Домашнее не только вкусное, но и умное!

        Провинциальный городок Уэндовер в штате Невада.  Школа для детей из неблагополучных семей.  Давая небольшое задание на дом, учитель обещает ребятам, выполнившим домашнюю работу, разные сладости (?!).  Что он и делает на следующем занятии.  Даже в обычных школах поражает либеральность порядков.  Развалившиеся на стульях, закинув ногу на ногу, подростки.  Из всего времени, проведенного в школе за день, на собственно учебу уходит всего пару часов.  Бездумно внедряя сексуальное воспитание детей, получают обратный результат: резкий рост подростковой беременности, абортов и венерических заболеваний.  С первых классов вкрадчиво внушается, что гомосексуализм это нормально.  И так далее.  В итоге - низкий уровень знаний и духовного развития.  Уж на что патриотичны американцы, но даже они ругают свою систему образования и восхищаются нашей прежней, советской. 
Не просто ругают, но и ищут ей альтернативу.  Ведь американские родители совсем не те, что наши. До сих пор помню, как нам приходилось загонять своих предков на родительские собрания под роспись в дневнике. 

Американские же мамы озабочены школой больше, чем своей кухней.  Мишель Смит считает, что дети оканчивают школу недоучками.  Илэйн Анделин возмущена тем, что христианские ценности в школе уступают место атеистическим, упорно насаждаются идеи феминизма.  Мелани Уилкинс не устраивает переполненность классов и недостаток индивидуального внимания. Недовольны они и тем, что их претензии мало что значат как для государственных, так и для частных школ.  Поэтому, не дожидаясь пока махина существующей системы просвещения повернется к ним лицом, родители начали развивать свое, подлинно народное образование.  И теперь, наряду с государственными и частными, в Америке множатся домашние и чартерные школы.

В домашней школе родители сами преподают своим детям. Один день работы в университете Бригама Янга я пожертвовала, чтобы остаться на занятиях в большой (12 детей!) семье Анделин.  День для них начался с клятвы верности американскому флагу и изучения Библии.  Затем последовали уроки математики и французского языка, которым Илэйн владеет свободно. В конце урока математики всем раздали стопки карточек с задачками на скорость решения. К стыду своему я, бывшая отличница, оказалась предпоследней. Так как возраст детей от 5 до 15 лет, то к каждому из них нужен особый подход и внимание.  После совместных уроков все они занимаются еще и  самостоятельно. Затем мама отвозит Элизу на урок скрипки, Ребекку – на виолончель, а с Карен предстоит поработать отдельно – впереди у нее олимпиада по географии.

Естественно, Илэйн не может  дать знания по всем предметам.  Поэтому она кооперируется с другими такими же семьями.  Одна мама сильна в географии, другая – в истории, третья – в языках.  В зависимости от этого в определенные дни недели все дети собираются на совместные занятия в одном доме или другом.  Очень кстати домашней школе пришелся Интернет, дистанционное обучение.  Он помогает пополнять недостающие знания и родителям, и детям.

Конечно, противников домашнего образования хоть отбавляй. Они упирают на недостаток общения детей со сверстниками.  «Это не так, - возражает Илэйн, - дети встречаются с друзьями в церкви, спортивных кружках, музыкальной школе, бойскаутском клубе, да и просто во дворе – общения достаточно.  К тому же сверстники зачастую влияют скорее отрицательно».  Зато постоянный  контакт детей между собой и с родителями способствует укреплению привязанности,  эмоциональных связей между членами семьи.  Индивидуальный, искренне заинтересованный подход в обучении своих детей не может не сказаться на успеваемости.  Как утверждает солидная газета «Уолл Стрит Джорнал», средний национальный балл по тесту АСТ составляет 21 из 36 возможных.  Уровень знаний выпускников домашних школ выше – 22,7 балла.  У той же Илэйн Анделин двое старших сыновей уже поступили в университет один на год, другой на два раньше своих сверстников.  А Карен на географической олимпиаде штата Юта стала первой среди девчонок.

Путь американских семей к домашнему образованию не был гладок.  Еще в 80-ых годах оно подвергалось судебным преследованиям. Но упорство родителей пробивает асфальт бюрократии.  И вот уже университеты, а вслед за ними и военные академии перестали требовать от абитуриентов диплом о среднем образовании.  Теперь достаточно лишь продемонстрировать знания во время прохождения теста.

Однако по тем или иным причинам не все озабоченные качеством школьного образования мамы хотят и могут учить своих детей.  Состоятельная семья Эрика и Мишель Смит перепробовала и государственные школы, и частные:  «Толку нет, уровень знаний наших детей никудышный».  Это понимают и другие семьи, и, скучковавшись вокруг Смитов, они организовали свою чартерную школу.  В уставе («charter») они четко прописали ее цели: не просто научить детей математике или физике.  Нет, в этом быстро меняющемся мире надо научить детей постоянно развиваться. Поэтому главная задача школы – воспитать в детях самомотивацию.  И в этом деле нет мелочей.  Даже школьная форма имеет свое значение.  В то время как в обычных школах дети одеваются, кто во что горазд, в их чартерной школе введена единая форма.  На мой недоуменный вопрос Мишель отвечала: «Детей с младых лет надо приучать к самоограничению и дисциплине».

Хоть Мишель и считается домохозяйкой, она вся в общественных делах.  Весь день не смолкает телефон:  желающих перевести детей в чартерную школу больше чем вакансий, ведь количество учеников в школе намеренно ограничено – 200 человек.  (Получается, что если у нас так называемые  малокомплектные  школы закрывают, то в Америке, наоборот, развивают).  Мишель  вместе с другими разработала программу обучения и утвердила ее в местном департаменте образования.  Теперь она часами «висит» в Интернете, ищет и заказывает учебники. Придирчиво отбирает учителей.  А после обеда, посадив детей в машину, едет проверять, как движется строительство школьного здания.  Успех такой школы всецело зависит от активности родителей.  Поэтому в уставе прямо записано: каждая семья должна посвятить ей не меньше 40 часов в год.

Душой всех этих новаций в образовании, как ни странно, стали матери – домохозяйки.  Рушится привычный образ женщины, запертой в четырех стенах и не видящей ничего кроме кухни и пеленок.  Кровно заинтересованные в судьбах своих детей и не скованные должностными инструкциями и окриками вышестоящих, здесь они находят свое полное самовыражение.  Вот так парадоксальным образом, живя «узкими интересами семьи», они оказываются в центре общественной жизни.


Гульнара Нугман.