Информационный ресурс

Информационный ресурс бывает разный. Наиболее понятный пример – книга. Когда говорю о показателе – разный, я имею ввиду цель написания книги, поэтому удобнее рассмотреть книги учебного напрвления.

Цель написания познавательно – учебной литературы может быть:

• Научить читателя успешным навыкам в дисциплине.

• Вести читателя к определенной цели, которую автор считает правильной, такая цель не всегда согласуется с вашим восприятием мира.
В чём отличие от успешных навыков? Она может быть удачливой в единичных случаях (везение, общество «своих людей»), но не работает для каждого кто пойдёт данным шаблоном. Ярким примером успешных навыков являются методики, применяемые в школе и одобренные по закону; религиозные книги, которые за тысячелетия не теряют свой актуальности моральных установок, книги по психологии, признанные многими учёными и так далее.

• Существует вид литературы, направленный на читателя – конкурента, смысла нет говорить об отрицательном влиянии таких книг, если вы воспринимаете такой вид литературы как план действия, но если просто познакомится с планом автора – конкурента, то мы знакомы «как делать не надо».

Анализ информации – необходимый вид деятельности для оценки правильного движения на пути к прогрессу – эволюции.

Теперь я хотела бы вернуться к исследованию ФИЗИКИ СЛОВА. По своей сути человечество в информационных ресурсах не придумали ничего другого, мы также идём путём «Что делать хорошо и правильно, как распознать ошибочные действия». В литературе глубинный смысл полон теми же нравоучениями и советами, но в нём присутствует ещё будущее время. Нам сложно понимать то, что мы не знаем, но обязательно необходимо научиться мыслить «фантазийно» - идеями, которые в будущем времени успешны. Глубинный смысл живой информации с накопленными знаниями о прошлом и настоящем – это наше время, в котором мы логически мыслим, глубинный смысл живой информации о будущем – в нашем времени это сингулярность (привычные законы не работают для объяснения, сложно уловить суть о чём идёт речь).

Как только практические навыки (изучение литературы) отрабатываются, анализируются, то ФИЗИКА СЛОВА далее подвергается изучению. В данном случае встают вопросы о темной энергии – как информационное поле Вселенной работает и что же такое пространство – время в понимании Вселенной или же мы всё – таки находимся в пространстве -информации, кто выбирает временной интервал, влияет ли информационное поле на восприятие времени, если настолько сильно влияние на литературный ресурс человечества.