О заслугах в Природе

О заслугах в Природе, поступках и единении

Светлана Коренева, г. Киев

О личном творчестве и восхвалениях

Добрый вечер, Витя. Хочется сказать о наших вариациях на тему Учителя — о «Хвале» и других песнях, которые мы создаём. Это личное творчество каждого. Пусть это и хорошо, но Учитель не хотел восхвалений. Он хотел, чтобы были наши дела и поступки.

О строгости к мужчинам

Учитель очень строго относился именно к мужчинам. Был случай: к нему приехал человек из Феодосии, который занимался дельтапланеризмом и упал с большой высоты (с сорока метров). Он повредил суставы, начался остеомиелит — загнивание костей. Он перешёл на голодание, потому что голод снимает воспалительный процесс. Кто;то привёз его к Учителю.

Когда этот травмированный человек зашёл в комнату, Учитель повернулся и спросил: «А что ты сделал для людей?» Вот в чём суть: путь Учителя — это путь заслуг в Природе. Учитель также говорил, что «молодёжь грубая, заслуг в Природе не имеет». На первое место он ставил заслуги в Природе и отношение человека к людям.

Что такое заслуги в Природе

Кто;то спросил у Валентины Леонтьевны о заслугах в Природе. Она ответила: это терпение без пищи и без воды. В этот момент мы не потребляем Природу, а терпим. Если не можешь терпеть «субботку» (сорок два часа без еды), то хотя бы делай в субботу больше хороших дел. Со временем это нарабатывается, и ты уже спокойно сможешь терпеть.

Игорь Хощевский, присутствовавший тогда на хуторе, говорил: найди нуждающегося (в пятницу или раньше на неделе), помоги ему, порадуй его — и тогда исполнится твоё.

Программа спасения Учителя

Учитель собирал у людей небольшие суммы денег — так набиралась большая сумма. Он находил нуждающегося (потому что чувствовал людей, в отличие от нас: с чем человек приехал, какое у него прошлое, настоящее, будущее) и отдавал деньги в помощь.

Был случай: Учитель пришёл к соседу, который после войны строил или ремонтировал дом. Тот сильно нуждался. Учитель принёс ему нужную сумму. Сосед спросил: «Чем же мне тебя отблагодарить? У меня сейчас нет таких денег». Учитель ответил: «Мне ничего не нужно отдавать. Когда встанешь на ноги, найди нуждающегося и помоги ему». Тот человек, когда «оперился», стал возить по бидону мёда каждую осень в детский дом.

Таких случаев было очень много. Мы в основном видим закалку-тренировку и тетради Учителя, но не знаем Его человеческих поступков. А это и есть заслуги в Природе.

О женщине, воспитавшей пятерых чужих детей

Одна женщина приехала к Учителю и рассказала о своей соседке. Во время или после войны та воспитала пятерых чужих детей, помогла им встать на ноги. А когда дети разъехались, она стала болеть. Учитель сказал: «Я помогу ей на расстоянии. Она заслужила. Передай ей „Детку“, пусть выполняет и просит Меня». Воспитать пятерых чужих детей — это и есть заслуги в Природе.

Покаяние и искупление через поступок

Учитель пишет в тетрадях: у человека должно быть покаяние перед Природой за то, что он её искалечил. Мне даже снился сон, что мы должны просить у Природы прощения. Жить по советам Учителя — это искупление вины через поступок. Когда ты терпишь без пищи и без воды, ты не потребляешь Природу — это твоё искупление перед Ней.

Отношение к людям: стань ниже всех, смири гордыню, склони голову, скажи «здравствуйте», победи высокомерие и зазнайство. Это обязанность человека перед Природой — победить свои ветхие качества, которые мешают жить.

Человек из Феодосии

Вернёмся к тому человеку из Феодосии. Он услышал от Учителя: «А что ты сделал для людей?» — и по возвращении создал клуб оздоровления, в основу которого положил идеи Учителя. Это его искупление через поступок.

Человекова жизнь — след от весла

Каждый человек приходит на Землю, чтобы выполнить своё предназначение и оправдать своё появление. Учитель сравнивает жизнь человека, у которого нет заслуг в Природе, со следом от весла на воде: провели веслом — и следа не осталось. Такой человек даже не заслуживает уйти на определённый духовный план, потому что у него нет заслуг.

О смерти и переходе

Когда Учитель ушёл, очень много людей ушли следом. Мы спросили Валентину Леонтьевну: «Почему?» Она ответила: «Вы думаете, там Учителю поддержка не нужна?» Смерти как таковой нет — человек переходит из одного состояния в другое. Не зря Учитель говорил Валентине: «Валентина, будешь умирать — умирай со мной».

Бескорыстие и служение

Учитель говорит: «Без корысти человек не пострадает». Бескорыстие — это тоже заслуги в Природе. Умение служить Природе и людям. Так служили Валентина Леонтьевна, Пётр с Любой, Сан Саныч и Евдокия Брежневы, Раиса Прокофьева, многие другие. Они помогали Учителю, спасали Его, строили Дом здоровья для всех людей — несмотря на тяжёлое материальное и моральное положение, постоянные притеснения властей.

Многие вкладывали свою копеечку. Марк Иванович и Ольга Ивановна продали свой домик и отдали деньги на строительство Дома здоровья — я их лично знала.

Жду помощи от людей словом и делом

Учитель говорил: «Я жду помощи от людей и словом, и делом». Валентина Леонтьевна очень просила распространить идею Учителя везде, где можно — через телевидение и радио. Учитель не зря говорил: в 1987 году Меня узнают, а в 1989-м признают. Так оно и получилось. Должна быть информация об идее, и, конечно, должны быть поступки людей.

Держитесь кучечкой

Учитель говорил: «Кто обсабливается, тот загнивает. Время одиночек прошло». Валентина Леонтьевна тоже говорила: «Держитесь роем, держитесь кучечкой. Не сквернословьте, любите друг друга, помогайте друг другу, не осуждайте». Это очень важно. И сейчас тоже.

О гимне и трёх атомах

Сейчас, в наше время, это тем более актуально. Когда люди собираются и поют Гимн Учителя, Валентина Леонтьевна говорила: в Природе незримо происходит что-то очень сильное. В Гимне Учителя заложена огромная сила. Учитель говорил, что Он оставил: «Моя победа — „Детка“, „Детка“ и Гимн». Три вещи, три атома.

Почему вина — во главе угла

На первом месте у Учителя стоит человечность, наши заслуги в Природе, наше покаяние и искупление вины через поступок. Почему вина стоит во главе угла? Потому что человек сильно искалечил Природу. Учитель пришёл на Землю, чтобы не погибло всё человечество. Природа избрала Его и поставила.

Мы спрашивали Валентину Леонтьевну. Она говорила, что Учитель рассказывал: были и другие люди — называлась цифра «сорок». Ещё кто-то был избран на это место, но выдержал всё испытание только один Учитель.

«Я слово дал»

Когда Учитель шёл по степи в сильный холод, подъехала машина, люди предлагали зайти погреться. Учитель ответил: «Не могу». — «Почему?» — «Я слово дал». — «Кому? Себе?» Эта программа природных заслуг Учитель нёс на себе всю жизнь. Поэтому для Него было так важно, чтобы у человека были заслуги в Природе.

Второстепенное и главное

«Хвала» — это хорошо, но это второстепенно. На первом месте — твои собственные дела в Природе, твои заслуги, твоё единение с Природой и друг с другом. Это основа.

Человечность через личный опыт

Когда я приехала к Учителю в двадцать шесть лет, я была совершенно далека от всего этого. Я жила обычной жизнью и не имела представления об идее, которую Учитель предложил людям — идее человечности, идее бессмертия, идее личной эволюции. И не только личной, потому что идея Учителя — это прежде всего идея единения друг с другом. Люди живут сильно разобщённо, а время пришло такое, когда они должны быть объединены. А объединить их может только одна идея — идея человечности.

Никакого копания

У нас в движении почему-то очень развито «копание»: тот не такой, этот не этакий. У Учителя и Валентины Леонтьевны никакого копания не было. Человек приехал — человек уделил внимание Учителю, Природе, Дому здоровья — и прекрасно.

Портрет художника

Однажды художник из Москвы нарисовал портрет Учителя и подарил. Учитель сказал Валентине: «А ты думаешь, Валентина, я о нём забуду? Нет, я никогда о нём не забуду». Учитель никогда не забывал о том, что человек сделал для Него, для Дома здоровья, для людей. И это возвращает нас к главному вопросу: «А что ты сделал для людей?»

Терпение ради идеи

Валентина Леонтьевна говорила: когда человек берёт терпение без пищи и без воды, оно должно быть окрашено идеей, вдохновлено ею. Ради чего ты это делаешь? Ради идеи Учителя. Сама Валентина Леонтьевна набрала терпение три и пять. Я помню, в Киев на конференцию, посвящённую Вернадскому как теоретику и Учителю как практику (её проводил Юрий Вячеславович Кононов), она приезжала и держала терпение десять дней без пищи и воды. Достаточно долго она терпела — не трое суток, конечно, больше.

Всё, что мы делаем для дела Учителя, — это не просто так. Мы терпим терпение в субботу, чтобы на другом конце планеты у человека пробудилось сознание. Должно быть вдохновение, духовная окраска.

В основе — человеческий поступок

В основе всего лежит человеческий поступок и заслуги в Природе. Закалка-тренировка нужна для того, чтобы сделать больше хороших дел. Учитель говорил: «Источник мой — закалка-тренировка. По делу я и самородок».

Заслуги в Природе — это и терпение без пищи и воды, и стояние на бугре (в 1988 году, 25 апреля, менялись через каждые два часа — стоять очень непросто), и время молитвы Учителя с пяти до шести утра и с двенадцати ночи до часу ночи. Это тоже своего рода заслуги — что-то преодолеть, протерпеть холод, стояние, протерпеть человеческий холод. Не ответить грубостью на грубость. Небывалая вежливость — это тоже заслуги в Природе. Только даётся она трудно: сорваться легче, чем протерпеть и проявить эту вежливость перед грубостью.

Счастливенько всем

Вот что мне пришло на ум по поводу заслуг в Природе. Эту тему можно продолжать, и кто-то, возможно, дополнит. А я на этом завершаю.

---

Краткий анализ: о чём этот рассказ

Светлана Коренева доносит главную, пронзительно ясную мысль: Учение Иванова — это не закалка ради закалки, не «Хвала» ради восхваления и не «копание» друг в друге. Это путь заслуг в Природе, который складывается из трёх вещей:

1. Личное терпение — голод, холод, стояние, обливания, время молитвы. Но не как самоцель, а как средство очищения и набора сил для добрых дел. Терпение должно быть «окрашено идеей», иначе оно пустое.
2. Бескорыстная помощь нуждающимся — главный пример: сосед, которому Учитель дал денег на дом, а потом тот возил мёд в детский дом. Или женщина, воспитавшая пятерых чужих детей, — «она заслужила». Учитель ценил не молитвы, а реальные поступки.
3. Служение Идее — распространение учения, помощь Учителю и Дому здоровья, участие в общем деле. Учитель помнил каждого, кто внёс свою лепту (портрет художника — «я никогда о нём не забуду»).

Три ключевых тезиса Светланы:

· «Хвала» и песни — это личное творчество, второстепенное. Учитель хотел дел, а не восхвалений.
· Главный вопрос Учителя к каждому: «А что ты сделал для людей?»
· Время одиночек прошло. Нужно «держаться кучечкой», потому что объединить людей может только одна идея — идея человечности.

В сухом остатке: заслуги в Природе — это когда твоё терпение работает на других. Когда ты терпишь субботку — у кого-то на другом конце планеты пробуждается сознание. Когда ты помогаешь нуждающемуся — ты становишься нужен и Учителю, и Природе, и даже за порогом земной жизни. И никакое «копание» друг в друге не заменит простого человеческого поступка.