Жизнестойкость военных специалистов в професии

«Психологическое благополучие и жизнестойкость военных специалистов как личностный ресурс, влияющий на успешность в профессиональной деятельности и совладение со стрессом».
Хамзина А.А.- аспирант 3 года обучения.
Ибрагимова Е.Н. – кандидат психологических наук, доцент  ИПиО
Казанский (Приволжский) Федеральный Университет

Секция № 9. Психологические науки.

Аннотация: ;скери мамандарды; психологиялык ;л - аукаты мен ;міршендігі адамны; ;аншалы;ты ;міріне ж;не жеке ;абілеттеріне риза бол;анына тікелей байланысты. ;мір мен ;ызмет к;рсетуді; ;азіргі шынайылы;ы, орындал;ан міндеттерді; экстремалды сипаты к;бінесе ;скери ;ызметке тартыл;ан адамдарды, ;лкен психологиялы; ;иынды;тар;а, оларды шешуді; т;мен м;мкіндіктері аясында алып келеді. Осы кезде кейбір адамдар ;л – аукат сезімін жо;алтады, іс – ;имыл сезімі мен ;мірді; ;иынды;тарын же;у да;дырын біртіндеп жо;алтады. ;скери мамандарды; табысты к;сіби ;ызметі ;шін ;;зыреттілігі мен к;рсеткіштерін ;алыптастыру кезіндепсихологиялы; ж;не физиологиялы; м;мкіндіктерді ;ана емес, сондай-а; оларды; стресске дайынды;ы.
Психологическое благополучие и жизнестойкость военных специалистов напрямую зависит от того, насколько человек доволен своей жизнью и индивидуальными способностями. Современная реальность жизни и службы, экстремальный характер выполняемых задач часто приводят лиц, причастных к воинской службе, к большим психологическим трудностям на фоне не высоких возможностей их решения. В этот момент у некоторых постепенно теряется ощущение благополучия, смысла действий и навыки преодоления жизненных проблем. При формировании компетенции и показателей для успешной профессиональной деятельности военных специалистов важно учитывать не только психологические и физиологические особенности личности, а также их подготовленность к стрессам. 
      
        В современном обществе проблема психологического благополучия и жизнестойкости личности является актуальной для науки в целом. Приобретая новые аспекты и методы изучения, она вызывает интерес у представителей различных наук в рамках психологии, социологии, социальной работы, истории, литературы, журналистики и философии.
         Военная служба - особый вид деятельности, предъявляющий к человеку повышенные требования, как физические, так и психологические [1, с.53]. Одним из основных показателей, характеризующих успешность профессиональной деятельности военного специалиста, является его психологическое благополучие и жизнестойкость [1, с.54].
        Современная реальность жизни и службы, экстремальный характер выполняемых задач часто приводит лиц, причастных к воинской службе,
к большим психологическим трудностям на фоне не высоких возможностей их разрешения т.к. происходит борьба между инстинктом самосохранения и чувством долга. У некоторых военных специалистов под влиянием отрицательных воздействий понижается чувствительность, замедляется реакция на внешние раздражители, нарушается координация и устойчивость движений, ослабляется внимание и память. Обращаясь к идеальному образу психически здорового военного специалиста мы выделяем следующие характеристики: умственно развитый, внутренне уравновешенный, способный овладеть воинской специальностью, находится в организованном воинском коллективе и переносит повышенные психические и физические нагрузки без последствий для своего здоровья.
        Стоит заметить, что портрет современного военнослужащего существенно изменился: он стал не менее «деятельным», но и более «нуждающимся», в том числе в специальной психологической и социальной помощи. Следовательно,  наличие высокого уровня психологического благополучия гарантирует военному специалисту способность эффективного функционирования в сложных боевых условиях, без наличия витальной угрозы.
        Само состояние психического здоровья человека непрерывно изменяется под влиянием многочисленных внешних и внутренних факторов: политических, социально - экономических, информационных, экологических, физиологических, генетических, психологических, физических, морально-волевых, духовных и т.д. Центральное место занимает изучение того, насколько человек удовлетворён своей жизнью, от чего она зависит и какие предпосылки заложены в природе самого человека. Если же удовлетворённость не возникает, появляется вероятность возникновения стресса [1, с.55].
        Стресс - широкий круг состояний человека, являющихся ответом на разнообразные неблагоприятные воздействия - стрессоры (стресс-факторы).   По мнению автора теории стресса канадского ученого Ганса Селье, стресс есть неспецифический (однотипный для различных стрессоров) ответ организма на любое предъявленное ему требование, который помогает каким-либо образом справиться с трудностью. При формировании компетенции и показателей для успешной профессиональной деятельности военных специалистов важно учитывать не только психологические и физиологические особенности личности, а также их подготовленность к стрессам. 
        Выдающийся учёный-педагог Владимир Игнатьевич Классовский относительно благополучия, высказывается: «Все, что можно назвать благосостоянием, счастьем, благополучием, обусловлено присутствием трех слагаемых: нужно что-нибудь делать, что-нибудь любить, на что-нибудь надеяться». Автор пытается не только сопоставить психологическое благополучие, как действие, чувство и веру в самое лучшее, но и подчеркнуть его целостность. Из вышеупомянутого возникает необходимость теоретического осмысления феномена психологического благополучия и жизнестойкости [2].
        Первое упоминание «благополучие» встречается в книге «Этика» Аристотеля. Гуманистическая психология, сформировавшаяся в 1950-годы, заинтересовалась изучением высших, специфически человеческих проявлений людей, которые ранее игнорировались - развитие, любовь, творчество, ценности и т.п. Основоположники данного направления:  К. Юнг с его теорией индивидуализации, Мария Ягода с идеями позитивного психического здоровья, Г. Олпорт с теорией о зрелости личности,  Карл Роджерс, который ввел понятие «полноценно функционирующего человека», и Абрахам Маслоу, первый психолог, употребивший термин «позитивная психология», уделявший особое внимание самоактуализации [3, с.320].
         В начале XX века психологическое благополучие стало объектом научного исследования после того как в 1957 году Всемирная организация здравоохранения сформулировала и ввела в свой устав понятие «психического здоровья». Термин «Благополучие» в преамбуле ВОЗ от 1948 г. обозначает многофакторный конструкт, представляющий сложную взаимосвязь культурных, экономических и духовных факторов. Этот продукт - результат влияния генетической предрасположенности среды и особенности индивидуального развития. При этом каждый человек может реализовать свой собственный потенциал, справляться с обычными жизненными стрессами, продуктивно и плодотворно работать, а также вносить вклад в жизнь своего сообщества». Особенный упор делается на позитивный аспект психического здоровья: «Здоровье является состоянием полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствием болезней и физических дефектов». Понятие психологического благополучия можно рассматривать на субъективном  и объективном уровне.
        Cубъективное благополучие личности - интегральное социально-психологическое образование, выражающее собственное отношение человека к своей личности, жизни и процессам, имеющее большое значение для личности с точки зрения усвоенных нормативных представлений о внешней и внутренней среде и характеризующееся ощущением удовлетворенности. Объективное благополучие личности - понятие более широкое. Оно нередко бывает мало связано с ощущением личного благополучия конкретного человека [4, с.97].
        Феномен «жизнестойкости» также как и психологическое благополучие  является неотъемлемым личностным образованием, развивающимся в процессе жизни человека с установкой на решение проблем и их преодоление.                Философы из направления школ стоиков (Зенон, Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий) поднимали важный вопрос о возникновении эмоциональных переживаний человека, связанных не с происшедшими событиями, а именно отношениям к этим событиям. Осмысливалась установка на то, что никакие невзгоды не могут причинить вред человеку против его воли [5, с. 98].
        Понятие жизнестойкость «hardiness», в переводе с английского означает «крепость, выносливость» введено С. Мадди, С. Кобейса, находится на пересечении теоретических воззрений экзистенциональной психологии и прикладной области психологии стресса. Отечественный исследователь А.А. Леонтьев первый предложил обозначить описываемую характеристику на русском языке как «жизнестойкость» [6,с.849].
        Жизнестойкость - мера способности выдерживать стрессовую ситуацию, сохраняя сбалансированность и не снижая успешность деятельности.                Она включает в себя следующие компоненты: вовлеченность, контроль и принятие риска. Выраженность компонентов и жизнестойкость в целом препятствует возникновению внутреннего напряжения в стрессовых ситуациях за счёт стойкого совладения (hardy coping) со стрессами и восприятия их как менее значимых.
         Итак, профессиональная деятельность военных специалистов неоднократно подвергается психическим и физическим нагрузкам, следовательно, наличие высокого уровня психологического благополучия гарантирует военному специалисту способность эффективного функционирования в сложных боевых условиях, без наличия витальной угрозы.
        Однозначно необходимо совершенствовать процессы военно-профессиональной социализации, организовать оптимальные условия усвоения новых социальных норм, формирования новых социальных установок, убеждений, ценностных ориентаций военных специалистов, проводить комплекс мероприятий психопрофилактической направленности.

Список использованной литературы:

1.  Зайцев,  А.Г.  Психолого-педагогическое  обеспечение  здоровья  военнослужащих/ А.Г. Зайцев, А.В. Смуров, Г.К. Зайцев// Военно-медицинский журнал. – 2010. – Т. 331, №3. – С. 53-55.
2. Дохолян С, Степанов А. Психологическая готовность к выполнению поставленных задач // Ориентир. - 2002. -№ 6.
3. Мамардашвили М.К. Лекции по античной философии. М.: Аграф, 1997.  320 с.
4.Психологическое здоровье человека. А.В. Шувалов. Вестник ПСТГУ IV Педагогика. Психология. 2009 г. Выпуск 4 (15), с.81-101.
5. Шевеленкова Т.Д., Фесенко П.П. Психологическое благополучие личности (обзор основных концепций и методологическое исследование) // Психологическая диагностика. 2005, №3. С.95-130
6. Толковый словарь русского языка. Том I Под редакцией Д.Н. Ушакова М. :АСТ, 2000 848 с