День парикмахера

Утро начинается?
Сейчас многие скажут ну с кофе, с чая и так далее.
;Будильник. Будь он не ладен.
;Потом все по порядку и по привычке.
;И когда ты уже у порога делаешь вдох и идешь.
;Думаешь, какой этот день будет. Вспоминаешь вчерашний.
;Мысленно перебираешь несколько вариантов, и вот ты уже на работе.
;И здесь начинается сказка или фильм кому как нравится.
;- Доброе утро.
;- Доброе… Из дальней комнаты.
;Переодеваемся в рабочую одежду, движемся к своему рабочему месту.
;Включается свет. Проверяем все ли на месте. Раскладываем рабочий инструмент, проверяем его, и ждем что день грядущий нам готовит.
;Кто-то из коллег делиться впечатлением о хорошем или о плохом. Заходим в святая святых, на кухню и ставим чайник. Наливаешь в кружку кипяток и завариваешь чай. Кладешь сахар и помешиваешь, и ты мечтаешь о высоком, о, если бы, а может быть и полетели мысли.
;Как вдруг сигнал, ваша очередь, иду создавать людей красивыми.
;И ты выходишь в зал, а там тебя уже ждут.
;- Что желаете, что хотите?
;- Ну, покороче, модельная, спортивная, челка прямая, косая.
;- Мне один срез.
;- Мне красиво.
;- Мне одна насадка.
;- Привет как дела.
;- Нормально живу, жду вас а вы такие молодцы что пришли.
;- Ага.
;Такая карусель целый день.
;Мысль греет: ты в тепле и в красоте.
;Кто говорит больше чем я, очень меня удивляет.
;Да, я такая, могу уболтать любого.
;О бывает, нет сил и желания и просто делаешь свою работу.
;Но если было бы все так просто, было бы хорошо.
;Но работа с людьми это другое.
;Мы все хотим чтобы нас встречали с улыбкой и провожали также.
;А дети это еще те проказники. К ним надо подход подобрать, с ними контакт наладить, с родителями. Целая наука.
;Потом я прихожу на кухню, а меня там ждёт холодный чай. Досадно, но что поделать, работать надо.
Только сел, а в зале опять суета. И так каждый день.
;Многие мои коллеги скажут, а зачем так напрягаться, надо работать на себя и не будешь так сильно уставать.
;Да вы тоже правы, каждый выбирает работу по себе и делает свой выбор.
;
;
;Автор: Алекса Восточный Ветер.
;
;
;