Кто я? Кнутом или пряником?

А вы спорили с родителями, настаивали на чем-то своем так, что они соглашались даже тогда, когда это неправильно?
 
Некоторые родители этого не допускают вообще, готовя в детях не отдельных личностей, а скорей исполнителей своих потребностей. Они сразу пресекают в ребенке все желания вообще иметь собственное мнение. И даже в таких случаях, когда ребенок прав. Не прислушиваясь к нему и не вникая в его чувства. И часто, когда родитель осознает свою неправоту, он не приносит извинений.

А бывает еще и так, что на любое проявление личного мнения, решения, желания в ответочку летит еще и унижение, а то и наказание только за намерение.

Так «рулят» токсичные родители-манипуляторы, играя эмоциями ребенка с целью сделать его удобным для себя.

Есть манипуляторы, которые «рулят» только взглядом и иногда интонацией. Никаких унижений и наказания, строгий взгляд, и ребенок понимает, что делает что-то не так.

Как такого добивались? Я думаю, своим личным примером, когда родитель без эмоции строго осуждает нетактичное или несправедливое чье-то поведение. И ребенок, видя это, уже боится быть на месте этого человека.

А знаете — это больнее! Легче, когда на тебя накричат и даже унизят. Но ты знаешь рамки. И даже когда обидятся и будут молчать, ты знаешь «ключик», что стоит попросить прощение, рассказать, как ты понял свою вину, и всё будет по-прежнему.

А вот когда с тобой постоянно говорят строго, не игнорируют, но делают одолжение, которого ты должен быть достоин, при разговоре постоянно на что-то намекают, сравнивают с тем, кого осуждали, иногда нажимая на больные твои клавиши — это действительно неприятно, и быстро учишься тому, чтобы устраивать своих родителей во многом.

Но так же, как и первые детки, стараешься убежать от них как можно дальше, чтобы очень редко потом встречаться.

Трудный вопрос воспитания. Особенно теперь, когда мы стали говорить о последствиях (в советское время об этом и не думали).

Кричать, ругать нельзя. Тем более применять методы физического воздействия. Но то, что от этого бесстрашия, когда ребенок не знает наказания и ничего не боится, происходит, мы наблюдаем уже несколько лет.

Мы все разные, так как в каждой семье свои установки, зависимости, приоритеты.
Но что-то же было хорошего в воспитании в те ушедшие времена?

Мы знали общие приоритеты, знали законы социального взаимодействия с другими, то есть знали, что такое хорошо, а что такое плохо. А главное, понимали, что это не ставит нас в рамки правил, лишая свободы самовыражения.

Мы не боялись нарушать правила и наказания. Мы так жили, потому что считали, что человек, воспитанный в духе справедливости и понимающий, что не стоит поступать с другими так, как бы он не хотел, чтобы поступали с ним, в любой сфере жизни и взаимоотношений, тем самым растёт духовно и интеллектуально, а не опускается до уровня примитивных существ.

Культура и слово должны нести свет и добро, чтобы ребенок ощущал себя полноценным участником, а не просто зрителем. Важно донести эти идеи через осознание ребенком, его чувства и жизненный опыт. Ведь мы все лучше и быстрее понимаем и принимаем то, что близко и значимо для нас.

Важно отметить еще один момент. Преподаватели, передавая знания о взаимоотношениях и поведении, часто не применяют их в собственной жизни. Ученики, замечая это несоответствие, начинают воспринимать полученные знания как недостоверные и изменяют свое отношение к ним.