***

Сегодня хочу поговорить о сравнении — а точнее, о том, как нас сравнивали в детстве.

Наверное, многие согласятся: в юные годы мы нередко становились объектом сравнений. Нас сопоставляли с соседскими детьми, ровесниками, одноклассниками — а порой и с теми, кого показывали по телевизору. Родители многозначительно оглядывались, кивали головой или бросали взгляд, всем видом давая понять: «Посмотри, на что способны другие дети — не то что ты».

Если кто;то учился лучше или был чуть успешнее нас, это порой воспринималось почти как катастрофа. Взрослые, сравнивая своих детей с другими, не понимали, что делают только хуже: такая тактика спускает самооценку ребёнка ниже плинтуса. В результате у него появляется неуверенность в себе, а со временем могут развиться комплексы неполноценности.

Признаюсь честно: я и сама так поступала. Мне казалось, что это нормальная тактика — мотивировать ребёнка, побуждать его стараться. Лишь со временем я осознала: таким подходом я лишь вредила, подрывая его веру в собственные силы. А ведь самооценка — очень важное качество.

Каждый ребёнок индивидуален, у каждого свои способности. Кому;то легко даётся математика, кому;то — литература, кому;то — иностранные языки, искусство или физическая культура. Конечно, замечательно, если ребёнок преуспевает во всём сразу, но такие случаи редки. Раньше я этого не понимала — возможно, как и наши родители.

Недавно я пришла к важному выводу: в школе, безусловно, нужно учиться, но не до изнеможения. Гораздо правильнее развивать ребёнка в той сфере, которая ему по-настоящему нравится, а остальные предметы осваивать на среднем уровне. Необязательно быть отличником.

Я не раз наблюдала такую картину: отличники, заканчивавшие школу с пятёрками или даже с золотой медалью, поступали в вуз — зачастую по выбору родителей, — отлично его оканчивали… а потом словно «пропадали» в реальной жизни, когда оставались один на один со взрослыми вызовами.

В то же время я видела двоечников и троечников, которые впоследствии добивались гораздо большего, чем их успешные одноклассники. Конечно, бывают исключения, но, по моим наблюдениям, их процент невелик.

Да, есть семьи, где родители с детства направляют ребёнка, и совместными усилиями они достигают больших успехов. Иногда дети, даже нехотя подчиняясь родительской воле, в итоге оказываются на верном пути. Но, как я уже говорила, такие случаи редки — и сейчас речь не о них.

Главная мысль, которой я хочу поделиться: нужно поддерживать детей на их пути — каким бы он ни был. Не стоит сравнивать их с другими. При необходимости можно мягко направлять, но без излишнего давления. Важно принять ребёнка таким, какой он есть, чтобы он рос счастливым, свободным и уверенным в себе.

Именно такие дети в будущем добиваются наибольшего успеха. Поддержка родителей здесь играет ключевую роль. Как бы ни складывались обстоятельства, важно любить и гордиться своими детьми, давать им свободу выбора. Дети остро чувствуют это и искренне в этом нуждаются. В ответ они готовы делать всё возможное, чтобы порадовать родителей и заслужить их одобрение.

Это моё мнение — я им делюсь, но ни в коем случае не навязываю. Кто;то со мной согласится, кто;то нет — я это понимаю и принимаю.

Как говорится, чужое мнение имеет право быть, но принадлежать ему не стоит.

И в завершение — несколько мудрых слов:

Римма Хафизова: «Нет ничего более совершенного, чем совершенная свобода от чужого мнения».

Эрик-Эмманюэль Шмитт («Женщина в зеркале»): «Если тысячи людей превозносят всякую дурь, это ещё не причина менять своё мнение».