IX. - Мир в улье... , Кн. 1. - От Авторов

[ Все книги с иллюстрациями - на авторском сайте: y-books.neocities.org ]
[ подробнее см. proza.ru/avtor/yarmosh ]


ОТ АВТОРОВ

Ученые обеспокоены. Тают ледники. Толщина снежного покрова где-то в горах уменьшается. Среднегодовая температура повысилась на очередную долю градуса. Грядет глобальное потепление.

Конечно, об этом нужно говорить, писать. Но слыша подобные сообщения, обычный человек невольно задает себе вопрос: “Все это, наверное, плохо, но что зависит от меня? Лампочки я стал выключать чаще, и мусор сортирую, и машину регулярно проверяю на чистоту выхлопа – а таяние льдов не прекращается!”

Дома и в путешествиях мы тоже часто видим, как человек своей деятельностью нарушает экологическое равновесие. От вырубки деревьев, химизации полей вытесняются или гибнут многие виды мелких животных, птиц, полезных насекомых. В результате нарушения природного баланса у вредителей растений не оказывается естественных врагов. Они быстро плодятся, повреждают корни деревьев, стволы, семена, листву. Потери растительного мира, создающего основную биомассу, без которой немыслима жизнь на Земле, оборачиваются реальной угрозой устойчивому развитию природы, цивилизации.

С некоторого времени мы стали замечать, что пасека благотворно влияет как на состояние здоровья людей, так и на окружающую природу. Это происходит потому, что пчелы являются непревзойденными опылителями, производителями меда, перги. Отжившими свой век питаются многие мелкие животные, птицы, насекомые. Вся эта живность как магнитом притягивается к пасеке, закрепляется вблизи, интенсивно размножается, а попутно опыляет растения, ведет борьбу с их многочисленными вредителями. Семена многих растений тоже распространяются животными, птицами: съеденные без повреждений проходят через пищеварительную систему, при этом всхожесть даже повышается.

Так создается саморегулируемая мини-экосистема вокруг пасеки. Нас настолько заинтересовало это явление, что однажды решили:
– арендуем подходящий участок земли, где была бы лесополоса, поляна, хотя бы меленький ручеек;
– поставим там пчел, займемся привлечением живности;
– в свободное от основной работы время проведем исследования, подробнее изучим этот феномен, не замеченный пока другими исследователями.

Арендодателя не пришлось долго искать. Показывая дальний угол своего участка с речушкой среди лесного массива, пожилой человек посетовал: “Я еще помню, когда здесь росли многочисленные дубы, клены, липы, акации. Посмотрите – осталось одно мелколесье. Куда все подевалось?”

А нам бросились в глаза копны гусениц на листьях, попорченные вредителями усохшие деревья, кустарники. Повреждения насекомыми носили самый разнообразный характер. Многочисленные жуки проделали под корой, в древесине стволов бесчисленные характерные для каждого вида ходы, что привело к усыханию деревьев. Часть молодых побегов уничтожила тля. В некоторых местах гибель растительности стала причиной изменения структуры леса и даже почвенного покрова. Создавалось впечатление, что и живности никакой здесь не водится. Только одиночные вороны, и то редко, с карканьем пролетали стороной. Именно там особенно остро ощутили, как беднеет природа, разрушается ее разнообразие, веками сложившееся экологическое равновесие.

И это проблема далеко не локальная. Сегодня, особенно недалеко от больших городов, люди уже безвозвратно потеряли часть диких обитателей Земли. На грани исчезновения – многие виды птиц, мелких животных, пресмыкающихся, насекомых. Земля беднеет на глазах нынешних поколений.

Осознавая трагичность потерь, мы решили именно на этой фермерской земле попытаться убедиться самим, а заодно наглядно показать другим, что вокруг малых экологичных пасек создаются рукотворные мини-экосистемы, способные не только остановить этот процесс, но даже повернуть его вспять.

Пасеку планировали сделать местом, которое привлекало бы птиц, мелких животных, полезных насекомых, способствовало лесообразованию.

Через короткое время после установки ульев сформулировали основные направления в работе и темы исследований. Среди них отметим десять важнейших:

1) Изучить жизненное состояние данного участка леса; выработать и принимать меры по его улучшению.
2) Определить наличие, разнообразие и роль представителей фауны на территории вокруг пасеки.
3) Исследовать влияние медоносных пчел на экосистему участка.
4) Выработать, а затем внедрить способы и средства привлечения птиц, мелких животных, полезных насекомых; стимулировать рост их популяции.
5) С целью существенного увеличения продуктивности пасеки, разработать и внедрить систему двухматочного содержания пчелиных семей.
6) Найти методы и при необходимости создать оборудование для получения экологически чистых продуктов пчеловодства.
7) Разработать, изготовить и внедрить ряд новых изделий, приспособлений, средств малой механизации для облегчения ручных работ на пасеке
8) Обобщить результаты исследований и проводимых мероприятий по улучшению экологии и здоровья людей.
9) Публиковать свои находки по экологии, нетрадиционным методам ведения пчел, качеству продуктов пчеловодства, делать видеосюжеты о них
10) Проводить групповые и индивидуальные беседы, читать лекции перед разными аудиториями от младших школьников до пенсионеров, поскольку они в равной мере влияют на экологию и зависят от нее.

Издавна сложился некий стереотип пасечника – седого, доброго и мудрого старика, проводящего все лето рядом со своими ульями в тени деревьев. Значит ли это, что пчеловодство – занятие для пенсионеров? В результате общения с людьми разного возраста, рода занятий – как непосредственно на пасеках, так и в учебных заведениях, на общественных мероприятиях – мы пришли к выводу, что побудительные мотивы интереса к пчелам не одинаковы у школьника, студента, человека среднего возраста, пенсионера. У каждой возрастной группы они свои.

В студенческие и даже школьные годы доминирует желание узнавать что-то новое, расширять свой кругозор. Но мысль о том, что сделать жизнь интересней, содержательней, более творческой могут пчелы, никому не приходит в голову.

Люди цветущего возраста часто нуждаются в дополнительном заработке к основному доходу семьи. Но откуда его взять, если каждый день с утра до вечера приходится быть на работе? Мало кто догадывается, что с помощью пчел можно как минимум оценить свои предпринимательские способности. Пчеловодную продукцию не так сложно получить в свободное время, и она всегда пользуется спросом. Пчел можно держать где угодно. Они не нуждаются в ежедневном уходе, их нет надобности постоянно кормить, доить, стеречь. За ними не нужно убирать помет или навоз. Готовый продукт они сами заготавливают, упаковывают и надежно хранят.

Пенсионерами, как правило, движет стремление сохранить здоровье и продлить активную жизнь. Им советуют – нужно больше быть на свежем воздухе, питаться качественными продуктами, заниматься физическими упражнениями, жить творческой, наполненной содержанием жизнью. Только где взять такие продукты и как заставить себя поднимать гантели, отжиматься от пола или приседать? Чем заняться, чтобы не изнывать от безделья? Пасека дает ответы на все эти вопросы.

Пчеловодство - доступное каждому увлекательное занятие, способное удовлетворить часть желаний, потребностей, стремлений во всяком возрасте. Как же донести эту простую мысль?

Опыт, полученный нами за время работы с пчелами, в ходе исследований и экспериментов по созданию особой пасеки, саморегулируемой мини-экосистемы вокруг нее, составил основу серии “Мир в улье и вокруг пасеки”. Охватывая книгами все возрастные группы, надеемся, что больше людей станут заводить малые пасеки, и тем самым реально помогать природе, с ранних лет приобщаться к бизнесу, получать дополнительный доход, укреплять здоровье, радоваться жизни.

Описанные в книгах авторские технологии ухода за пчелами, идеи, предложения, самодельные средства малой механизации, приспособления, изделия, разработаны нами, изготовлены в домашних условиях, испытаны и внедрены на практике. Мы не учим, как водить пчел или создавать экосистемы на основе пасек, а рассказываем, как делаем сами.

Все книги богато иллюстрированы. Снимки с нашей пасеки, как и рисунки, схемы, тесно связаны с текстом и являются его неотъемлемой частью. В некоторых главах иллюстрации играют даже доминирующую роль.

Много лет пользуется популярностью и видео-приложение к книгам на канале ЭкоПасека. Каждый из сюжетов освещает свою тему от постановки проблемы до выводов. Радует, что люди не просто смотрят, ставят высокие оценки, оставляют восторженные комментарии, но и участвуют в обсуждении, высказывают собственные мнения.

Наши идеи, изделия рождаются главным образом на пасеке, при работе с источниками информации, в личных беседах с людьми, проявляющими живой интерес к этому занятию. Цитаты, высказанные собеседниками, позаимствованные из публикаций ученых или пчеловодов-практиков, из средств массовой информации выделены в тексте курсивом.

Разделяем мнение ученых, которые утверждают, что в скором времени для людей даже маленькие экосистемы станут более весомыми, чем материальные ценности и денежные сбережения. Действительно, природные богатства многими пока не оценены, и изменить это сознание не просто. Однако надеемся, что наш опыт поможет желающим получать от пасеки не только ощутимый творческий заряд, дополнительный доход, идеально чистые продукты пчеловодства, пользу для здоровья, но и поможет наполнять живностью пустеющие леса, парки, усадьбы, противостоять изменениям природы к худшему.

Вопросы глобального масштаба перекликаются и с проблемами домашнего уровня.

От родителей подростков иногда слышим или читаем примерно следующее: “...Не можем понять, что случилось. Прежде послушный ребенок «вдруг» стал неуправляемым, появилась какая-то эмоциональная неуравновешенность, раздражительность”. Или другая крайность: “...целыми днями сидит за компьютером, стал вальяжным, ленивым. Сын, дочь всем обеспечены, но создается впечатление, что им ничего не интересно и не нужно. Почему ребенок так изменился, и что делать, как найти подход?”

Перечисленные проблемы, правда в разной мере, присущи большинству семей, где есть подростки. Чтобы хоть чем-то заинтересовать их, некоторые родители решают завести домашних животных. Но те могут увлечь детишек. Старшим же нужно не созерцать, а работать своими головами и руками. Исследования показывают, что преуспевающие люди вырастают из обыкновенных детей – тех, кому в раннем возрасте родители, школа помогли найти свой интерес в жизни, приобщили к самообразованию. Школьникам отчаянно нужны идеи, притом такие, где была бы возможность проявлять себя. Очень важно, чтобы родители подбирали занятия реальные, посильные, увлекательные, постоянно требующие новых знаний, конкретных действий, свежих идей. Одним из таких занятий может быть малая пасека.

Но как пчеловодство может повлиять на становление человека, его судьбу? Чем может заинтересовать школьника, студента, побудить к самообразованию, привить тягу к знаниям, наукам, в том числе тем, что входят в школьную программу?

В юном возрасте, чтобы приобщиться к пчелам, лучше начинать с наблюдательного улья. Притом не купить его, а изготовить своими руками. Несмотря на то, что в книге дан образец такого улья, будущему пчеловоду придется самому все продумать, рассчитать параметры, сделать чертеж, освоить простые столярные и слесарные инструменты, подготовить детали и собрать улей. Дальше встанет вопрос, где взять пчел. Об этом в книге можно прочитать, но договариваться нужно самому. Это уже деловое общение, часто со старшими, ранее не знакомыми людьми. После посадки пчел в улей ими надо управлять, подкармливать, поить. А без изучения жизни, повадок подопечных это тоже невозможно.

После некоторого периода работы с пчелами в наблюдательном улье, естественным будет переход к многокорпусным. Тут кроме покупного оборудования, которое придется самому собирать из комплекта деталей, потребуются пчеловодные приспособления. Некоторые можно приобрести, но остальные будут самодельными.

Отжившие пчелы – прекрасный корм для многих мелких животных, птиц, насекомых. Чтобы вся эта живность закрепилась вблизи пасеки и помогала в борьбе с многочисленными вредителями растений, нужно придумать, сделать им искусственные гнездовья, устроить укрытия, изготовить кормушки, поилки. В процессе этой работы школьник получит дополнительные навыки конструктора, столяра и слесаря.

Так что даже два-три улья – это своеобразная исследовательская лаборатория, объект управления, малый бизнес.

Занятие пчелами будет приносить юноше или девушке радость познания и творчества. Реальное дело – самая надежная форма получения теоретических знаний и практического опыта (и это не только наше мнение). А знания позволят правильно выбрать и легко поступить в желаемое учебное заведение, успешно конкурировать с коллегами по работе, открыть свой бизнес, занять руководящие должности в организациях и фирмах, стать специалистом во многих областях знаний.

Поэтому родители, дедушки, бабушки: если вы мечтаете видеть своих детей, внуков преуспевающими в жизни, хотите иметь с ними прочные общие интересы на всю жизнь, то обратите особое внимание на пчел. Для начала убедитесь в том, что ни у кого из членов семьи нет серьезной аллергии на ужаления, и смело заводите наблюдательный улей. Поставьте его в удобном для вас и пчел месте. Обсуждайте с детьми, насколько пчелы интересны, полезны и нужны. Назначьте главным семейным пчеловодом сына или дочку, но так, чтобы их не испугала перспектива управлять “живыми шприцами”. Сами примите активное участие в разведении этих удивительных насекомых. Ведь ничего лучшего для развития творческих и деловых качеств подростков, чем совместные занятия взрослых и детей, еще не придумано. Без вас завести пасеку им будет значительно труднее.