Обрез

Это произошло в учебном отряде подплава, куда я попал после призыва.
Еще задолго до службы, я увлекался радиоделом. Неплохо разбирался в схемах, собирал радиоприемники, передатчики, хорошо знал азбуку Морзе, умел работать на телеграфном ключе, участвовал в соревнованиях по радиоспорту, имел второй спортивный разряд по передаче азбуки Морзе на ключе и приеме. Т.е.- почти готовый специалист.

Меня распределили в роту – радиотелеграфистов. Когда я прибыл в учебку, курсанты роты, только начали изучать азбуку Морзе. А так как я знал ее, то меня часто использовали вместо этих занятий на других работах.

 Например: наш старшина, который вел занятия по изучению азбуки Морзе, использовал меня в качестве преподавателя. Я занимался с курсантами, а старшина в это время бегал к своей девушке телефонистке. А минут за пять, десять возвращался в класс, я садился за стол, а он заканчивал занятия.

 Наши курсанты относились к таким действиям старшины с пониманием. Но, и были другие поручения, которые мне давал наш старшина. Куда-то сходить, что-то принести, что-то передать кому-то. Но, такие дела я делал только тогда, когда шло изучение азбуки Морзе. По другим дисциплинам, я сидел вместе со всеми в классе, мне было интересно познавать новые для меня предметы.

Но, вот однажды, старшина приказал мне принести кое-что из казармы в учебный класс, во время своих занятий.
«Матрос К.  Сходите в казарму и принесите в учебный класс обрез! Знаете, что это такое?» - спросил у меня старшина.

«Так точно, знаю!» - ответил я и помчался в казарму.

Кто же не знает, что такое обрез? Обрез – это винтовка или карабин, у которых отпилили часть ствола. По истории гражданской войны, нам были хорошо известны эти обрезы, ими пользовались бандиты и кулаки.

И с этой веселой мыслью, я поднимаюсь в свою роту. Навстречу командир роты.

«Вы что здесь делаете?» - спрашивает он.

«Старшина приказал принести в учебный класс» - и тут мой взгляд падает на стенд с разобранным автоматом Калашникова. «Вот этот стенд с автоматом» - говорю я.

"Раз приказал, надо выполнять приказание, но что-то рано, еще для изучения автомата.
Хорошо! Выполняйте!»

Я подхожу к стенду и стараюсь снять его. Стенд не поддается. Я прошу помочь дневального, который стоял рядом и все слышал.

«Помогите  матросу!»- говорит командир роты.

Мы с трудом снимаем стенд, и я счастливый, мчусь в класс.
Стучу, прошу разрешения войти, и получив добро на вход, вношу этот стенд в класс, и докладываю «Товарищ главный старшина, ваше приказание выполнено!»

 Старшина замер, широко раскрыв глаза.
«Что это?» спрашивает он.
«Как что - это обрез, вы приказали, я и принес. Командир роты разрешил» - отвечаю я.
Немая сцена, а потом громкий хохот старшины до слез.
Класс в недоумении.
«Это обрез?»- снова спрашивает он.
«Да!» - отвечаю я.
«Садитесь» - говорит он.
Я сел на свое место, удивленный таким поворотом дела. Ничего не понимаю. Я выполнил приказание, а старшина чем-то недоволен.

«Кто еще считает, что это обрез? – обращается старшина к курсантам.
Лес рук.
«А кто считает, что нет?»- задает вопрос старшина.
Поднимается одна рука.
«Отвечайте курсант!» - говорит старшина.
«Обрез – это, кажется, тазик» - отвечает тот.
«А откуда вы знаете, что это тазик?» - спрашивает старшина.
«Перед призывом, я несколько месяцев ходил в море с рыбаками, там и узнал» - звучит ответ курсанта.

«А что такое голяк?» –  в ответ тишина.
«Так, мне все понятно. Морскую терминологию никто не знает, значит, будем изучать!»- говорит старшина.
«Скоро заканчиваются занятия, и вы отнесете этот стенд назад в роту» - и он показал на меня.

Я молча отнес злополучный стенд в роту. Стыд за такой прокол, преследовал меня до вечера. Я думал, что меня накажут, но никакого наказания не было.
Весь вечер, в кабинете командира роты, шло какое-то совещание с офицерами и старшинами.

На вечерней поверке, командир роты сказал: «Товарищи курсанты! С завтрашнего дня будете изучать еще одну тему. Это морская терминология. Но, так как, темы занятий и расписание уже утверждено, будете изучать ее самостоятельно. Вы получите материал по этой теме. Те, кто не сдаст зачеты по этой теме, в увольнение не пойдет. Так, что вперед!»

И действительно, на следующий день после обеда, нам раздали несколько листков с морскими терминами.
Слева термин, справа, что это означает. Все очень просто. На пример:"голяк" - это веник. "Гальюн" - это туалет. "Кок" - это повар.

 Потом еще добавляли листочки с ними. Мы старательно изучали эти термины. Для нас это было большим подспорьем, так как по приходу на лодки, над молодыми матросами шутили, а не знание морских терминов, приводило к  смеху над матросом, или к издевкам.

Когда я пришел на ПЛ, шуточки сыпались со всех сторон, особенно от старослужащих. Я с легкостью парировал эти флотские штучки, тем самым, поднимая свой авторитет среди команды. И вскоре от меня отстали.

Этими флотскими шутками доставали не только матросов. Особенно доставалось молодым лейтенантам, пришедшим из училища. Флот – есть флот. Чего не знаешь – пропадешь. А знаешь – ты на верху! Вот пример: «Над молодым лейтенантом, пришедшего на нашу ПЛ, кто только не подшучивал. Особенно старались подшутить над ним проверяющие дежурные по группе ПЛ.

 Между командами ПЛ существовали некоторые отношения, связанные с социалистическим соревнованием. Чем больше дежурный офицер с другой ПЛ, сделает и напишет замечаний во время проверки ПЛ, тем хуже для этой ПЛ. А наш дежурный делает замечания той ПЛ. Так и идет все по кругу. Все об этом знали, но сделать ничего не могли. Такая была традиция.

Вот и отыгрывались на чужих ПЛ. А этот лейтенант был просто подарком для проверяющих.

«Пробоина в таком-то отсеке в районе такой-то шпации!» - давал команду проверяющий.

На ПЛ объявлялась учебная аварийная тревога, все мчались в этот отсек и заделывали эту пробоину в районе той шпации. "Шпация" - это расстояние между соседними шпангоутами. А "шпангоут" - это ребро жесткости в корпусе корабля.

Дежурный внимательно следил за действиями, а потом оценивал работу и делал запись в журнале. Чем больше замечаний, тем лучше для проверяющего, и тем хуже для проверяемых.

Но, эти команды, надо было слушать очень внимательно, так как часто проверяющие, преднамеренно называли те места на ПЛ, которых вообще не было на ПЛ.

Особенно этим увлекался один старлей.

Его коньком были пробоины. А вместо шпации, он называл либо менструация, либо мастурбация. Вот и на этом и попался наш лейтенант.

Звучит команда: «Пробоина в таком-то отсеке, в районе такой-то менструации или мастурбации!»

Наш лейтенант объявлял аварийную тревогу, повторяя сказанное проверяющим. Мы бежали в тот отсек, разбирали подпорки, клинья, доски и ждали, как лейтенант будет искать эту менструацию. Он метался по отсеку, но такого места не мог никак определить. Время на заделку пробоины бежало быстро. Проверяющий просто балдел от этого. Мы стояли, сдерживая смех.  «Время вышло, пробоина не заделана, течь не устранена!» - объявлял проверяющий

И в журнале соответствующая запись, что дежурный ПЛ, не смог найти место пробоины, причем, не указывая слово менструация. Матросы не лезли в эти игры офицеров. А тот старлей делился со сослуживцами. И новый проверяющий, придумывал еще что-нибудь. Правда, это было только тогда, когда дежурил наш лейтенант.

А на утро разборки по ночному дежурству.  Все шишки этому лейтенанту.               

Вот такой курьез произошел со мною в учебке. Но, он вышел не боком, а положительным делом. Я еще раз убедился, что «знания – это сила и авторитет!» Этот девиз я соблюдал всю свою службу на ПЛ и это принесло мне только положительные результаты.