Как я не стал математиком

Потерял интерес, когда в седьмом классе мне училка двойку вкатила.
Несколько учеников, среди них был и я, на уроках решали задачи для первого курса института. При этом, должны были следить за тем, что делает весь класс. Был день, когда дополнительная задача была супер трудная. Я сильно на неё отвлёкся и совсем забыл про класс. А класс, тем временем, зашился весь полностью. Учительница вышла из себя после того, как перебрала весь класс и, почему-то, подняла меня с вопросом, что здесь нужно: плюс или минус.
Я попытался сориентироваться, но та задача ещё доминировала в моей подкорке. Сказал – минус.
  - Садись, два! – взорвалась учительница.
Поскольку для меня это было новое: двойка по математике, я не стал садиться, а взял листок с дополнительным заданием, подошёл к ней, положил на стол и спокойно сказал, чтобы она больше не отвлекала меня от классной работы.
Пока шёл, просканировал решение на доске, отдал листок, шагнул к доске, забрал мел у стоящего там ученика, поправил решение.
  - Здесь, - говорю, - Надо было сделать так, тогда бы не было такого результата.
Сел на своё место. В классе – мёртвая тишина. Учительница тоже молчит. Но потом взяла себя в руки и довела урок до конца.
Нельзя так с талантом обращаться!