Книга 5. Аннотация, оглавление

Дети как инопланетяне. Этология забытого мира

Детская. Анатомия параллельной реальности

proza.ru/avtor/olegbi4&book=15#15

Аннотация

Мы привыкли думать, что детство — это подготовка к жизни. Сначала научился ходить — молодец. Потом заговорил — умница. Не грызи ногти, не ковыряйся в носу, не бегай по лужам, сиди смирно. Скорее бы стал взрослым.

Но что, если мы смотрим не на заготовку человека, а на готовое, совершенное существо, настроенное на другую частоту? Что, если дикое желание съесть песок, истерика из-за сломанного печенья, одержимость динозаврами или страх перед тенью от занавески — это не ошибки прошивки, а рудименты древних, гениальных программ выживания?

Эта книга — этологическая экспедиция в страну, из которой мы все родом, но из которой нас давно депортировали. Мы посмотрим на детей как на приматов, как на шаманов и как на инженеров собственного мозга. Мы поймем, почему они пахнут иначе, слышат больше, спят хуже и задают вопросы, на которые у эволюции есть ответы, а у нас — нет.

Это книга о том, каково это — помнить, как устроен мир, пока тебе не исполнилось семь.


Оглавление


Часть I. ЭТОЛОГИЯ ПЕСОЧНИЦЫ (Поведение, которое нас бесит)


Глава 1. Ротовой период: почему всё должно быть обслюнявлено

Связь с вашей книгой «Тайная жизнь тела».
Почему ребенок тащит в рот ключи, ботинки и песок. Это не «тянет грязь», это сложнейший химический анализ среды. Работа вомероназального органа (орган Якобсона) у детей. Слюна как сборщик антигенов для материнского молока. Когда Фрейд был прав, а когда нет.


Глава 2. «Смотри, как я могу» и бег по лужам

Почему ребенка невозможно удержать от импульсивных действий. Лобные доли, которые еще не доросли до тормозов. Этология: для детеныша примата остановиться по команде «нельзя» = быть съеденным. Зачем нужно бегать кругами и кричать без причины — сброс кортизола и тренировка вестибулярного аппарата каменного века.


Глава 3. Истерика сломанной печеньки

Почему невозможность приставить отломанную половинку обратно вызывает апокалипсис. Консервация и закон необратимости энтропии в мозге трехлетки. Ритуальное поведение: почему дети настаивают на том, чтобы чашка стояла именно там. Охрана границ миропорядка, или Как не сойти с ума в хаосе сенсорной информации.


Часть II. СЕНСОРНЫЙ ПОРТАЛ (Как дети видят и слышат)


Глава 4. Гиперслух и шепот вселенной

Почему ребенок слышит, как открывается шоколадка на кухне через две закрытые двери, но не слышит просьбу убрать игрушки. Диапазон частот младенца (до 20 кГц) и потеря высоких частот с возрастом. Страх перед пылесосом и феном как атавистический страх перед грозой и жужжанием хищного насекомого.


Глава 5. Вкус горечи и ненависть к вареной морковке

Прямая отсылка к вашей главе о TAS2R38.
Почему дети — супердегустаторы ядов. Почему брокколи для них пахнет сероводородом, а вареный лук — склизким гниением. Борьба генов выживания с бабушкиным супом.


Глава 6. Ночные монстры и страх темноты

Почему штора превращается в дракона. Парейдолия (поиск лиц в хаосе пятен) как важнейший механизм выживания. Ребенок, не боящийся темноты в саванне, не доживал до утра. Сонный паралич у детей: почему они просыпаются с криком и не могут объяснить, что видели.


Часть III. ВОПРОСЫ КАК ИНСТРУМЕНТ ПОЗНАНИЯ


Глава 7. «Почему трава зеленая?» и другие вопросы без ответа

Почему детей не устраивают научные объяснения про хлорофилл. Они хотят телеологию (цель): «Для кого она зеленая?». Антропоморфизм как родовая травма мышления. Анимизм детского мира: почему стул «обиделся», а машинка «устала».


Глава 8. Одержимость динозаврами и экскаваторами

Почему именно огромное и вымершее/копающее гипнотизирует мозг 3-6 лет. Теория экстремальных интересов. Ребенок как маленький шаман, осваивающий страх перед гигантами. Переход от мира мамонта к миру машин.


Часть IV. ГРАНИЦЫ СЕБЯ (Тело, которое удивляет)


Глава 9. Волшебство коровьей лепешки

Почему дети не чувствуют брезгливости к грязи, соплям и насекомым. Отвращение — самая поздняя эмоция, приобретаемая с социализацией. Эмпатия к слизняку против гигиенического страха взрослого. Почему выросшие дети перестают есть козявки (спойлер: только потому, что им сказали, что это фу).


Глава 10. Кружение на месте до упаду

Почему дети пьянеют без алкоголя. Вестибулярная стимуляция и связь с развитием мозжечка и речи. Космонавты и дети: кто круче переносит перегрузки. Почему «голова кружится» — это кайф, а потом становится мучительно.


Эпилог.

Письмо себе-четырехлетнему
О том, что мы не стали умнее. Мы просто забили каналы восприятия «взрослыми» фильтрами, чтобы не сойти с ума от интенсивности мира. И о том, как поймать в луже отражение того, кто бегал босиком по траве, чувствуя каждую травинку как новую планету.