О клонах. Зарисовки учителя

Как классный руководитель седьмого класса, ты со временем начинаешь понимать, что твоя главная задача на перемене — не вспомнить, кто из них сегодня забыл сменку, а успеть застать правду, пока её не исказили в пространственно-временном континууме.

После первого урока я как обычно пошла выяснять количество отсутствующих. На лестнице я едва не столкнулась лбами с Пашей Филоновым. Паша, пыхтя, тащил огромную двадцатилитровую бутыль для кулера, напоминая муравья, который решил перетащить трёхэтажный дом.

«Так, один на месте», — отметила я про себя и бодрым шагом вошла в класс, чтобы выяснить, кто же решил сегодня законно прогулять физику.

Ребята сидели с видом сугубо деловых людей, обсуждающих контракт на поставку нефти.

— Итак, — начала я, обводя класс взглядом, — кого сегодня нет?

Парни переглянулись, и главный весельчак класса выдал:

— Брянского, Неволина и Филонова!

Я замерла с телефоном в руке.

— Интересно. А с кем же я тогда сейчас столкнулась на лестнице? С привидением? Паша собственной персоной нёс воду на второй этаж.

В классе повисла пауза, длиной ровно в одну секунду — столько времени им потребовалось, чтобы оценить вводные и выдать идеальный контраргумент. Ваня, не растерявшись, щёлкнул пальцами:

— А это его клон! Мы создали его клона!

Я медленно кивнула, делая вид, что принимаю условия этой новой реальности.

— Ну, мне без разницы. Он ходит или его клон. Клон тоже засчитывается за присутствующего.

Мой ответ, видимо, открыл в их головах портал в бездну. Ваня, воодушевившись, подал голос со второй парты третьего ряда:

— А если придет два клона? Мы их двоих создадим! Их же можно тиражировать?

Я открыла рот, чтобы сказать, что один Филонов — это уже испытание для нервной системы учителя, но не успела. Савелий, который всё это время сидел с задумчивым видом философа, наконец, узрел истину и решил блеснуть остроумием:

— Да… А что если придет два клоуна?

Он так гордо откинулся на спинку стула, явно ожидая аплодисментов за этот каламбур.

Я посмотрела на Савелия, перевела взгляд на Ваню, который всё ещё обдумывал логистику размножения клонов, и улыбнулась самой доброй улыбкой классного руководителя, которая обычно снится детям в кошмарах.

— Два клоуна? — переспросила я. — Да у нас и так каждый день два клоуна в школу ходят.

Я развернулась и направилась к двери, оставляя за спиной гробовую тишину.

Выйдя в коридор, я услышала, как взорвался класс.

— Это ты клоун! Она про тебя сказала!
— Нет, это она про тебя с твоими клонами!

Я вздохнула. Кажется, на следующей перемене мне придется объяснять им разницу между клонированием, цирковым искусством и ведением классного журнала. Но пока пусть разбираются сами. Кто же эти двое клоунов? Думаю, они обсудят это бурно и с чувством глубокого внутреннего самоанализа до самого звонка.