Энциклопедия пыток и ТН. Телесные наказания в школ

Можно долго и до хрипоты дискутировать о полезности телесных наказаний в Вооружённых Силах, в христианских храмах (монастыри – это совершенно отдельная история), в системе исправления уголовных и политических преступников… а вот об их полезности в системе обучения и воспитания подрастающего поколения дискутировать нечего. Вообще. Совсем.

Ибо, пожалуй, величайший педагог в истории человечества Джованни Мельхиор Боско (святой Дон Боско), основатель ордена салезианцев, личным примером неопровержимо доказал, что система обучения и воспитания подрастающего поколения прекрасно работает вообще без наказаний – не только телесных.

Да, он доказал это лишь в середине XIX века… но ничто, абсолютно ничто не мешало разработать и внедрить такую систему за тысячелетие до этого. Однако не внедрили… во многом из-за совершенно неверной интерпретации некоторых стихов Ветхого Завета, якобы предписывающих телесные наказания детей.

И потому телесно (и больно) наказывали. Лупили и по рукам (линейкой, тоузом, указкой), и по пятой точке (розгами, плетью), и по ногам, и по спине, и по лицу; и за волосы таскали; и за ухо; и на колени ставили на горох и прочие крупы…

В цивилизованных странах телесные наказания детей в школах полностью отменили только в начале этого столетия… и то не везде (в двадцати штатах США они до сих пор законны и периодически применяются).

В Африке и Центральной Америке 70% детей подвергаются телесным наказаниям в школе. Более низкие показатели были зафиксированы в Западно-Тихоокеанском регионе, где распространенность в школах составляет «всего» около 25%. Во всех регионах телесные наказания являются распространенным явлением как в начальной, так и в средней школе.

Впрочем, отмена телесных наказаний много, где не сильно улучшила жизнь учащихся… если вообще улучшила. Ибо на смену телесным наказаниям пришли наказания психологические. Гораздо более болезненные и разрушительные.

Первыми их широко стали вводить в практику педагоги в советских школах, лишенные привычного способа воздействия. Не принять в пионеры, поставить двойку за поведение, назначить дополнительное дежурство...

А то и оставить на второй год, отчитать перед всей школой, повесить на шею табличку «неуч», «хулиган», «неряха», высмеять в стенгазете — эти меры воспитания использовались в советских школах в процессе становления «новой советской педагогики».

Многие потом вспоминали, что намного легче было бы выдержать порку, чем пройти через «позорный ряд» или стоять на виду у всей школы с табличкой…