Бабушка и космос

БУДНИ ЭКСКУРСОВОДА

Поскольку экскурсии у нас круговые, то одних и тех же гостей может вести как минимум два экскурсовода, если гости присоединились уже к действующей экскурсии. Вот и моя бабушка с внуком достались мне при передаче круга.

Передача состоялась в космической зоне, и даже можно сказать, на космическом корабле. А поскольку в нашем космическом корабле есть теплица, имитирующая настоящую, то бабушку, как увлечённого садовода, она конечно же заинтересовала. И вопрос был закономерен:

- А имеет ли толк выращивание растений в космосе? Если какая-нибудь практическая польза от этих действий?

Хороший вопрос, просто замечательный!

Пришлось подробно объяснять, что да, польза есть. Приводить примеры, рассказывать кто и что делал, и что в итоге получилось. В результате, наш диалог постепенно спустился с космических далей на Землю и переместился в обычный огород, где бабушка изъявила желание попробовать уже вырастить космические овощи. Это было так удивительно, слышать, что простые садоводы и огородники желают выращивать космические фрукты и овощи! Они ждут, когда же уже космос придёт на их огороды. И с каким сожалением в голосе прозвучали слова бабушки:

- Я не доживу! - на мой комментарий о том, что создание
космических сортов происходит довольно долго, более 10 лет.

Так и хочется сказать ученым и космонавтам:

- Поторопитесь! Простые люди хотят видеть результаты ваших работ у себя в огороде!

И возможно скоро - этот временной промежуток уменьшится и нам не придётся ждать десятилетия, чтобы увидеть на наших грядках космические урожаи.

ТАНЦОРЫ

К нам в музей часто приезжают не простые школьные группы, а группы, где ребята связаны друг с другом одним увлечением, например, спортом (были у нас юные футболисты), или танцами, или музыкой (приезжали духовики). На ребят в таких группах очень интересно смотреть. Часто такие группы включают в себя ребят разных возрастов, начиная с совсем маленьких, кто только делает первые шаги в чём-то, и уже занимающихся долгое время.

Бывает разница в возрасте между ребятами доходит до 10 лет, но несмотря на такую большую разницу все они являются одной семьёй, где старшие заботятся о младших. Наблюдаешь, за их поведение, которое является естественным, и душа радуется от счастья.

А ещё интереснее вести таким группам экскурсии, в моменте перестраиваясь под их вид спорта или занятия. А разнообразие наших экспонатов даёт прекрасное поле для действий, и я вдруг получаю новый виток в рассказе, уже знакомого до невозможности экспоната.

Больше всего, в связи с такими экскурсиями, достаётся хаотичному маятнику, в хорошем смысле этого слова, потому что вариантов объяснения хаоса у меня уже накопилось с десяток, благодаря таким экскурсиям. Огромная благодарность нашим посетителям, дающим новый материал для экскурсий и вносящих в них удивительное разнообразие.

И чтобы не быть голословной, приведу пример.

К нам приехали танцоры. Хаотичный маятник тут же примерил на себя новое объяснение, связанное с танцами. Я попросила девочек представить, что они взялись за руки и образовали круг, спросив при этом:

- Ваш круг красивый?

Дружный хор голосов ответил:

- Нет.

Я искренне удивилась, усомнившись в их ответе, и опять спросила:

- Вы так плохо тренируетесь?

Они ответили, что до идеального круга им ещё далеко. И всё- таки мы представили, что наш круг идеальный. А потом, я попросила их представить, что одна из участниц круга, вдруг отпустила руку, связывающую её с соседкой.

- Ваш круг остался целым и красивым? – вновь спросила я.

Тот же дружный хор голосов ответил:

- Нет.

- Вот и образуется хаос – пояснила я.

И вот на таком простом примере из жизни, и таком близком и понятном им всем, очень легко объяснить, в нашем случае, хаос.
Ещё один экспонат, который они испробовали все по очереди на себе, была бы скамья Жуковского.

Вращающийся стул, позволяющий разобрать работу одного из законов физики, и понять, как работают фигуристы. Фигуристов мы разбирали до приезда группы танцоров. С их появлением наша скамья Жуковского сменила профиль и стала ареной для танцоров.

Всем девочкам было невероятно интересно попробовать себя на этом экспонате, ведь он показывал сразу и прямо все ошибки в тренировках, кто не умеет держать осанку, у кого плохо отработано вращение с точкой и т.д. Все минусы тренировок сразу стали видны для преподавателя, как на ладони, хотя он и так всё это знает. Но теперь об этом знали и девочки, и понимали, в чём у них ошибки.

Скамья Жуковского показала не только ошибки, но и характер каждого участника. Кто-то шёл на эксперимент легко и бесстрашно. А кто-то так и не решался попробовать его на себе. У кого-то не получалось с первой попытки или получалось плохо. И можно было уйти, расстроиться и забыть, но характер заставлял попробовать второй раз, учтя ошибки первого, и это невероятно радует. Хороший тренер в подобном развлечении узнает очень многое о своих подопечных и берёт на вооружение.

Изменит стиль тренировки, кому-то даст дополнительные занятия для отработки чего-то, а кому-то вообще изменит тренировку, и так далее. Удивительная и невероятно интересная была экскурсия.

МАТЕМАТИКА

Неожиданно в моей жизни появилось много математики, потому что я читала много книг именно по этой науке в рамках работы. И это как это ни странно, книги отразились на моих экскурсиях буквально.

Ведя экскурсию для первоклашек я так или иначе, бессознательно
задавала им вопросы математического характера, заставляя их считать в уме и в один прекрасный момент, девочка, очень подвижная и эмоциональная, по имени Лиза, вдруг спросила меня:

- А почему мы решаем столько математики?

Действительно. А почему? Ведь у нас идёт экскурсия, никак не связанная с математикой.

Я не нашлась, что ответить. Просто, мой мозг думал в этот момент математически. Что тут скажешь? Ничего.

И я вдруг осознала, что математика плотно проникла в моё сознание. Произошло это незаметно от меня. А вот окружающие это заметили и даже выразили маленькое недовольство.

Забавно и интересно.