1997 г. Начало обучения информатиков

В 1997 году начался прием на новую специальность «Информационные системы (в экономике)».

Первые два года были общеобразовательные предметы, к которым мы были готовы, но с третьего курса пошли специальные дисциплины. Центральными дисциплинами специальности были теория систем и системный анализ, базы данных и проектирование информационных систем. Для ведения этих ответственных дисциплин нужно было подобрать квалифицированных преподавателей. Теорию систем и системный анализ я взял себе, базы данных предложил свое супруге, которая имела опыт их проектирования, а проектирование информационных систем уговорил вести Наталье Куликовой (через несколько лет, к сожалению, она ушла в крупную компанию).

Это была моя постоянна боль: где взять преподавателей? Причем порой был готов взять первого попавшегося с улицы. Сначала я приглашал сотрудников Полярного геофизического института, потом просил поработать на полставки преподавателей нашего вуза, затем приглашал выпускников пединститута, сотрудников разных организаций и компаний города. Через некоторое время преподаватели уходили с кафедры на более высокие зарплаты или отказывались преподавать из-за сложности и необходимости составлять бумажное обеспечение дисциплины. Молодежь, научившись работать на компьютере с различными программными продуктами, уходила в коммерческие структуры, два преподавателя уехали в США, два – в Германию. Три преподавателя создали собственные фирмы по обучению работе на компьютерах. Всего за 10 лет через кафедру прошло около 100 преподавателей. Меня обвиняли в большой текучести кадров, но что я мог сделать? Начальство отказывалось повышать зарплату преподавателям, да и необходимость оформлять много бумаг к дисциплине сильно раздражало. Преподаватели других кафедр вуза не были так востребованы на рынке труда, как наши.

Наша кафедра славилась принципиальностью при выставлении оценок. Предполагаю, что я был одним из самых строгих преподавателей. Конечно, среди других преподавателей нашей кафедры были такие, которые либерально относились к студентам, но я почти уверен, что взяточников на кафедре не было. Но были просьбы от других кафедр, и преподаватели шли на компромисс при приеме зачетов/экзаменов по не нашим специальностям.

На меня тоже выходили, но максимум на что я соглашался, так это дать возможность еще раз пересдать. Однажды в коридоре меня встретила наш декан и сказала, что ей звонил ректор и просил поставить оценки таким-то студентам. На это я сказал, что у меня плохая память, и отказался.

Учится на нашей специальности было довольно тяжело. Иногда я шел навстречу студентам и разрешал одну внеплановую пересдачу зачета/экзамена. Студенты первого или второго курсов нашей специальности уходили из вуза, но чаще переводились на другие специальности.

Учился у нас не очень успешно сын заведующего кафедрой, который пытался поговорить со мной как коллега с коллегой. Но я сказал, что готов пойти немного навстречу студентам других специальностей, но за нашу специальность я отвечаю, поэтому никаких компромиссов. Его сын перешел на другую специальность, где получил диплом с отличием.

Была одна девушка, которой очень тяжело давалась учеба. На мое предложение перейти на другую специальность, она плакала и говорила, что наша специальность очень перспективная и ей очень не хочется уходить от нас. В конце концов перешла на другую специальность, и успешно окончил вуз.

Был еще интересный случай. Один студент на фоне других студентов был самым слабым по большинству наших дисциплин, над ним в группе смеялись. Он никак не мог мне сдать теорию систем и системный анализ – исчерпав допустимое количество пересдач. Я ему рекомендовал перейти на другую специальность, но он тоже говорил, что наша специальность очень перспективна и он не хочет уходить. Приходит его дедушка, чуть не плачет и говорит, что он ответственный за внука и очень просит разрешить еще одну пересдачу. Я понимал, что студент не пересдаст, но мне жалко стало дедушку, и я согласился. Студент пришел на пересдачу с дедушкой, которому я разрешил присутствовать на экзамене. Тройки никак не получалось, в чем убедился и дедушка. Я предложил компромисс: если студент переходит на другую специальность, то я с чистой совестью ставлю тройку (допустимую оценку за такие знания на ненашей специальности). Студент перешел на специальность финансы и кредит. Из окна наблюдаю картину: студент идет по двору, спина у него расправлена, по сторонам его идут девочки – любо-дорого смотреть на студента, уверенного в себе. Но дальше было продолжение.

Нашу кафедру выселили из нового корпуса в старый. Для кафедры была выделена большая комната, а для кабинета завкафедрой комнату не дали. Я заприметил в конце коридора две небольшие комнатки, где была когда-то раздевалка, а в том момент там хранились вещи уборщиц. Как меня не отговаривали, но я настоял на том, что это будет мой кабинет. Там что-то замуровали, отгородили, по дружбе с комендантом сделали хороший ремонт. Был только один недостаток: дверь в кабинет была маленькая, как дверка в каморку – не ная дверь. Однажды ректор пришел на наш этаж посмотреть, как мы живем. Я пожаловался на дверь. Ректор сказал, что скоро аттестация вуза и ему где-то надо добывать деньги на встречу комиссии. Он намекал на то, что ремонт можно сделать за счет денег со студентов (за положительные оценки). Но это не мой метод. Я продолжал сидеть с маленькой дверцей.
И вот однажды после того, как мы расстались со студентом и его дедушкой, приходит строители, которые ломают дверь в мой кабинет, расширяют пролом и ставят хорошую железную дверь. Мои возражения не принимаются. Дедушка говорит, что это за то, что я пошел ему навстречу и дал внука шанс пересдать экзамен.

В дипломных проектах студентам надо было спроектировать информационную систему или ее часть. Первые годы все дипломные проекты были написаны на основании реальных объектов и были оригинальными. Студенты не могли где-то списать или кому-то заказать (через десять лет, к сожалению, такие проекты попадались).

По качеству подготовки специалистов мы обходили многие вузы России и даже в чем-то наш головной вуз – МЭСИ. Я пригласил для чтения лекций профессора МЭСИ Ю.Ф. Тельнова, который был удивлен нашими требованиями к диплому – то, что у них только рекомендовали сделать в дипломе, у нас было обязательным.