животное” отмечается ощущение странности, некоторой непонятности и неприятия. Складывается впечатление уродства. Высокая самооценка, устойчивая тенденция к решительным действиям, планируемый и осуществляемый эгоцентризм, ощущается напряженность, тревожность, невротизм, склонна к трате энергии, агрессивна. Закрытый внутренний мир, защита от критики, насмешек. Прогибание перед более авторитетными и значимыми лицами. Защита своих мыслей, вкусов и убеждений. Заинтересованность в информации о себе. Высокая речевая активность, низкий уровень сопереживаний, высокий уровень тревоги и страхов. Потребность в одобрении. Склонна к принятию своеобразных, в том числе неординарных и вычурных решений. Отчетливы претензии на оригинальность. Увлечена своей деятельностью, соучаствует во многих мероприятиях, склонная к обращению на себя внимания. Отношение к своим мыслям и решениям витиевато, носит циклический характер с элементами застревания. Подчеркивает свое развитие и эрудицию. По результату проективного теста “Моя семья” проявилось сильное сопротивление во время рисования своей семьи, что говорит о большом напряжении в семье, конфликтности ситуации и высоком уровне тревоги по отношению к членам семьи. Рисунок сделан формально с высоким уровнем агрессии по отношению ко всем членам семьи. По результатам теста супружеских отношений оказалось, что производственные проблемы более приоритетны, чем семейные, низкая ограниченность рамками семьи. Низкая удовлетворенность ролью хозяйки дома. Высокое стремление к развитию активности ребенка. Излишняя эмоциональная дистанция к ребенку: раздражительность, вспыльчивость, суровость, излишняя строгость, уклонение от контактов. Низкая забота о ребенке, низкий уровень опасения обидеть, отсутствие интереса к миру ребенка, стремление ускорить развитие ребенка. Отсутствие стремления к созданию благоприятной среды для развития личностного роста членов семьи.
Я думаю, что если бы папа прочитал несколько страниц этого судебно-психологического обследования до знакомства с мамой, то у них свадьбы, скорее всего, никогда бы не было. Теперь мне понятно, почему мама потребовала вернуть уплаченные ею за психологическое обследование деньги.
В итоге, выявив в структуре личности моего отца такие индивидуально-психологические особенности как высокий уровень конформности, коммуникативности, коммуникабельности, высокий уровень сопереживания, стрессоустойчивость, взвешенность при принятии решений, высокий уровень интеллекта, умение рационально принять решение, высокую прогностическую функцию, низкий уровень агрессии, способность к дружбе, психолог сделала вывод, что мне, несовершеннолетнему ребенку, будет целесообразно проживать с моим отцом.
Судья районного суда, опираясь на обстоятельства дела, выводы психолога, решила: в удовлетворении исковых требований матери об определении места жительства несовершеннолетнего сына – отказать. Определить место жительства несовершеннолетнего сына - с отцом. Решение районного суда могло быть обжаловано в кассационном порядке в областном суде в течение десяти дней, чем моя мать и воспользовалась. Но областной суд оставил решение районного суда без изменений.

Глава 18. Моя мама после развода с папой.

В рекомендациях психолога после завершения судебно-психологической экспертизы указывалось не только на целесообразность моего проживания с отцом, но и на возможный частичный разрыв связей между братом и сестрой. Во избежание этого брат и сестра должны были систематически встречаться друг с другом без каких-либо ограничений со стороны родителей, а инициаторами таких встреч должны были быть не только сами дети, но в большей степени родители детей. Порядок общения детей должен был быть неограниченным по времени и месту встреч. Желательным было проживание детей вместе в выходные дни и каникулы. При этом подчеркивалось, что проведение встреч с одним из родителей без согласия самого ребенка недопустимо, как и недопустимо препятствие встречам ребенка при его желании видеться с отцом или матерью.
Моя мама расценила рекомендации психолога по-своему: она начала забирать меня для совместного с ней времяпровождения, когда ей этого хотелось. Она брала меня на кладбища ухаживать за могилами усопших, которых я никогда не знал. Мы ходили к бабушкам со своими булочками и чаем, вели с ними многочасовые беседы, и я уходил от бабушек с чувством переполнявшей меня безмерной любви к моим неожиданно появившимся родственникам.
Позже она написала жалобу к судебным приставам, в которой говорилось, что отец ребенка возражает и ограничивает возможности встречи сына с его матерью и сестрой, после чего три судебных пристава приезжали на своей машине ко мне в школу и во время урока забирали с собой. Можно только догадываться, какое это производило впечатление на учителя и учеников класса. Затем приставы привозили меня в свое управление, забывали обо мне, и я, голодный и в недоумении, ждал, когда меня заберет отец. Это продолжалось бы долго, но отец написал письмо прокурору, и судебные приставы оставили меня в покое. После того, как закончился суд, сестра навестила меня и папу только один раз: мы приготовили для неё подарок, накрыли обеденный стол, угостили её разными вкусностями. Больше она к нам не приходила. Однако в будущем отношения выровнялись.
Глава 19. Мой первый опыт общения с собакой, найденной на улице.

Однажды мы с папой решили купить для себя породистую собачку. Наш выбор остановился на щенке породы такса. Папа на покупку собаки взял кредит в банке, это очень удивило всех его коллег на работе. Мы, прочитав объявление, что в Ангарске продаются породистые щенки гладкошерстной таксы с родословной, отправились за новым членом нашей неполной семьи. Примерно за полгода до того, как от нас уехали мама с сестрой, у нас несколько недель жил взрослый кабель – доберман, которого мама случайно встретила на улице и привела к нам домой жить. Это был крупный пес с большими и острыми, как иголки зубами, весом около тридцати килограмм, приблизительно одного метра в длину. Мы не знали ни его клички, ни о его прививках, болен он или здоров. Ничего не зная о собаке, мама поместила пса в большой (восемнадцати квадратов) комнате. Нравилась эта собака кому-то или нет, мама не спрашивала. Утром она ушла на работу, а собака стала не скулить, выть. Выла она так, что стали приходить соседи с нижних и верхних этажей общежития. Мы решили, что собака хочет кушать и налили для неё целую миску супа. Она начала хлебать и громко чавкать. Так чавкала, что во все стороны летели сотни брызг. Мы налили доберману ещё одну большую миску супа, а другую наполнили пюре. Он все съел и прямо на кухне сходил "по-маленькому”. Это так называется “по-маленькому”, на самом деле струя вытекала под таким напором и так громко стучала об пол, словно в пол направили шланг с водой под большим напором. Образовалась приличных размеров лужа, от которой шел резкий и тошнотворный запах. Через какое-то время мы лужу убрали, но запах остался. Собаку мы оставили в комнате, поэтому наши соседи какое-то время её не видели. Но по острому запаху на кухне, тявканью, которое доносилось за дверями нашей комнаты, соседи начали строить догадки. Мы купили для добермана широкий ошейник, как для овчарки. Больше всего мы боялись за то, что хорошо подкрепившись едой, собака захочет сходить на кухне или в комнате “по - большому”. На всякий случай мы решили выводить пса на улицу чаще. Погуляв и справив всю свою нужду, собака начала обращать пристальное внимание на других, в том числе уличный собак, особенно женского пола.
Кое-как, под неодобрительные замечания вахтерши, мы возвращали пса в общежитие. В секции, где мы проживали, собаку однажды поджидала соседка с кастрюлей, полной сваренных макарон. Макароны собака после прогулки съела. Макароны её понравились, а соседка – нет. Когда собака, оскалив зубы, зарычала, соседка Люся взяла мокрую половую тряпку и со словами: “Сожрала мои макароны, а теперь рычать…” шлепнула тряпкой собаку несколько раз по спине. Собака встала на задние лапы, зарычала, оскалила зубы и начала так рявкать, что соседка, визжа, как ошпаренный поросенок, бросилась в свою комнату. За то время, что с нами жила собака, наша соседка старалась не встречаться с собакой. Мама про собаку вспоминала редко: уходя на работу, трепала её рукой за живот и говорила: “Ну, не скучай без меня, малыш!”, а когда приходила с работы, то говорила снова: “Ну как мальчик, не скучал без меня?”. Мама думала, что этого достаточно. Мы с папой, приготовив еду для пса, кормили его, выгуливали, убирали за ним в комнате, выслушивали от соседей и коменданта общежития не очень приятные слова и крутые русские выражения. Но однажды во время прогулки наш доберман сорвался с поводка и бросился галопом за стаей бродячих собак. Мы бежали за собаками, кричали вслед нашему питомцу нежные собачьи клички, но он скрылся от нас, как оказалось, навсегда, оставив о себе воспоминания смешанного характера.

Глава 20. Наша бесконечная и нежная любовь к собачке по имени Афина.

Приехав в город Ангарск, мы, согласно объявлению в газете, нашли номер дома и квартиру на втором этаже пятиэтажки, где должны были находиться щенки таксы. Дверь квартиры открыла женщина средних лет, за её спиной слышался оглушительный лай множества собак. Когда мы представились в качестве покупателей щенка таксы, женщина провела нас в зал, где стояли четыре кроватки, в которых обычно находятся дети первых лет жизни, в них она держала щенков. В одних кроватках были щенки карликовой таксы, в других таксы гладкошерстной и длинношерстной. Почему-то щенков гладкошерстной таксы выкармливала мама длинношерстная, которую хозяйка подхватила на руки и понесла в соседнюю комнату. Длинношерстная кормилица неодобрительно обвела нас взглядом и несколько раз тявкнула. Мы приступили к осмотру щенков. Щенки были разных размеров и разных цветов. Некоторые были совсем черные, были рыжие, но нам сразу понравилась такса девочка шоколадного цвета, размером чуть больше ладони взрослого человека. Хозяйка передала нам документа на щенка, в которых указывались её породистые родители, показала клеймо на животе, рассказала, как за собакой надо ухаживать, чем кормить. Мы заплатили за собаку деньги и поехали домой. Всю дорогу я согревал щеночка на своей груди, где собачка тихонько спала. Дома мы отвели для нового члена семьи специальное место, положили мягкий коврик, покормили кормом для щенков, я дал ей имя Афина, а папа не возражал.
Шло время, мы очень полюбили нашу Афину, а она полюбила нас. Собачка оказалась очень сообразительная и дружелюбная. Первое время ей не нравилось, когда её оставляли одну, но затем привыкла. Она вела себя так тихо, что соседи никогда не жаловались на её поведение, она никого не беспокоила. Правда, место, которое мы ей отвели, она посещала только днем. Каждую ночь она залезала ко мне под одеяло, располагалась на краю кровати со стороны ног и там всю ночь спала тихонько-тихонько. Она любила гулять по набережной Ангары, мы часто брали её на залив, рядом с заливом летом было много молодой сочной травы, которую наша собачка с удовольствием кушала. Но ела она не все травы, а только длинную и тонкую траву пырея. Позже мы узнали, что траву пырея едят все собаки. Она обладает лекарственными свойствами, ею лечат болезни кишечника, почек, артриты, болезни сердца, сосудов и даже подагру. Собаки едят траву пырея потому, что им безошибочно подсказывает делать внутреннее чутьё. Наша Афина ела пырея много, когда чувствовала небольшое недомогание, поэтому, когда нам казалось, что собачка, возможно, заболела, то мы её вели, как козочку, кушать травку. Афина радовала нас своим живым и игривым характером. Когда мы купили дачный дом с участком, то всегда брали её с собой. Ей нравилось бегать по грядкам, забираться в теплицу и поедать молодые огурчики. Невозможно было оставить её одну в дачном доме, она начинала громко скулить, поэтому в поход за ягодами и на рыбалку мы всегда брали её с собой. За всю свою жизнь наша Афина никого не обидела и никого не укусила.
Когда она серьезно болела, мы находили для неё ветеринаров. Несколько раз ей делали тяжелые полостные операции. После последней операции она прожила ещё шесть месяцев. Вместе с нами Афина находилась четырнадцать лет. В тот день, когда она ушла из жизни, был теплый летний день, солнце клонилось к закату, и тут мы увидели на небе радугу. Да-да, это была настоящая радуга через полнеба и длинная розовая полоса, которая долго сопровождала яркий солнечный закат.

Глава 21. Иркутский собачий питомник К-9.

Какое-то время спустя, после того, как нам пришлось попрощаться с нашей дорогой и любимой собачкой Афиночкой, мы с папой поехали в Иркутский собачий питомник К-9. Он располагается в десяти километрах от Иркутска. Мы доехали до питомника на маршрутном такси и слева от дороги заметили медный памятник собаке – овчарке, которая, опираясь четырьмя лапами на каменный постамент, как бы всматривалась вдаль. Рядом с памятником мы заметили распахнутые ворота, на которых висела табличка “Проход двести рублей или корм”. За воротами стоял военный бронетранспортер, на котором сверху находился настоящий пулемет. Мы проследовали внутрь питомника к вольерам с собаками. Вокруг нас суетились работники с тележками, на все наши вопросы они отвечали: “Мы здесь не работаем”. Не дождавшись гида, мы решились на самостоятельный обход питомника. В каждом вольере размером до двух метров в длину находилось по две-три собаки. Было заметно, что все они разного возраста и разных физических габаритов, но все сибирские хаски были очень красивые: с густой шерстью, треугольными ушами, косо расположенные глаза собак имели совершенно разные цвета – от небесно-голубого до бледно-серого, встречались собаки кареглазые и хаски с разноцветными глазами, цвет шерсти у них был абсолютно разный: черно-белый, коричнево-белый, серо-белый. Сибирский хаски - порода собак, выведенная чукчами в качестве ездовых. Эта порода является одной из самых древних пород собак. Благодаря густой шерсти, сибирские хаски могут зимой спать на снегу. Этих собак используют не только как ездовых, но и как собак-поводырей. Нам показалось, что они были очень веселые, ласковые и дружелюбные. Поэтому все сосиски, купленные для собак питомника, мы раздали сибирским хаски. Каждый раз, отдавая сосиску одной собаке, остальные поднимали оглушительный лай. Насладившись общением с сибирскими хаски, мы проследовали дальше.
Нас ожидал сюрприз: посреди питомника за оградой находился крупный лев и молодая львица размером поменьше. Львица все время двигалась от одного конца вольера к другому, а лев отдыхал, лежа на земле. Нам поведали историю этих жителей собачьего питомника: льва доставили из цирка вместе с львицей Ладой, которая ослепла и выступать в цирке больше не могла. Львицу поместили в собачий госпиталь, расположенный на территории питомника. Работники цирка про Ладу забыли, и её лечить за свои деньги взялся администратор питомника Слава. Молодая львица, находившаяся рядом со львом, была дочь Лады.
- А где находятся маленькие собачки? – спросил я у проходившего мимо мужчины.
- Вон там, – сказал он, указывая нам рукой.
Мы подошли к небольшому, огороженному невысокой сеткой участку, где дружно лаяли небольших размеров два десятка собак разного цвета: черные, серые, коричневые. В этих собаках трудно было различить какую-то известную породу. От разных пород собак они взяли всего понемногу: форму, размеры, окрас и длину шерсти. Рядом был открытый вольер с низкой сеткой, в котором находились щенки собак, в них также нашли отражение внешние признаки разных родителей. К вольеру с щенками постоянно подходили родители с детьми, которые, визжа от восторга, давали маленьким собачкам разные угощенья, пытались погладить их, называли щенков разными ласковыми словами. Затем нам захотелось прогуляться по самому длинному проходу между вольерами.
Слева и справа от этого прохода было множество, скорее не вольеров, а клеток. В этих клетках жили собаки, на ушах которых были желтого цвета отметины, означавшие, что этих собак однажды стерилизовали, что, возможно, они были бездомными, и по каким-то причинам их отловили и доставили на безрадостное существование в собачий питомник. Мы шагали по самому грустному и мрачному месту собачьего питомника. Это чувствовалось даже по нарастающему зловонию и особому злобному лаю, доносившемуся из собачьих клеток. Это был совсем не лай из чистых и ухоженных вольеров с сибирскими хаски, которые ждут наступления сибирской зимы, когда за ними приедут люди в теплых меховых шубах, запрягут собачьи ватаги в ездовые упряжки и полетят запряженные сани под свист ездовых наперегонки с ветром по хрустящему снегу, что ковром лежит на озере Байкал и на бесконечных сибирских просторах. И тогда не собачий лай это будет, а звонкая песня, наполненная ликованием и радостью легкого бега в кругу старых друзей и знакомых.
Наше внимание привлекла легковая машина с надписью “Кинологическая служба”. Из неё вышел человек в костюме защитного цвета, и мы последовали за ним. Перед нами открылась картина, которая приковала наше внимание: в один ряд стояли чистые вольеры, в них находились поодиночке откормленные восточно-европейские овчарки, крепкие, с развитой мускулатурой, они смотрели смело и решительно, в их поведении не было бессмысленной злобы и бесконтрольной агрессии, это были собаки с сильным и уравновешенным темпераментом. Когда кинолог подошёл к одному из вольеров, папа спросил у него:
 - Почему этих собак содержат поодиночке?
- Потому что это служебные собаки. – Сердито сказал он и отошёл от нас.
В ряду со служебными собаками находились два вольера, в одном из них была рысь, в другом – волк. На сетке вольера с рысью висела табличка “Рысь Даша”.
- А как в собачий питомник попала рысь? – спросил папа проходившую мимо женщину.
- Я не знаю. Сейчас позову Мишу. – Сказала она и прошла в помещение рядом с вольерами для рыси и волка.
Она вернулась вместе с мужчиной, которому на вид было около сорока лет.
- Как в питомник попала рысь? – повторил свой вопрос папа.
- Её совсем маленькую принес к нам один охотник, он сказал, что нашёл её и назвал Даша. Так мы её теперь и зовем.
Пока мы разговаривали, рысь Даша сидела в собачьей будке, не обращая на нас никакого внимания.
- А как оказался у вас волк? – спросил я.
- Волка тоже к нам принесли совсем маленьким. Мы его выкормили, теперь это не волк, а настоящий волчище. Вон какая шея! У нас в питомнике с такой большой шеей собак нет. – При этих словах он рассмеялся.
- Мы заметили, что у вас ещё живут по одному в каждом вольере два тибетских мастифа. Откуда они? – поинтересовался папа.
- Одного, рыжего привел в питомник хозяин мастифа. Он сказал, что отдает его нам на время. У него какие-то там домашние дела. А когда управится, то заберет. А второй, который побольше, черный – давно у нас. Он уже совсем старенький, – соболезновал Миша.
Когда мы проходили мимо вольера, где одиноко лежал на полу полутораметровый черный мастиф, весь облепленный опилками, то было заметно, как ему тяжело. А дальше мы увидели чудо: в одном из вольеров, в последнем ряду с восточноевропейскими овчарками, стояла небольшая собачонка, у которой на красивом ошейнике висели две золотые медали размером с современный российский рубль. Мордочка и уши собаки были черного цвета и формой напоминали овчарку, но её тело своими размерами уступало остальным овчаркам, более сильным и мощным. Она скорее казалась немного худоватой. Рядом с этой малышкой стояли на полу сразу три тарелки, блестевшие так, словно кто-то хотел этим блеском обратить на них всеобщее внимание. Когда мы подошли ближе к вольеру, где сидела собака с медалями, она взяла своим ртом одну из тарелок и перевела на нас свой удивительный взгляд. Она таким образом давала нам понять, что проголодалась и хочет кушать. Затем, поставив тарелку на пол, она стала внимательно нас разглядывать. Другие овчарки, находившиеся по соседству с этой собакой, прыгали, бегали по вольеру, а это создание, не произнося ни звука, просто разглядывало нас. Глаза её блестели каким-то особенным, разумным блеском.
- Как зовут эту собаку? – спросил папа у Миши.
- Этого мы не знаем, – отрезал он.
- А как зовут других овчарок? – поинтересовался я.
- Этого нам никогда не говорят. Это рабочие собаки. За ними приезжают кинологи. А наше дело – следить за их здоровьем.
После этих слов Миша отправился по своим делам. А мы пошли на остановку, сели в автобус и поехали домой, отметив для себя, что в этом собачьем питомнике мы неожиданно встретили удивительных животных.

Глава 22. Обитатели нашего общежития: от семьи бывшего полицейского до медицинской сестры.

Общежитие, в котором мы с папой проживали, относилось к институту усовершенствования врачей. Врачи приезжали на курсы усовершенствования небольшими группами, согласно своим специальностям, в течение нескольких месяцев обучались и возвращались домой. В большинстве своем жильцами общежития были люди, которые никакого отношения к медицине не имели: полицейские, представители малого и очень малого бизнеса, парикмахеры, сантехники, работники общепита. Даже была очередь для тех, кто хотел в общежитии проживать и ждал. Когда подходила очередь, человека заселяли в общежитие, и он получал прописку. Соседи, проживавшие в нашей секции, часто менялись. Дольше других нашими соседями была семья бывшего полицейского, все его звали Вовкой. Вовка с женой и двумя дочерьми занимали две комнаты. После того, как Вовка из полиции ушёл, он устроился на работу судебным приставом, где проработал недолго. Нигде не работая, он все время сидел дома. Часто по вечерам он позволял себе расслабиться за рюмкой. А утром жаловался и говорил, что хочет закодироваться. Расслаблялся он вместе с женой. Она тоже не работала, но какой-то денежный запас у них был. Они приехали из Дальнего Востока, продав там квартиру. Однажды к ним в гости приехал родственник, который привез гостинец – целое ведро красной икры. Эту икру они вчетвером за вечер съели, а потом подолгу засиживались в туалете, заставляя нервничать других обитателей общежития. Вовка был заядлый рыбак, привез из прежнего места проживания рыбацкую сеть и по выходным дням ездил с друзьями на ночную рыбалку. Рыбка у нашего соседа постоянно сушилась на балконе. Возвращаясь с рыбалки, сосед приносил полное ведро рыбы. Это были лещи, караси, сорога. Но однажды сучилась у Вовки трагедия: во время ночной рыбалки его и всю рыбацкую компанию поймала рыбоохранная инспекция.
Так как рыбу браконьеры успели выбросить, то на первый раз инспекторы просто порезали вовкину рыбацкую сеть. Больше Вовка на рыбалку не ездил, а покупал рыбу в магазине.
Жена Вовки узнала про вакансию вахтерши в общежитии и впервые за много лет устроилась на работу вахтершей. На этой работе у неё прорезался организаторский талант: она быстро смогла оформить для своей семьи ещё одну комнату в общежитии, а затем в этой комнате открыла ночной компьютерный салон. В семье появились дополнительные деньги, Вовка стал чаще приглашать друзей и вести с ними душевные разговоры. Дойдя до определенной кондиции, он любил задать гостю один и тот же свой любимый вопрос:
- Вот скажи мне, губернатор в области есть?
- Да, есть, - отвечал всегда собеседник.
 Тогда Вовка разводил в стороны руки и говорил:
- А губернии нет. Понял? А почему? Не знаешь? А я знаю, - потому что дорого. Ты ещё много чего не знаешь.
 Дальше, почувствовав свое умственное превосходство, Вовка переходил к глубоким, на его взгляд, размышлениям и давлению на самолюбие гостя, которые перерастали сначала в яростный спор, а затем в драку. Стоит отметить, что признаки философского мышления появлялись у Вовки только под влиянием выпитой водки.
Рядом с нашей была секция, где проживал другой полицейский по имени Саян. Он поселился в общежитии, когда работал участковым полицейским по нашему району, был в звании капитана полиции. По вечерам капитан выходил в коридор покурить, приглашал всех проходивших мимо мужчин на беседу, а в конце говорил:
-Иди купи мне пару бутылок пива марки “Охота”.
Естественно, подразумевалось, что пиво он собирался пить не за свои деньги. Однажды он всем сообщил, что едет в Москву, в академию МВД, что, проучившись там, он вернется в звании майора. Весь вечер его провожала шумная компания полицейских, его друзей. Он уехал в Москву, а через две недели вернулся назад. В Москве он, одетый в полицейскую форму, зашел с другом в один из московских ресторанов, там подрался, и его пьяного доставили в участок московские коллеги. Из академии МВД его отчислили, а когда он вернулся домой, то оказалось, что с работы его уволили. Дома он работал шофером маршрутного такси.
Соседи по общежитию, в котором мы с отцом длительное время проживали, менялись довольно часто. Яркие образы некоторых соседей остались в моей памяти. Например, в нашей секции проживал отставной настоящий полковник и медсестра, работавшая в одной из городских больниц. Полковник не хотел покидать общежитие из-за того, что ему все время пытались выплатить единовременное денежное пособие, которое он считал для себя унизительным. Когда-то он проживал вместе с женой и дочерью, но они из общежития выехали, а он остался дожидаться, как он говорил, джек-пота за длительную и безупречную службу. Раз в месяц он ходил получать офицерский паек и возвращался с полным мешком мясных и рыбных консервов, сахаром и разными крупами. Настоящий полковник никогда не ругался матом, был мягок и вежлив в общении. Жена с дочерью, однажды покинув его, назад никогда не вернулись. Надо сказать, что супруга после отъезда оставила полковнику много разных вещей: телевизор, холодильник, красивую мебель, большую кровать, много постельных принадлежностей, изысканные кухонные предметы. С течением времени в комнате отставного полковника остались только телевизор и несколько стульев, из нового – общежитская односпальная кровать. Главными достопримечательностями полковника были толстые записные книжки, где рядом с телефонными номерами указывались сотни фамилий, имен, отчеств, разных воинских званий, профессий и даты рождений. Показывая такую книгу, он говорил:
- В этом мире контакты решают все.
Периодически у полковника наступало ухудшение здоровья – обострялся пояснично-крестцовый радикулит.  В таких случаях он говорил:
- Меня около месяца дома не будет, опять ложусь в госпиталь. Буду заниматься своим ишиасом.
 Отправляясь в госпиталь, он надевал китель с погонами полковника и уходил, унося за собой облако французской туалетной воды. В конце концов полковнику перевели всю удовлетворившую его сумму, и он отправился покупать деревянный дом, о котором он так долго мечтал. Покидая общежитие, он подарил вахтерам свои вещи: офицерские сапоги и плащ-палатку.
Комната, занимаемая полковником, освободилась, и в неё заехал наш новый сосед – ведущий инженер одного из НИИ города Иркутска Павел Валерьянович Лисичкин. Как объяснил нам Павел Валерьянович, в НИИ, где он работал, ведущими инженерами называют специалистов, состоящих на должности младших лаборантов с окладом в 18 тысяч рублей. В бессрочном трудовом договоре, как сказал Павел Валерьянович, значился оклад в 20 тысяч рублей, но две тысячи рублей до ведущего инженера никогда не доходили. Перед тем, как заехать в общежитие, наш новый сосед много раз переезжал с одной съемной квартиры на другую: то хозяева неожиданно повышали плату за жилье, а бюджет ведущего инженера не мог этого вынести, то условия проживания в съемных комнатах начинали вызывать в душе Лисичкина тревогу. Рабочий день инженера Лисичкина начинался с того, что каждое утро он заваривал себе на завтрак лапшу “Доширак” быстрого приготовления, за несколько минут принимал свой завтрак и отправлялся проводить остаток дня в своем НИИ. Наш новый сосед считал, что употребляемая человеком пища должна быть разнообразной, поэтому “Доширак” с запахом и вкусом курицы он чередовал с “Дошираками”, имевшими запахи и вкусы говядины и свинины. Несмотря на маленькую зарплату, инженеру Лисичкину нравилась его работа в НИИ, особенно ему нравилось об этом говорить; услышав принадлежность Павла Валерьяновича к Российской академии наук, наши соседи, особенно соседи пенсионного возраста, проникались к нему глубоким уважением. Павел Валерьянович никогда на свое здоровье не жаловался, много лет носил один и тот же галстук с изображением таблицы Менделеева, пока одна неприятность не подкосила его психического здоровья. Как обычно, пятнадцатого числа каждого месяца Павлу Валерьяновичу Лисичкину переводили на банковскую карту аванс в размере 8 тысяч рублей, и на этот раз, получив аванс, он с ученым видом обдумал, а затем, наконец, решился потратить небольшую часть из этой небольшой суммы. Он забежал в продуктовый магазин и купил скромный продуктовый набор. Через какое-то время уже за дверями магазина Лисичкин, рассматривая пятидесятирублевую купюру, полученную в виде сдачи, к своему глубокому изумлению обнаружил, что купюра была со всех сторон разорвана и много раз заклеена полосками скотча. Все мысли ведущего инженера сосредоточились на отвратительной купюре, он лихорадочно соображал над тем, как избавиться от пятидесятирублевки, которая, как ему казалось, обжигала ладонь и вытесняла из головы все приятные планы и надежды. Дело в том, что на работе до Лисичкина дошла очередь получить из кассы взаимопомощи пять тысяч рублей. Теперь же этот ласкающий сердце и долгожданный подарок затмили ненавистные, вконец изуродованные пятьдесят рублей. И тут нашему соседу попалась на глаза вывеска аптеки, в эту аптеку он и заскочил.
- Мне, пожалуйста, одну аскорбинку, - сказал Лисичкин, протянув провизору тщательно замаскированную купюру.
- Мы такие деньги не принимаем. У вас других денег нет?
Другие деньги, конечно, были, но пятидесятирублевка продолжала портить нервную систему. Ещё долго Лисичкин ходил по разным местам, пытаясь избавиться от купюры, но все было бесполезно, везде он получал отказ. Вернувшись, совершенно разбитый и расстроенный, с опозданием на работу, Павел Валерьянович весь остаток своего рабочего времени думал над тем, где и кому все же сбыть рваную купюру. День потихоньку заканчивался. Когда стало темнеть, Лисичкин сел в маршрутный автобус и поехал домой. В автобусе его неожиданно посетила гениальная мысль: под прикрытием вечерней темноты, стоя в толпе пассажиров на выходе, Лисичкин сунул водителю автобуса тщательно перекрученную купюру. Водитель взял деньги, мельком взглянул на них и быстро перед сдачу в виде стопки монет. На следующее утро наш сосед сел в тот же автобус, который вечером довез его до дома, доехал до места своей работы и расплатился сторублевой купюрой. Когда, выйдя из автобуса, раскрыл свою ладонь, то почувствовал себя убитым: в его руке лежала та же пятидесятирублевая купюра, только ещё больше надорванная и подклеенная.
- Привет, - сказала Лисичкину женщина, изображенная на билете банка России в пятьдесят рублей.
Павел Валерьянович находился на лечении недолго. После выписки из больницы инженер Лисичкин производил все расчеты в магазинах и транспорте исключительно банковской картой.
Однажды вечером, грохоча, заехала в нашу секцию медсестра. Она появилась, неся на своих руках большие медицинские весы, которые и сейчас можно встретить в приемных покоях небольших больниц. Весы она установила прямо на полу коридора общежития. Осторожно ступив на весы, она сказала: “Опять сто тридцать пять.” Затем в комнату, где она поселилась, грузчики занесли её багаж: мебель, холодильник, телевизор, три мешка картошки, несколько чемоданов и узлов. Новая соседка была грузная женщина лет сорока пяти со свирепым припухшим лицом и тяжелым взглядом маленьких бесцветных глаз. Почему-то в общежитии её прозвали мадам Брошкина. Рядом с мадам Брошкиной мы прожили около одного года, и за все время проживания можно было услышать от неё только два слова: “уйдите” или “отойдите”. Рано утром она выходила на кухню, занимала всю плиту, варила себе крепкий кофе, жарила несколько часов блины или варила для себя десять (именно десять) яиц. Напившись кофе, она забирала с собой на работу все приготовленные яйца или блины. В выходные дни мадам Брошкина варила себе из большого пакета все пельмени или все макароны из большой пачки. Если кто-то просил у неё уступить за плитой немного места, то она говорила: “Уйдите!” Проживала она в комнате одна. У неё была дочь лет четырнадцати – пятнадцати. Для посещения туалета у медсестры и её дочери имелись персональные стульчаки для унитаза. Заходя в туалет, они ставили стульчаки на унитаз, а выходя, уносили их с собой. Дочь с матерью первоначально планировали проживать в общежитии вместе, но этому неожиданно возникли препятствия: дочь не могла физически справить свою нужду в туалете, то есть сколько бы времени она не занимала туалет – ничего не получалось. Пока дочь находилась в туалете, мадам Брошкина всегда стояла у двери туалета и всем, кто проходил мимо угрожающе говорила: “Отойдите.” В итоге подросток выходил из туалета со слезами на глазах, а за ней следовала мама, сжимая кулаки и обводя злобным взглядом всех, кто в это время ей попадался на глаза. Проблемы с кишечником привели к тому, что дочь медсестры перестала приходить в общежитие. Проживая в общежитии, мадам Брошкина готова была в любой момент взорваться, и все её предполагаемые жертвы, проживавшие в общежитии, инстинктивно чувствуя приближение опасности, мигом исчезали из её поля зрения, и она, грохоча, либо отправлялась в свое медицинское учреждение, либо в свою комнату общежития. По-видимому, ударные дозы кофе по утрам и ежедневное массивное яично-блинное меню в итоге пошатнули богатырское здоровье нашей соседки. Многие замечали эту объемную женщину рядом с кабинетом, где висела табличка врач-эндокринолог. С грустным лицом наша соседка ожидала эндокринолога даже в те дни, когда врач эндокринолог больных не принимал.
В общежитии Института усовершенствования врачей, где мы проживали, было бесчисленное количество тараканов. Днем тараканы прятались, а ночью выползали целыми стаями. Несколько раз в месяц приходили бороться с тараканами работники санитарно-эпидемиологической станции, но с каждым годом тараканов становилось все больше и больше. Наша соседка медсестра, начиная с первого дня, стала ежедневно бороться с тараканами разными средствами, но только в пределах своей комнаты, от чего все тараканы перебрались к соседям. Как заверял один из сторожил общежития: “Если в общежитии исчезнут тараканы, то их место немедленно займут блохи, а блохи очень сильно кусаются, и места их укусов сильно чешутся.”

Глава 23. Папина дача.

Однажды папа решил, что нам следует купить дачу и желательно поближе к озеру Байкал. Мы стали просматривать объявления в местных газетах и, наткнувшись на одно из таких объявлений, решили связаться с продавцом. В объявлении говорилось о продаже участка в 4 сотки и двухэтажном недостроенном доме на этом участке. К озеру Байкал ведут два тракта: Голоустенский и Байкальский. В объявлении, на которое папа обратил внимание, говорилось, что участок с домом находится на двадцать третьем километре Голоустенского тракта. По указанному в объявлении номеру телефона мы связались с продавцом по фамилии Курочкин, договорились о встрече и о том, что на своей машине Курочкин отвезет меня и папу на продававшуюся дачу. Мы встретились и поехали на осмотр дачи.
Это было в мае месяце, и, хотя для Сибири май месяц считается холодным, день, когда мы отправились на Гооустенский тракт, выдался относительно теплым и солнечным. Дача находилась в садоводстве под названием Восход. Рядом с садоводством находилась большая железная бочка, похожая на цистерну. Чтобы попасть в садоводство, надо было повернуть от бочки направо, после поворота мы проехали ещё метров триста и остановились. Когда мы оказались в нужном месте, то увидали заросший травой и небольшими деревьями заброшенный участок с двухэтажным домом, одна стена которого была закрыта шифером, каким обычно накрывают крышу дома. Войдя в дом, мы заметили на первом этаже недостроенную кирпичную печь, а поднявшись на второй этаж, обратили внимание на приличное отверстие в крыше дома. Курочкин показал нам садовую книжку, где указывалось его имя, и объяснил, что если мы купим дачу, то аналогичную садовую книжку председатель садоводства, он же родственник Курочкина, выпишет на папу. Платить взносы за владение дачей надо будет казначею, которая постоянно живет в садоводстве. Затем мы пошли к председателю садоводства “Восход” и узнали, что садовые книжки он выписывает на всех членов садоводства, а регистрировать дачу в собственность нам совсем необязательно. Стоимость дачи нас устроила, мы передали деньги Курочкину, а он написал нам соответствующую расписку. В этот день мы с папой стали дачниками. Площадь комнат на даче была в несколько раз больше нашей комнатки в общежитии. В июне мы отправились на дачу приводить в порядок наш дачный участок. Сухой травы было так много, что мы решили её немного поджечь. Когда мы подожгли траву, огонь очень быстро распространился по всему участку, и мы начали огонь тушить подручными средствами. В это время состоялось наше знакомство с соседом, который пришёл к нам на помощь с двумя ведрами воды. Соседа звали Александр Александрович, он испугался, что может случиться пожар в садоводстве и заранее пришёл его тушить. Но огонь быстро потух, и вода от нашего дачного соседа не пригодилась. Из разговора папы с Александром Александровичем мы узнали, что он по профессии бывший врач-рентгенолог, в настоящее время на пенсии. Он любезно предложил нам свою помощь, если в этом будет необходимость. Мы пожаловались ему на дыру в крыше нашего дома, и он обещал закрыть дыру, используя свою семиметровую лестницу. Воспользовавшись помощью нашего соседа и его лестницей, дыру в крыше мы надежно закрыли. Позже мы познакомились с женой Александра Александровича, которая оказалась очень приятной и добродушной женщиной. Она тоже работала врачом, а сейчас прибывала на пенсии. Я и сейчас, столько лет спустя, вспоминаю, как эта прекрасная женщина подкармливала нас чудесными пирожками собственного изготовления.
Постепенно мы стали приводить дачный дом и участок в порядок: выкорчевали деревья, убрали большое количество мусора, вывезли из участка большое количество гнилых досок, а затем весь земельный участок перекопали лопатой. Папа решил обнести нашу дачу забором, для этого он привез много мотков сетки-рабицы и двухметровые столбы из кедра, к которым крепилась сетка, столбы следовало вкопать в землю.
Нашу работу заметила группа мужчин, бродивших по садоводствам в поисках заработка. Они предложили свою помощь – вкопать в землю столбы, но только за десять тысяч рублей. Когда папа отказался, они предложили вкопать столбы за пять тысяч рублей. В конце концов, они были согласны и на тысячу рублей. Но папа решил вкопать столбы сам и за несколько дней с работой справился. В итоге вокруг нашей дачи появился забор из сетки-рабицы. Это вызывало интерес у многих дачников садоводства, и они стали приходить знакомиться с новыми соседями, давая при этом множество советов о том, что надо сделать в первую очередь, какие ягоды и овощи лучше растут на этой почве, какой материал надо взять для теплицы, какой кирпич для печки. Все дачники, приходившие к нам с добрыми и полезными советами, нам понравились. В садоводстве имелся магазин, который находился в доме женщины-сторожа. В магазине имелось много разных товаров, но самыми востребованными были продукты: хлеб, растительное масло, мясные и рыбные консервы, сахар, чай, сладкие напитки, печенье, мороженное и другое. Сторож днем и ночью находилась дома, поэтому её магазин, хотя и имел определенные часы работы, но по существу, работал круглосуточно.
Больше всего дачников находилось в садоводстве летом и по выходным дня, когда на дачи прибывали не только дачники, но и друзья и родственники дачников. Вечером, в тихую погоду они парами гуляли по дорожкам садоводства и иногда пели песни.
Недалеко от садоводства протекала река Ушаковка с кристально чистой и холодной, как лед, водой. Хотя глубина реки была небольшая, не более полуметра, а ширина не более десяти метров, пройти босиком до середины реки было невозможно из-за сковывающего ноги холода. Рядом с садоводством находился родник, как многие считали, с серебряной водой. Вода в роднике была особенная: немножко сладковатая и приятная на вкус. К этому роднику за водой специально приезжали люди из Иркутска на своих легковых машинах, чтобы набрать полные канистры этой замечательной воды. Мы тоже ходили на этот родник, набирали полное ведро воды, а потом заваривали на этой воде чай.
Недалеко от родника были целые заросли кустов черной смородины и курильского чая. Самый вкусный чай получается из свежих листьев черной смородины и высушенных листьев курильского чая. А если к ним добавить траву чабреца, то получается очень ароматный чай, который в Сибири именуется таежным. Пить таежный чай в дачных условиях – это настоящее блаженство. У нашего соседа Александра Александровича был личный автомобиль – Москвич 408, несколько раз на своем раритетном автомобиле сосед подвозил нас домой в город, а по дороге он всегда подбирал к себе в салон знакомых: “Вот эта бабушка, она очень хороший человек”. После этих слов сосед останавливал свое транспортное средство, открывал дверь и, перекинувшись приветственными фразам, вместе с новым попутчиком продолжал движение. Плату за проезд со своих пассажиров он никогда не брал. Жена соседа, Светлана Николаевна, приносила нам в качестве подарка рассаду разных цветов: тюльпанов, анютиных глазок, фиалок, ландышей, бархатцев. Александр Александрович подарил нам деревце желтой сливы, которая замечательно прижилась.
Позже мы вскопали участок под парник, купили для него специальные металлические дуги, а когда парник был готов, покрыли его специальной целлофановой пленкой. В парнике хорошо росли огурцы, чтобы они выросли сладкими, их приходилось часто поливать водой. Ещё на нашей даче росли кусты малины, но даже после подкормки удобрениями ягод на кустах было мало, зато листья малины были размером с литься лопуха. На земле нашего участка хорошо прижились кустики клубники сорта Машенька, с них мы собирали много сладких и ароматных ягод. Клубника нам так понравилась, что каждый год мы добавляли новую клубничную грядку. Это было несложно делать, так как каждую осень на кустиках клубники пробивалось много новых клубничных усов с маленькими корешками. Весной мы высаживали в землю картофель для посадки. Помню, это было уже осенью, мы отправились к реке, захватив с собой молодые клубни картофеля, походный котелок и хлеб с солью. На берегу реки развели костер, подвесили над ним котелок, предварительно налив в него кристально чистой воды из Ушаковки, и опустили в воду очищенную молодую картошечку. Когда картошка сварилась, открыли банку говяжьей тушенки и устроили небольшое аппетитное пиршество на свежем сибирском воздухе. Осень в Сибири – самое завораживающее своей неповторимой красотой природное явление. Весь окружающий нас мир казался сплошной радугой красок: бело-желто-зеленый ковер красок покрывал всю землю вокруг нас, деревья бросали на прозрачную фиолетово-синюю речную гладь свои золотисто-бриллиантовые тени, небо и вода постоянно обменивались между собой оттенками голубой краски, листья шиповника играли желтыми, зелеными, красными красками, а на глубине реки просвечивали темно-коричневые, серые и черные камни.

Глава 24. Мои друзья – ребята-шахматисты.

Когда мне было 4 года, папа научил меня играть в шахматы, в пять лет я хорошо играл итальянскую и испанскую партии. В это же время по телевизору показали мальчика из нашего детского сада, он сидел за шахматной доской и показывал взрослым, как ходят шахматные фигуры, а заведующая детским садом говорила:
- Это наш чемпион. Когда он подрастет, то станет чемпионом мира по шахматам.
И от этих слов в глазах Ромы (таким было его имя) появлялся блеск, а на лице - улыбка. Я встречал в детском саду Рому много раз, это был, как мне казалось, самый обычный мальчик. Не так много детей садовского возраста умеют играть в шахматы, а тех, кто в этом возрасте хорошо играет – ещё меньше. На следующий день, захватив с собой домашние шахматы, я не шёл, а бежал в детский сад, чтобы предложить Роману сыграть со мной хотя бы одну партию. Я пришёл утром в детский сад вместе с папой, а Рому привела мама. Когда Рома увидел мою шахматную доску, то не сводил с неё глаз.
- Сыграем? – предложил я.
- Давай, - ответил он.
Утром поиграть в шахматы не получилось из-за того, что пришла воспитатель детского сада и всех детей повела в столовую завтракать. Мы договорились, что будем играть вечером, когда родители придут за нами, чтобы отвести домой. Вечером вокруг нас собралось много детей. За нашей встречей наблюдали мама и папа Ромы, с интересом смотрел за происходящим и мой папа. Расставили на шахматной доске фигуры, Рома спрятал за спиной руки и спросил: “В какой руке?” Он имел ввиду цвет фигуры: если угадывалась белая фигура, то тот, кто её угадывал, играл белыми шахматами, а если угадывалась черная, то играть надо было черными. Когда я указал на одну из рук Ромы, он открыл ладонь – там была черная пешка. Какого цвета фигура находилась в другой руке, он мне не показал. Игра началась. Рома жадно смотрел то на мои фигуры, то на свои. Во время нашей игры белых фигур становилось все меньше и меньше. Наконец, Рома не выдержал, перевернул доску с шахматами и заплакал. Он так расстроился, что его пришлось успокаивать. А мой папа успокаивал его родителей. Когда мы оделись и вышли из детского сада на улицу, то какое-то время я, Роман и наши родители шли вместе, а затем остановились.
- Завтра снова сыграем? – спросил я.
- Нет, – ответил Роман, - завтра я в сад не пойду!
 На следующий день у меня резко поднялась температура, и я неделю лечился дома, а когда вернулся в детский сад, то оказалось, что Рому перевели в другой сад. О шахматных успехах Романа я больше никогда не слышал, по телевизору его больше не показывали, но нашу шахматную детскую партию со слезами Ромы я помню до сих пор. Посещая начальную школу, я один раз в неделю ходил в детскую шахматную школу, которая была недалеко от нашего дома. Маленьких шахматистов собиралось около пятнадцати человек. Кто-то из ребят играл лучше, а кто-то слабее, но это всегда выглядело как захватывающее зрелище. За несколько часов пребывания в шахматной школе можно было пять партий выиграть и столько же проиграть, но никто из ребят никогда не плакал и не обижался. Дух соревнования и желание победить присутствовали у всех, чтобы побеждать чаще, надо было накапливать новые шахматные знания. Когда среди ребят намечался лучший игрок, наш тренер по шахматам предлагал сыграть партию с ним, но обыграть тренера у ребят не получалось. Прошло полгода. Однажды, придя в шахматную школу, я увидел объявление, где говорилось о том, что шахматная школа закрыта. Через какое-то время на месте шахматной школы открылся продовольственный магазин. Мое увлечение шахматами прервалось на несколько лет, до тех пор, пока в шестой класс средней школы, в котором я обучался, не пришёл Жора – шахматист. Жору перевели из другой школы, когда его родители купили в нашем микрорайоне новую квартиру. В рюкзаке у Жоры вместе со школьными учебниками всегда лежала небольшая шахматная доска. Жора – шахматист не выходил из класса во время перемены, а играл в свои шахматы, переворачивая доску, играя таким образом то за белых, то за черных. В одну из таких перемен я подошёл к нему и предложил сыграть. Он обрадовался, и мы расставили фигуры. Играть черными он не хотел. Он всегда хотел играть только белыми. Через несколько ходов Жора вывел вперед своего белого ферзя и начал быстро, играя одной фигурой, меня обыгрывать. Другие ребята нашего класса, осмелев, тоже начали предлагать ему сыграть партию. Он опять играл только белыми и также с помощью одной фигуры одерживал победы. Своими победами он так привлек внимание одноклассников, что все его называли Жора – шахматист. Если в шахматах он преуспевал, то по основным школьным предметам Жора был отстающим. Во время одной нашей беседы я узнал, что Жора посещает шахматную школу, расположенную довольно далеко от нашей средней школы. Он назвал мне адрес этой шахматной школы. Через несколько дней я стоял у входа в школу, изучая режим её работы.
Посещать шахматную школу можно было либо утром, либо вечером. Жора приходил играть редко, стиль его игры был прежним: он быстро выдвигал вперед белую королеву и надеялся на быструю победу, перемещая одну фигуру по всей доске. Через несколько месяцев занятий в шахматной школе я обучился нехитрым способом “ловить” одинокую белую королеву. Когда я несколько раз, играя черными, быстро выиграл у Жоры королеву, он от удивления надолго задумался, а затем перешел играть к другим соперникам. На ногах Жоры постоянно были кроссовки красного цвета. Эти кроссовки он носил всегда: весной, летом, осенью, а также зимой до наступления сильных морозов; поэтому, играя в шахматы, он постоянно шмыгал носом, но носового платка никогда не носил.

Глава 25. Лицей Иркутского государственного университета – мечта отстающего семиклассника.

Мой папа обнаружил, что рядом с шахматной школой находится лицей ИГУ (Иркутский государственный университет). Пройти в здание лицея не получалось: у входа стоял очень сердитый охранник дядя Сережа, который терпеть не мог родителей.
- Дальше нельзя, вся информация для родителей на стенде, – говорил сердитый охранник всем дядям и тетям, мечтавшим видеть своих чад в списке лицеистов.
На стенде было написано, что в лицей принимают детей, закончивших седьмой класс, что для поступления надо сдавать экзамены по русскому языку и математике, указывался номер телефона, по которому родители могли задать свои вопросы. Ещё мой папа выяснил, что с января для желающих поступить в лицей открываются платные подготовительные курсы по математике, русскому и иностранному языкам. Когда пришло время записываться на подготовительные курсы, оказалось, что свободных мест уже нет. По телефону нам сообщили, что на курсы записывают детей со всего города и всей области. Если появится свободное место, нам обещали позвонить. Нам никто не звонил, и папа снова взялся за дело. В итоге оказалось, что одно место на подготовительные курсы для меня все-таки нашлось. Позже оказалось, что таких мест было два: для меня и мальчика, который всегда очень резко опускал вниз голову, когда к нему обращался учитель. За этого мальчика постоянно хлопотала его тетя – частный предприниматель. Я посещал подготовительные курсы в лицее, слушал и записывал все, что говорили лучшие преподаватели математики и русского языка, очень старался, но чувствовал, что мне не хватает знаний. Большинство детей, посещавших эти курсы, имели репетиторов по математике и русскому языку. Чтобы заниматься с репетиторами, тем более для поступления в лучший лицей в области, надо было иметь приличные деньги, которых у нас в то время не было. Моим единственным настоящим учителем тогда был мой папа. Он купил мне все учебники и практические тетради, которые требовались на подготовительных курсах для занятий по математике и русскому языку.
Мальчика, принятого в самый последний момент вместе со мной на подготовительные курсы, отчислили, несмотря на все усилия, приложенные его тетей. А я держался, стараясь наверстать знания, о которых раньше я даже не слышал. С одной стороны, я был отстающим по итогам седьмого класса средней школы, а с другой стороны, на подготовительных курсах я успешно учился вместе с лучшими учениками области. Учебный год закончился, я получил свой несчастный дневник за седьмой класс с десят ью тройками, а Марфа Ермиловна напоследок с издевкой спросила меня:
- Ты будешь куда-нибудь поступать?
- Нет, - ответил я.
Но думал и мечтал я о другом.
Для допуска к экзаменам в лицей требовались две фотографии, заявление в виде анкеты с указанием фамилии, имени, отчества, даты рождения и адреса проживания. Дневник и ведомость с годовыми оценками предоставлялись после вступительных экзаменов. Из нашего класса экзамены в разные лицеи города сдавали пять человек.
Наступил день сдачи вступительных экзаменов в лицей ИГУ. Экзамены по математике и русскому языку проводились в один день. Чтобы узнать результаты вступительных экзаменов, надо было позвонить по указанному на стенде телефону. Папа позвонил, ему сказали, что по русскому языку я получил три балла, а по математике всего один. Таким образом, в лицей ИГУ мне поступить не удалось. Это стало для меня большим разочарованием. Однако долго я не горевал, и мы начали готовиться к поступлению в другой лицей города. Опять заполняли анкету, ещё раз фотографировались и пришли на экзамен. В этом лицее учащиеся сначала сдавали экзамен по математике, а потом получали допуск к экзамену по русскому языку. Когда я сдал экзамен по математике, то на следующий день узнал, что дальше мне сдавать экзамены не нужно. Из-за низкого результата по математике к экзамену по русскому языку меня просто не допустили. Но я, подбадриваемый папой, не отчаивался, а проанализировал дома задачи и упражнения, которые были в экзаменационном билете. Мы снова решили попытать счастье: заполнили анкету, к ней приложили фотографии и отнесли все в приемную комиссию третьего по счету лицея. На этот раз я сдал успешно экзамены по русскому языку и математике, но для проходного балла я не добрал 1 балл. Папа ходил к завучу и директору лицея, но они были неумолимы. Я понимал, что уровень моих знаний стал значительно выше. Пока я сдавал экзамены, папа из разговора с мамой одного из ребят узнал, что в лицее ИГУ будут проходить экзамены по математике и русскому языку для поступления в сетевой класс. Те, кто успешно сдает экзамены и поступает в сетевой класс, на следующий год с высокой вероятностью имеют возможность поступить в лицей ИГУ. Экзамены в лицеи города закончились, однако из средней школы, где я проучился семь лет, никто в лицей так и не поступил. В сетевой класс, кроме меня, решил поступить и сдал необходимые документы ученик моего класса Виталик, сын завуча школы. Когда начались экзамены, Виталик на экзамены не явился, а я пришёл и набрал необходимый проходной балл. Но что было делать с дневником, где стояли за год десять троек? Я, конечно, дневник и годовую ведомость в лицей принес, но сделал это, когда начался учебный процесс. Мой дневник и моя годовая ведомость никого уже не заинтересовали.



Глава 26. Мечты сбываются.

Мое маленькое счастье, ворвавшееся в мою до этого скудную на радости жизнь тринадцатилетнего паренька, могло улетучиться спустя всего год обучения в сетевом классе лицея. Я и другие ребята из моего сетевого класса ещё не знали, что из пятнадцати учеников этого класса в лицей по результатам итоговых экзаменов будут приняты только два человека. Не считая одного паренька, все четырнадцать учеников класса были, как правило, круглые отличники в средней школе, а один школьник даже был учеником года. Однако дело в том, что никто из моих одноклассников не мечтал учиться в лицее ИГУ, как мечтал я. По алгебре и русскому языку, благодаря запасам знаний, накопленных при поступлении в три лицея города, я получал самые высокие оценки, по другим предметам я тоже старался быть в числе лучших. Мой папа начал ходить на родительские собрания, как ходят люди во время больших праздников: чисто выбритым, в галстуке и белой рубашке, от папы пахло французской туалетной водой – сначала Лакост, а затем туалетной водой парфюмерного дома Кристиан Диор. Папа начал уважительно относиться к парфюму из Франции после того, как я выступил на общелицейской конференции со своим докладом: “О, эти волшебные ароматы”. На папу произвело сильное впечатление то, что начиная с середины шестнадцатого века Франция стала центром европейского и мирового парфюмерного производства, эта страна и сейчас диктует миру моду на духи. С этого момента папа и я мечтаем посетить музей духов Фрагонар в Париже, в этом музее собраны эфирные масла со всего мира. Папу удивило, что в семнадцатом веке духи назначались врачами как лекарства разным больным для приема внутрь.
- Нет, я, конечно, знал, что у нас пили одеколон Шипр некоторые люди, но я не знал, что одеколон Шипр и Тройной одеколон обладали лечебным действием, – сказал папа.
Теперь папа знает, что существуют десять самых лучших парфюмерных компаний, позиции которых другие французские претенденты поколебать не могут. Так, компания Лакост занимает только десятое место, а парфюмерный дом Кристиан Диор – третье. А первое место во Франции прочно удерживает парфюмерный чемпион – компания Шанель. Духи и туалетная вода фирмы Шанель – мировой бренд Франции. Мой доклад на общелицейской конференции занял второе место, из рук директора лицея я получил за второе место почетную грамоту и сертификат в книжный магазин на сумму пятьсот рублей. На родительских собраниях отмечались мои успехи в учебе, особенно успехи по химии. После того, как я прочитал свой доклад, учительница химии всегда разговаривала со мной приятным и уважительным тоном, а я в этом видел дополнительный стимул к старательной учебе. И результат не заставил себя ждать: по итогам годовых экзаменов в сетевом классе я занял второе место и благополучно оказался в числе лицеистов. В девятый, десятый и одиннадцатый класс лицея я ходил, как ходят по дороге в храм. В девятом классе лицея все ребята нашего класса сдавали экзамены по программе ОГЭ. Экзамены ОГЭ сдаются не там, где в девятом классе обучался ребенок, а в других школах. Так получилось, что я сдавал экзамен по химии в школе, где я обучался семь лет, где мне поставили десять троек за год. Когда я вместе с другими лицеистами пришел в эту школу, то завуч школы неожиданно вспомнила меня:
- Посмотрите, этот мальчик поступил в лицей из нашей школы.
- Он гордость нашей школы! - сказала она.
Экзамен по химии я сдал на “отлично”.

Закончив 11 класс лицея, я поступил на бюджет в медицинский университет. А после окончания медицинского университета меня приняли в аспирантуру.














***
Ты – гадкий утенок, урод.
И нет у тебя ничего:
Ни сил лебединых, ни вод,
Ни голоса, как у него.

Не крылья, а лужа. И в них
Кусочек далеких небес,
Таких непонятных, как стих,
Таких невесомых на вес.

Но даже за то, что тебе
Послали – за лужу, за нос,
Такой неуклюжий! – судьбе
Ты был благодарен до слез.

Пленительный лебедь из рук
В балетном пространстве летит
Под музыку скрипок, и вдруг
Гром рукоплесканий гремит.

Весь мир, как огромный цветок.
Ты плачешь от счастья, без сил,
При мысли, что хоть на часок
И ты этот мир посетил.
Антонин Ладинский