VI. - Тайны творцовых переворотов. - Динозавр

[ Все книги с иллюстрациями - на авторском сайте: y-books.neocities.org ]
[ подробнее см. proza.ru/avtor/yarmosh ]


ДИНОЗАВР ВО ДВОРЕ

От сослуживцев, соседей, знакомых часто слышим: ездили на Ниагару, побывали на шлюзах, осмотре­ли дворец. Автотуристы охотно делятся впечатле­ниями, нередко дают полезную информацию. Однако на вопрос, что удалось увидеть, кого из интересных, творческих людей посчастливилось встретить на длинном пути, большин­ство отвечают: "На всем протяжении дороги никаких досто­примечательностей нет." А так ли это?

Как и многих автотуристов, нас тоже интересуют извест­ные достопримечательности, но из-за остановок на пути часто не успеваем доехать к месту назначения к планируемому времени, а то и отступаем от плана путешествия. Не можем проехать мимо оригинально, красиво оформленных лужаек возле домов, задних двориков, разнообразных поделок, укра­шающих строения, дворы, улицы. При этом стараемся не упустить возможность переговорить с авторами проектов, изделий, идей. Общение с этими творческими людьми разных возрастов и профессий, способными не только разработать, придумать, но и внедрить у себя дома свои замыслы, обога­щает собеседника.

Как мы давно заметили, хорошо помогает установлению контактов между незнакомыми людьми видеокамера. Она способствует взаимодоверию, располагает к откровенности. Перед ней люди охотно рассказывают о себе, своем нередко совместном с детьми творчестве.

Так за время поездок по Канаде, США, странам Европы у нас накопилось более сотни фотографий, интервью, которые вызывают не только неизменный интерес у тех, кто их смот­рит, но и желание приобщиться самому к творчеству и укра­шать свое жилище. Характерно, что большинство не стремятся воспроизвести точную копию увиденного, а взяв снимок за аналог, создают свое с учетом индивидуальной подготовки, вкусов и возможностей.

Заметив повышенный интерес к этой теме, желание мно­гих попробовать себя в  творчестве и приобщить к этому своих детей, мы решили познакомить более широкий круг людей с этими материалами. А чтобы публикации не казались реклам­ными, в них не даются адреса, изменены, а то и вовсе не упо­минаются фамилии тех, о чьих работах пишем.

Наряду с самоделками, часто задуманными и выполнен­ными на уровне произведений искусства, предметом нашего внимания оказываются и на первый взгляд совсем не приме­чательные предметы.

Вот и на этот раз. Едем. "Глянь налево!", -  воскликнул один из нас. Остановились. Видим: срезанное  дерево, падая и словно хватаясь за жизнь, как человек рукам, уперлось двумя мощными ветками в землю, переломалось пополам, да так в наклонном состоянии и осталось.

Но не только само дерево привлекало внимание. По стволу лазили дети, ну прямо как медвежата на картине Шишкина "Утро в сосновом лесу".

У дома стояла группка взрослых. Увидев незнакомых лю­дей, да еще с видеокамерой, один из них подошел, издалека поздоровался. Не дожидаясь вопросов, пояснили ему, что при­влекло наш интерес. Он воспринял проявленное нами внима­ние как должное, разрешил снимать детей, и указал рукой:

- Это наш собственный динозавр. Однажды сильный ветер ночью сломал старое дерево. Утром дочка-школьница выгля­нула в окно, да как закричит: "Посмотрите, у нас во дворе шагает динозавр! Теперь мы будем на нем ездить!" Мне жаль было дерева, да и волновало ско­рее то, как его теперь убирать, а она в восторге фантази­ровала: "Вы присмотритесь: вон пе­редние лапы, там рот. Вот только хвост как будто кто оторвал!"

- Действительно, что-то в этом есть. Но ваш ребенок явно с фантазией. Надо иметь воображение, чтобы в поваленном де­реве увидеть доисторическое существо, да еще оседлать его.

- Так и есть. У нашей девочки очень развито воображение. Хотя в данном случае можем точно сказать, что натолкнуло ее на такой образ. Иллюстрация в старой книге. Хотите гля­нуть?

Конечно, нам было интересно увидеть разгадку. Мужчина позвал одну из девочек и попросил ее сбегать в дом за той са­мой книжкой. Она слушала, разглядывая нас с любопытством, и явно была рада случаю проявить внимание к незнакомцам.

- Ну, беги, - сказал отец.

Она побежала к дому, на ходу крикнув что-то подругам, ждавшим ее на дереве.

- У вас прекрасные отношения с дочкой, - не могли не от­метить очевидное.

- О, так было не всегда. И, кстати, этот самый динозавр сы­грал в установлении взаимопонимания едва ли не главную роль...

Слово по слову, разговор по сути со случайными для него людьми, зато проявившими живой интерес и встречное пони­мание, свой­ственное единомышленникам, приобрел необычно довери­тель­ные нотки:

- В голове у нее, как и у многих в таком возрасте, часто рожда­ются всякие интересные мысли, предложения, но она пока не знает, что с ними делать, где применить. Мне же хоро­шие на ее взгляд идеи все время казались наивными и беспо­лез­­ными. Обсуж­дать их я считал пустой тратой времени. Вот учеба - другое дело. Еже­дневно проверял, что изучали в шко­ле, осо­бенно выпол­нение домашних заданий, требовал послу­ша­ния, орга­низованности, дисциплины, аккуратности в любом деле. Ругал за частые про­винности. Требовал, требовал. Но мои добрые намерения вы­зывали только недовольство, сопро­тив­ле­ние с ее стороны, отчуждение между нами. И чем боль­ше я старался, как считал, для нее же, тем хуже был ре­зультат.

Мужчина оглянулся на детей, которые снова громче обыч­ного разыгрались на спине динозавра, явно привлекая внима­ние взрослых. Помахал им рукой, и вновь повернулся к нам:

- В тот памятный день она нарисовала воображаемого ди­нозавра. Затем мы по ее рисунку на упавшем дереве подре­зали опорные ветки, отпилили часть ствола - в таком состоянии он пока остается. Видимо почувствовав, что с ее мнением на­чали считаться, дочка нарисовала второй вариант динозавра, и впервые обратилась ко мне с вопросом, как нарисовать хвост. Растроганный таким поворотом событий, я в несвой­ственной мне манере отношений с дочкой стал вспоми­нать, как выгля­дит хвост этого загадочного животного, рас­суждать с ней как со взрослой, какие у него могут быть глаза, пасть. И хотя тре­тий, четвертый и последующие варианты сов­местно вы­пол­ненных рисунков динозавров не очень отли­ча­лись от ее перво­го, зато мои отношения с дочкой с того вре­мени изме­нились коренным образом.

- Интересно, в чем это проявлялось?

- Вместе ездили в библиотеку, искали и смотрели книги о динозаврах. Вдвоем конструировали хвост, челюсти, зубы. Лазили по дереву и на месте вносили коррективы в рисунки. Однажды прямо там на дереве она предложила сделать для динозавра настоящее седло. И опять начались поиски литера­туры, подбор материалов, совместные работы по проектирова­нию, изготовлению. Еще не сделали седло, как от нее поступи­ла новая идея - в зубах динозавра закрепить качели. Я поддер­жал и эту идею... Так появились общие интересы, нача­лось совместное творчество. Впереди много работы по этому дино­завру. Но я не пожалею времени и сил, чтобы все заду­манное вместе с дочкой получи­лось. А вот и она сама...

Девочка подбежала с книгой. Тут же раскрыла ее на нужной странице и про­тянула нам со слова­ми:

- Правда, похожи на нашего динозавра? А на них мои друзья. А тут слева - я рядом с папой, только чуть по­старше...

Отец улыбнулся, буд­то собираясь поправить, что это скорее "вдвое стар­ше", но лишь по­вел бровью. И добавил:

- Книжка моего дет­ства. "В серд­це Земли" Эд­гара Райса Бер­роуза, больше изве­стного как автор знаменитого "Тарзана". Издание 1922 года, сей­час ра­ри­тетное... Вот такая история...

Наверное, он имел в виду историю в смысле преемствен­ности времен. Но для нас его слова прозвучали как подведение итога поучительной истории.

Давно известно, что ничего не сближает так крепко родите­лей и детей, как общее творческое дело. Так и в нашем при­мере: благодаря случаю, отец и дочь стали единомышлен­ника­ми в творчестве, жизни, образцом во взаимоотношениях.

Пусть этот пример будет еще одним напоминанием о том, что именно от родителей в решающей мере зависит настоящее и будущее не только детей, но и самих родителей, дедушек, бабушек, общества, государства в целом.