Старпёр на проводе! 91. Поднимайте свои задницы, г

91. Поднимайте свои задницы, господа.

Как бы праздник, но у меня с утра всё в тонусе и хочется нарушить все запреты Создателя. Собственно, сегодня ему будет не до моего «корыта». И у меня к нему нет никаких вопросов. У нас с некоторых пор с ним разные планеты.
Итак, долго валялся после пробуждения. За окном пасмурно, но тепло. Настроение в норме. Разрулил ситуацию по поводу завтрашнего мероприятия на улице. Если меня поняли в колледже, то всё пройдёт, как надо. Главное, чтобы дождя не было.
А далее и не знаю, чем себя занять. Планировал одно, а что-то не тянет следовать этим пунктам. Буду кумекать. Прямо такой расслабон, что ещё чуть-чуть и завалюсь обратно на диван.
Опустил в себя гречу с молоком. Может что-то поменяется во мне? Народ засыпал мою страницу пасхальными открытками в социальных сетях. Традицию не убить.
И тут пришла новость от дочери. Школа, которая лицей, решила всех своих учащихся подсадить на гаджеты. Вчера, к примеру, на одну математику ушло около трёх часов у старшей внучки. Домашнее задание не по учебнику. Тут же возникает вопрос: «На кой тогда покупали их?» Такая же картина и по предмету русский язык. И всё остальные домашние задания только через телефон. В классе заметно прибавилось «очкариков». Ну, и где во всём этом смысл?
А что творят с второклассниками? За день они должны были прочитать книгу Р. Киплинга «Маугли» и дать развёрнутые ответы на целый ряд вопросов. А как ловко выкручиваются учителя, перекладывая на плечи родителей прохождение новых тем. Тут уже так: тема не объяснялась, но задания дают по ней, мол, это всё сами. И родители после работы сидят до поздна, пытаясь вспомнить свои школьные годы. Как бы с этим понятно, только их учили совсем по-другому.
Моя старшая внучка так и не прочитала книги Л. Кэрролла про Алису. Учительница для пробуждения мотивации у своих подопечных на прочтение этих «шедевров», рассказала историю о том, что этот писатель по какой-то там версии был на самом деле «потрошителем» человеческих тел. Она думала, что эта информация подвигнет их познакомиться с творчеством писателя. Всё пошло не по её плану.
Ну, понятное дело, что книги Л. Кэрролла сложны для восприятия и понимания. Тут не каждый взрослый сведёт концы с концами, следуя за сюжетом. Мне же непонятно следующее: что других произведений не нашлось для наших школьников?
Тут читаю: «Это опасно особенно сейчас, когда страна наша в информационной осаде, когда не хватает опор и ориентиров, когда молодые люди не могут отличить правду от лжи». Речь в данном случае шла о том, как у нас отечественный кинематограф перевирает историю страны. Проведём параллели. И вот она вся «картина маслом»: тоже самое видим и в системе образования.
«Опошление истории» происходит по всем направлениям. И это в то время, когда мы ведём войну. Не пора ли начинать спрашивать с тех, кто всё подобное «плодит на трезвом глазу», ничего не страшась? Тут так: или они идиоты, или уверенны в своей безнаказанности. В любом случае надо это «прижигать калённым железом».
Судя по тому, что до сих пор система наша помалкивает, есть предположение, что её это вполне устраивает. А чтобы никто не роптал, надо постоянно отвлекать людей от размышлений.
Хорошо по этому поводу сказал Александр Зиновьев: «Одно из важнейших средств контроля за массами людей - загружать их делом и бытовыми заботами настолько, чтобы у них не оставалось сил и желания для выработки способности размышлять о социальных проблемах и для самих таких размышлений». Классно подметил?
И как быть? Я, например, придерживаюсь слов Василия Шукшина: «Всё в жизни бывает. Трудно бывает. Так трудно бывает, что глаза на лоб лезут. Но убиваться, показывать слабость свою - это последнее дело. Плюнь на всё, держись, другого выхода всё равно нету».
Вот поэтому, поднимайте свои задницы, господа, и начинайте делать конкретную работу и перестаньте создавать видимость, что это уже вами делается. Можете уколоться о вилы.