Что такое буллинг и как с ним бороться?

         В современном мире, особенно в детских и подростковых коллективах, наблюдается тревожная тенденция – распространение буллинга. Этот термин, происходящий от английского слова bullying, обозначает агрессивное преследование, которое может принимать различные формы и наносить серьезный вред как физическому, так и психическому здоровью. В знаменитом фильме Ролана Быкова «Чучело» эта проблема показана особенно ярко.
         Буллинг не всегда проявляется в виде физических ударов. Чаще всего он выражается в психологическом насилии, которое оставляет глубокие раны в душе жертвы. Словесные оскорбления, злые шутки, насмешки и обидные прозвища – все это может стать оружием, способным разрушить внутренний мир человека.
          Распространение порочащих слухов и сплетен также является распространенной формой буллинга. Эти шепотки создают вокруг жертвы липкую сеть лжи, которая может разрушить ее репутацию и самооценку.
          Одной из самых опасных форм буллинга является бойкот. Ледяное презрение и игнорирование могут довести человека до отчаяния, нервного срыва или даже до самоубийства. В крайних случаях, когда подросток не видит выхода из ситуации, он может решиться на крайние меры, включая насилие над своими мучителями.
       Исследования Дана Ольвеуса показывают, что проблема буллинга наиболее актуальна в начальной и средней школе. Однако, по его мнению, старшеклассники, благодаря формирующемуся мировоззрению и стремлению к саморегуляции, реже становятся участниками травли.
         Особенно ярко буллинг проявляется в подростковых группах. Кроме явных форм запугивания, существуют скрытые и менее заметные виды травли.
1. Присоединение
Для участия в травле не обязательно быть инициатором. Достаточно присоединиться к группе, чтобы стать ее частью.
2. Вербальные издевательства
Оскорбления, насмешки, злые шутки и словесные угрозы – все это может быть использовано для унижения жертвы.
3. Бодишейминг
Обидные высказывания о внешнем виде, размерах или форме тела человека.
4. Физические издевательства
Применение грубой силы, неприятные жесты и другие формы физического насилия.
5. Сексуальные издевательства
Шутки, комментарии на тему секса или распространение сплетен.
6. Кибербуллинг
Запугивание или троллинг в интернете, через СМС или чаты.
7. Пассивное участие
Наблюдение за травлей и молчание, когда человек видит, что кого-то унижают, но не сообщает об этом.
         В буллинге участвуют несколько человек:
* Агрессор
  Инициирует травлю, активно участвует в ней и ведет себя как лидер.
* Ассистент
  Присоединяется к травле, но действует скорее как последователь, чем как инициатор.
* Усилитель
  Поощряет травлю, создает аудиторию, смеется и поддерживает агрессора.
* Защитник
  Заступается за жертву, оказывает ей поддержку или пытается приободрить.
* Наблюдатель
  Ничего не делает, остается в стороне, видя происходящее.
* Жертва
  Человек, который подвергается травле.
         Так жестокий вожак выбирает жертву, тщательно планирует и организует травлю, а молчаливые наблюдатели, подобно теням, одобряют или осуждают агрессора, но не осмеливаются ему противостоять. Жертвой может стать любой ребенок, независимо от уровня развития и социального статуса семьи. Но чаще всего мишенью становятся эмоционально ранимые дети или дети с особенностями развития, слабохарактерные личности или выходцы из неблагополучных семей. Психологическую травму получают не только изгои, ставшие жертвами тирании, но и наблюдатели, живущие в постоянном страхе оказаться на их месте.
      Нередко взрослые, проявляя преступную недальновидность, предпочитают не замечать или не вмешиваться в происходящее, тем самым усугубляя и без того драматическую ситуацию. Родители и педагоги обязаны вмешаться в конфликт, даже если ребенок молчит о своих страданиях. Ребенок, подвергающийся травле, становится нервным, замкнутым, теряет сон, жалуется на головные боли и боли в животе. Теряет аппетит, выглядит подавленным и печальным, с неохотой идет в школу или вовсе пропускает занятия, успеваемость падает, вызывая критику учителей. У него обостряются хронические заболевания, могут развиться нервный тик или энурез.
     Родители, чьи дети стали жертвами травли, зачастую сами испытывают сокрушительную бурю эмоций: горечь, бессилие, отчаяние. В порыве слепой ярости они могут обрушить на ребенка упреки, называя его "тряпкой", неспособной дать отпор.
      Важно осознать: беда может постучаться в любую семью. Вместо того чтобы протянуть руку помощи, найти слова поддержки, взрослые порой отмахиваются, полагая, что ребенок "сам разберется". Но именно сейчас, в момент уязвимости, как никогда важно поддержать его, вызвать на откровенный разговор полным любви и участия взглядом: "Я вижу, что что-то тебя тревожит. Поделись со мной, пожалуйста. Я люблю тебя, волнуюсь и сделаю все, что в моих силах, чтобы помочь". И в завершение беседы, вселить надежду: "Как хорошо, что ты мне рассказал. Вместе мы обязательно справимся".
     Родителям необходимо обратиться за помощью к педагогам и школьному психологу, избегая импульсивных действий и выяснения отношений на повышенных тонах с агрессором или его родителями. Это только усугубит неприятную ситуацию. Если же поддержка в школе отсутствует, возможно, стоит рассмотреть смену учебного заведения или даже переход на домашнее обучение. Главное – не оставлять ребенка один на один с этой тяжелой проблемой, ведь именно родители несут ответственность за создание атмосферы психологической безопасности.
       Жестокий лидер тщательно выбирает жертву, разрабатывает план травли и организует её. Безмолвные свидетели, как тени, либо поддерживают агрессора, либо осуждают его, но не решаются противостоять ему. Любой ребенок может стать мишенью, независимо от его развития или социального статуса семьи. Однако чаще всего страдают эмоционально уязвимые дети, дети с особенностями развития, слабовольные личности или выходцы из неблагополучных семей. Психологическая травма настигает не только тех, кто подвергается агрессии, но и свидетелей, живущих в постоянном страхе оказаться на их месте.
       Взрослые, проявляя преступную недальновидность, часто не замечают или не вмешиваются в происходящее, что только усугубляет ситуацию. Родители и педагоги должны вмешаться в конфликт, даже если ребенок молчит о своих страданиях. Жертва травли становится нервной, замкнутой, теряет сон, жалуется на головные боли и боли в животе. У нее снижается аппетит, она выглядит подавленной и печальной, неохотно ходит в школу или пропускает занятия, что приводит к ухудшению успеваемости и критике со стороны учителей. У нее могут обостриться хронические заболевания, появиться нервный тик или энурез.
        Родители, чьи дети стали жертвами травли, нередко испытывают сильные эмоции: горечь, бессилие, отчаяние. В состоянии ярости они могут обвинять ребенка, называя его слабым и неспособным постоять за себя.
      Важно понимать: беда может коснуться любой семьи. Вместо того чтобы предложить помощь и поддержку, взрослые иногда игнорируют проблему, думая, что ребенок справится сам. Но именно в этот момент, когда ребенок особенно уязвим, важно проявить участие и любовь, сказать: «Я вижу, что тебя что-то беспокоит. Поделись со мной. Я люблю тебя и сделаю всё, чтобы помочь». В конце разговора вселить надежду: «Хорошо, что ты рассказал мне. Вместе мы справимся».
        Родителям следует обратиться за помощью к педагогам и школьному психологу, избегая импульсивных действий и конфликтов с агрессором или его родителями. Это может ухудшить ситуацию. Если поддержки в школе нет, можно рассмотреть переход в другое учебное заведение или на домашнее обучение. Главное — не оставлять ребенка один на один с этой проблемой, ведь именно родители несут ответственность за создание безопасной психологической атмосферы.
     Педагоги, в свою очередь, могут провести деликатную беседу с каждой из сторон конфликта: "агрессором", "жертвой" и "наблюдателями", чтобы выявить причины, зачинщика и понять общее настроение класса. Не менее важна работа с родителями, предоставление им рекомендаций по воспитанию, а в сложных случаях – привлечение инспектора ИДН для совместного обсуждения проблемы. Зачастую, агрессорами становятся дети, подвергающиеся насилию в собственной семье. Если ребенок растет в атмосфере жестокости и унижения, он может вымещать свою злость на более слабом, пытаясь компенсировать чувство беспомощности и завоевать авторитет через оскорбления и кулаки. Точно так же, дочь, копируя агрессивное поведение матери, может унижать сверстниц. В таких ситуациях социальный педагог должен подключить к работе с семьей соответствующие службы.

                Советы родителям.

           Если ребенок не желает открыто говорить о том, что над ним издеваются, но вы заметили изменения в его поведении или услышали тревожные сведения от окружающих, важно попытаться установить с ним контакт. На первых порах он может избегать обсуждения, полагая, что вы не сможете его понять. Тем не менее, дайте ему понять, что вы готовы выслушать его в любое время и предоставить возможность выбрать подходящий момент для разговора. Необходимо выяснить, какой именно форме буллинга он подвергается.
         Некоторые виды травли легче распознать, например, прямые физические нападения, когда ребенка толкают, бьют, отбирают или портят его вещи. Однако выявить скрытое или косвенное запугивание, такое как игнорирование или неприятные разговоры о нем, может быть сложнее, даже для школьных сотрудников. Другие дети быстрее замечают, что происходит в их коллективе, но родителям не стоит пытаться выпытать у них подробности.
          Важно объяснить ребенку, что жизнь полна сложностей и в ней придется сталкиваться с разными людьми. Спросите его, какое решение проблемы он считает наилучшим. Дайте советы, как реагировать на обидчиков спокойно, не поддаваясь на провокации и не проявляя агрессии. В некоторых случаях это может заставить агрессора потерять интерес к своей жертве. При кибербуллинге заблокируйте агрессора в интернете или телефоне, но сохраните оскорбительные сообщения, которые могут пригодиться для обращения к педагогам или в правоохранительные органы.
        После консультации с психологом можно продолжить разговор с ребенком, используя доверительные фразы.
«Я верю тебе». Это поможет ребенку понять, что вместе вы сможете справиться с проблемой.
«Мне жаль, что это произошло с тобой». Это покажет, что вы разделяете его переживания.
«Это не твоя вина». Подчеркните, что он не одинок и многие его сверстники сталкиваются с подобными ситуациями.
«Хорошо, что ты мне рассказал». Покажите, что он правильно поступил, обратившись к вам.
«Я люблю тебя и сделаю все возможное, чтобы защитить тебя». Эта фраза поможет ему почувствовать себя защищенным и обрести надежду.
        Старайтесь поддерживать с детьми доверительные отношения, чтобы они могли своевременно обратиться за помощью.
         Полезно вместе с ребенком проигрывать различные ситуации, обучая его способам защиты. Если разговор с обидчиками становится агрессивным, можно использовать нейтральные фразы, чтобы перевести внимание на их поведение: «Я знаю, что ты так любишь говорить»; «Я понимаю, что ты не умеешь развлекаться иначе»; «Жаль, что у вас нет других, более интересных занятий».
      В первом акте этой трагической драмы разворачиваются знакомые до боли образы: «агрессор» и дрожащая «жертва». Слова, как отравленные стрелы, пронзают воздух, пропитанный неприязнью:
– Эй, ты, идиот!
– От идиота слышу… (эти слова тонут в волне унижения).
– У тебя будут серьёзные проблемы, недоумок!
– Если будешь меня обзывать, я тебе отвечу… (И вот уже слёзы готовы пролиться на ресницах жертвы, а ноги несут её прочь от мучителя, в спасительную тень).
– Ну давай, слабак, давай подеремся! Кто кого!
        Взрослый мудрец, словно режиссёр, поясняет: обидчик – это хищник, который получает болезненное удовольствие от унижения других. Его цель – вывести человека из равновесия, спровоцировать конфликт, а затем с торжеством обвинить жертву во всём. «Тебя оскорбляют? Ответь словом, но не опускайся до кулаков», – рекомендует он.
       Есть и другой сценарий – танец разума, который способен погасить конфликт в зародыше. И снова звучат оскорбления:
– Эй, ты, идиот!
– Да, иногда я совершаю глупости, например, разговариваю с тобой (в голосе слышна лёгкая ирония, которая обезоруживает противника).
– Ты всегда дурак!
– Если ты всегда умный, то тебе очень повезло (спокойствие – самое сильное оружие). Так и веди себя по — умному.
– Тебе конец! Ты умрёшь кретином!
– Знаешь, моё самочувствие не зависит от того, считаешь ли ты меня крутым или нет. Мне и так хорошо (полнейшее равнодушие к мнению агрессора становится его главным кошмаром).
– Берегись! Мы ещё встретимся!
- Я не хочу ни с кем ссориться (слова, наполненные достоинством и уверенностью).
         Девочку другие девочки обзывают дурнушкой, задрыгой и другими обидными прозвищами. Она может ответить:
- Рада, что вы красотки, вот и ведите себя красиво.
          Так «жертва» превращается в «победителя», демонстрируя самообладание, находчивость и умение не поддаваться на дешёвые провокации. Но важно помнить: если обидчик прибегает к физическому насилию, ответ должен быть быстрым и соразмерным.
        В классе, как в театре, разворачиваются бурные обсуждения. Ученики, подобно актерам, ищут способы разрешения конфликтов, основываясь на своем личном опыте. Важно создать обстановку, где любое проявление агрессии не будет терпимо, и осудить оскорбления и унижения человеческого достоинства. Анализ литературных произведений и фильмов на эту тему становится мощным средством в борьбе за справедливость. Насилие необходимо предотвращать в зародыше, всегда поддерживая тех, кто пострадал. Но не менее значима и работа с теми, кто проявляет агрессию. Часто за их высокомерием скрывается недостаток эмпатии и душевная черствость.
       Обидчику можно сказать: «Ты хотел продемонстрировать свою силу, но заставил товарища страдать, и это поведение настоящего агрессора. Даже воины в бою знали: "Сам погибай, а товарища в беде не бросай"». Детские психологи могут помочь как «агрессору», так и «пострадавшему» справиться с внутренними проблемами. Важно остановить насилие на раннем этапе, чтобы оно не переросло в нечто более серьезное.
       Также стоит обсудить ситуацию с классным руководителем и попросить его принять участие в ее решении. Если это не приведет к результату, следует корректно описать происшествие в заявлении на имя директора школы, выразив надежду на помощь и поддержку. Встречи с родителями обидчиков лучше организовывать в присутствии школьного совета: классного руководителя, директора, психолога, социального педагога и педагога по безопасности.
        Если сотрудники школы пытаются скрыть случаи травли и нанесения вреда ребенку, рекомендуется обратиться в управление образованием. В случае серьезной физической или психологической травмы ребенка следует обратиться в прокуратуру для проверки действий участников инцидента. Необходимо зафиксировать травмы в травмпункте и обратиться в правоохранительные органы.
       Родителям не следует называть ребенка слабым или трусливым, если он не умеет постоять за себя. Игнорирование проблемы или ожидание, что дети сами помирятся, только усугубит ситуацию. Особенно опасно самим разбираться с обидчиками, используя оскорбления или физическое насилие.
       Что нельзя говорить ребенку:
- «Не обращай внимания»
- «Дай сдачи»
- «Разбирайся сам со своими проблемами».
        К сожалению иногда наблюдается         буллинг со стороны педагога
Многим родителям сложно принять, что ребенок может стать жертвой травли и со стороны учителя. В таком случае рекомендуется поговорить со школьником и по возможности с его одноклассниками, а также их родителями. Возможно, они тоже замечают предвзятое отношение со стороны педагога к вашему ребенку. После этого следует предпринять несколько шагов:
- собрать известные вам факты буллинга со стороны учителя;
- поддержать ребенка и показать ему, что вы на его стороне, сопереживаете его чувствам и готовы разбираться с ситуацией. При этом лучше воздержаться от критики самого учителя. В беседе с ребенком сосредоточьтесь на неприемлемости конкретных действий педагога;
- следует научить школьника средствам самозащиты: чтобы школьник не стеснялся прямо сказать педагогу такие фразы, как «Мне не нравятся ваши слова», «Мне неприятно это слышать». Также напомните, чтобы он фиксировал все факты несправедливого отношения к себе;
- потом надо поговорить с учителем, обозначив свою позицию по защите интересов ребенка,  перечислите признаки регулярного психологического давления на ребенка,
- если у педагога есть конкретные претензии, внимательно их выслушайте, пообещайте разобраться.
     Но если учитель не готов признавать свою ответственность в конфликтной ситуации, следует перейти к следующему шагу. Надо написать директору официальное заявление, в котором изложите конкретные факты травли со стороны определенного учителя. Уточните, какие шаги и в какие сроки планирует предпринять администрация. Если вас не слышат либо действуют формально, не решая проблему, можно написать  жалобу в  в  управление образования письмом или  онлайн. В крайнем случае можно написать заявление в прокуратуру, полицию,  уполномоченному по правам ребенка в вашем регионе. Его контактные данные можно уточнить на официальном сайте детского омбудсмена при Президенте России.
      В борьбе с буллингом психологи советуют уделять больше внимания физической активности и позитивным эмоциям. Побороть тревожность помогают совместные монотонные занятия родителей и их детей, например, уборка дома, небольшая перестановка. Следует  больше гулять, осуществить небольшую поездку или путешествие. Смена обстановки и новые впечатления помогут разгрузить психику ребенка.
       К сожалению, иногда учителя тоже становятся участниками травли. Многим родителям трудно осознать, что их ребенок может подвергнуться буллингу со стороны педагога. В такой ситуации важно поговорить с ребенком и, если возможно, с его одноклассниками и их родителями. Возможно, они тоже заметили предвзятое отношение учителя к вашему ребенку. После этого рекомендуется предпринять несколько шагов:
1. Зафиксировать все факты буллинга со стороны учителя.
2. Поддержать ребенка, показать ему, что вы на его стороне и готовы разобраться с ситуацией. Избегайте критики учителя, сосредоточьтесь на неприемлемости его действий.
3. Научить ребенка уверенно выражать свои чувства. Объясните ему, как можно сказать учителю: «Мне не нравятся ваши слова» или «Мне неприятно это слышать». Напомните, что он должен фиксировать все случаи несправедливого отношения.
4. Поговорить с учителем, четко обозначив свою позицию в защите интересов ребенка и перечислив признаки регулярного психологического давления.
5. Если у учителя есть претензии, внимательно их выслушать и пообещать разобраться.
       Если учитель не признает свою ответственность, следует обратиться к директору. Напишите официальное заявление, в котором изложите конкретные факты буллинга и уточните, какие меры и в какие сроки планирует принять администрация. Если ваши обращения игнорируются или проблема остается нерешенной, можно обратиться в управление образования, как письменно, так и онлайн. В крайнем случае можно подать заявление в прокуратуру, полицию или обратиться к уполномоченному по правам ребенка в вашем регионе. Контактные данные уполномоченного можно найти на официальном сайте детского омбудсмена при Президенте России.
      Психологи рекомендуют бороться с буллингом, уделяя внимание физической активности и позитивным эмоциям. Совместные монотонные занятия, такие как уборка дома или перестановка мебели, помогают снизить тревожность. Важно больше времени проводить на свежем воздухе, организовать поездку или путешествие. Изменение обстановки и новые впечатления способствуют улучшению психического состояния ребенка.
        Если справиться с эмоциями не удается, можно обратиться за оперативной помощью и психологической поддержкой по нескольким основным телефонам доверия для детей и родителей по травле:
- федеральная горячая линия по вопросам урегулирования конфликтов в школе, - медиации и примирения в образовательных организациях: 8 800 222-34-17;
- бесплатный телефон кризисной психологической помощи Министерства просвещения РФ: 8 800 600-31-14;
-круглосуточная бесплатная горячая линия единого общероссийского телефона доверия для детей, подростков и их родителей: 8 800 200-01-22.
       Специалисты ответят вам в рабочие дни с 9:00 до 18:00 мск; круглосуточный
       
                Советы педагогам и другим работникам школы.

           Взрослым важно понимать последствия травли для её жертв. Необходимо обратить внимание на следующие аспекты:
- Ученики испытывают трудности в учебе из-за постоянного стресса, который мешает им сосредоточиться.

- Жертвы травли часто пропускают занятия, так как боятся идти в школу и не могут там находиться.
- Травля приводит к устойчивой низкой самооценке, неверию в свои силы и искаженному восприятию себя как «неполноценного» или «неправильного».
- Возможные последствия включают тревожные расстройства, которые могут быть стойкими и тяжелыми.
- Также могут развиться депрессивные расстройства, которые могут быть длительными и тяжелыми.
- Социальные неврозы, социофобия и сложности в общении и поддержании социальных связей могут сохраняться на долгие годы после окончания школы. Иногда для решения этих проблем требуется помощь психотерапевта.
- Психосоматические заболевания, вызванные стрессом, могут быть устойчивыми и трудно поддающимися лечению.
- Суицидальные мысли и попытки встречаются у жертв травли в пять раз чаще, чем у других школьников.
       Учителя или другие сотрудники школы могут заметить признаки проблем в коллективе подростков, узнав о неприятных инцидентах от учеников или наблюдая за их поведением и взаимоотношениями. Возможно, кто-то подслушал их разговор или заметил сообщение в телефоне или социальных сетях. Родители других детей также могут сообщить о проблемах. Важно внимательно изучить ситуацию.
     Если подтвердится факт травли, педагогам следует предпринять последовательные действия.
       Сначала нужно поговорить с зачинщиком травли. Агрессоры часто считают, что их поступки остаются незамеченными. Объясните им, что такое поведение недопустимо.
       Затем проведите разъяснительный разговор в классе. Хотя можно не называть имён, все участники поймут, о ком идёт речь. Организуйте дискуссию, чтобы дать нравственную оценку неправомерным действиям и познакомить учеников с соответствующими актами законодательства.В данном возрасте еще не сформированы нравственные ценности, поэтому следует проводить воспитательную работу, формируя ценностные установки воспитанников.
        Можно познакомить ребят с актами законодательства.   
         Несовершеннолетние, которые совершают подобные действия в отношении других людей, могут быть привлечены к гражданско-правовой, административной и уголовной ответственности. В случае, если гражданину был причинен моральный вред действиями, нарушающими его личные неимущественные права или посягающими на его нематериальные блага, суд может обязать нарушителя возместить этот вред в денежной форме (ч. 1 ст. 151 Гражданского кодекса Российской Федерации).
      Оскорбление, то есть унижение чести и достоинства другого человека, выраженное в неприличной или другой форме, противоречащей общепринятым нормам морали и нравственности, согласно ч. 1 ст. 5.61 КоАП РФ, влечет наложение административного штрафа на граждан в размере от трех до пяти тысяч рублей. Если подросток младше 14 лет, ответственность за его действия несут родители.
      Оскорбления, распространяемые через информационно-телекоммуникационные сети, включая интернет, также подлежат правовому регулированию.
      Важно не только провести беседу, но и организовать тренинговое занятие, посвященное проблеме буллинга.
      Нужно помнить, что неоднократные негативные комментарии учителя в адрес ученика могут стать причиной буллинга. К таким высказываниям можно отнести: «Из-за тебя, Иванов, мы не смогли в очередной раз пройти материал на уроке», «Сидоров, ты опять не сделал домашнее задание. Ты подводишь весь класс», «Твои родители не занимаются тобой, я буду принимать меры» и подобные.
     Особое внимание стоит уделить кибербуллингу. Полностью исключить кибербуллинг, как и другие формы агрессии в интернете и реальной жизни, невозможно, но педагоги могут предложить детям и их родителям способы борьбы с этим явлением.
       Необходимо сохранять доказательства нападений. Если сообщение, изображение, видео и другие материалы сильно расстроили ребенка, важно:
* Игнорировать единичные негативные комментарии. Однократные оскорбления лучше не принимать во внимание, так как часто это может остановить кибербуллинг на ранней стадии. Опытные участники интернет-дискуссий советуют: «Лучший способ справиться с неадекватами — не реагировать». Временное прекращение общения часто заставляет агрессора прекратить травлю.
* Научить подростка защищаться:
  * Выразить свое недовольство действиями агрессора и дать понять, что его поведение неприемлемо.
  * Сообщить взрослым о некорректных действиях в интернете.
  * Блокировать агрессора. В мессенджерах есть возможность заблокировать сообщения с определенных адресов.
  * Если сообщения от неизвестного содержат угрозы или порнографические материалы, их следует сохранить и обратиться в правоохранительные органы.
  * Если оскорбительная информация размещена на сайте, нужно обратиться к администратору с просьбой удалить ее.
      Для борьбы с буллингом можно привлечь психологов, социальных педагогов и родителей. Они могут проводить тренинги, консультации и даже посещать семьи. В рамках профилактики важно объяснить, что агрессия характерна для животного мира, а в человеческом обществе уважение завоевывают ум, благородство и талант. Для закрепления материала можно организовать игровые тренинги, где дети научатся противостоять травле.
     Хотя законодательного определения буллинга нет, агрессоров можно привлечь к гражданской, административной или уголовной ответственности. Вид ответственности зависит от тяжести правонарушения. Например, распространение ложной информации, порочащей честь и достоинство школьника, может повлечь уголовную ответственность по ч. 1 и 2 ст. 128.1 УК РФ. Клевета может быть распространена как в кругу друзей, так и публично или через социальные сети. В некоторых случаях действия обидчика могут подпадать под ч. 1 ст. 213 УК РФ о хулиганстве.
       За физические и моральные страдания можно взыскать компенсацию по ч. 1 ст. 151 ГК РФ. Также можно потребовать опровержения порочащей информации по ч. 1 ст. 152 ГК РФ.
      Если несовершеннолетние плохо воспитаны, их родители могут быть привлечены к ответственности по ч. 1 ст. 5.35 КоАП РФ. Руководители и сотрудники образовательных организаций также могут нести дисциплинарную, административную или уголовную ответственность за ненадлежащее исполнение обязанностей.
     Федеральный институт оценки качества образования рекомендует проводить профилактику буллинга. На классных часах следует обсуждать конфликты и способы их разрешения. Полезно организовать внеклассное чтение или просмотр фильма «Чучело» после уроков, чтобы обсудить тему справедливости. Жестокость взрослых в фильме показывает, что проблема требует вмешательства. Эффективная профилактика возможна только при совместной работе педагогов, родителей и школьников.


Фрагмент моего учебника по детской и подростковой девиантологии.