Как стать разведчиком человеческих душ, ч. 4

В этой миниатюре хотелось бы показать, как советские и частично зарубежные трофейные кинофильмы формировали в нас в тринадцати-четырнадцати летнем возрасте стремление любви к Родине, к ее истории, к ее героям и главным образом к ее разведчикам. Прежде чем переходить к фильму «Подвиг разведчика» должен сообщить читателям, что это был не второй фильм после «Смелые люди». Еще  в деревне Ивакинцы весной 50-го года смотрел фильм «Падение Берлина». Это был первый в моей жизни фильм, где мы школьники были не только зрителями, но  и одновременно соучастниками этого зрелища. Дело в том, что нам мальчишкам  пришлось крутить движок генератора, дающего электричество, потому что его не было тогда в деревнях и подавно. И хотя ребят в Ивакинской школе, где показывался фильм, было человек пять, то во время твоей очереди крутить движок и одновременно запомнить, о чем шла речь в фильме, вряд что-либо  можно было запомнить. Помнится, что Сталин в фильме показан как истинный герой и одновременно как очень доступный человек для любого человека, в частности, для сталевара, в роли которого очень убедительно сыграл Борис Андреев. У него  была, как и полагается, невеста. Но шла война, герою пришлось идти воевать, а невесту немцы угнали в плен. Там они, как высшая раса, советских людей не считали людьми, обращались с ними как с рабами. Но, несмотря на зверства гитлеровцев, бойцы Красной Армии понимают, что нельзя отвечать тем же и немцам. Но в Берлине сталевар и невеста встречаются друг с другом, обнимаются и радуются под какую-то песню о Сталине. В фильме показан и Гитлер, как истеричный, неуравновешенный, явно психованный, размахивающий руками и очень неопрятный человек, в противовес Сталину. Где-то до этого были показаны Рузвельт и Черчилль, вполне похожие на своих персонажей. Правда, в то время мы вряд ли представляли воочию их лица, но позже оказалось, что руководители США и Англии показаны были достаточно прилично.
Сам верховный главнокомандующий в День Победы прилетает в Берлин, где его восторженно приветствуют наши победители красноармейцы. Показан пылающий Берлин, как символ нашей Победы. У нас-мальчишек фильм вызвал огромное одобрение и гордость за наш народ, гордость за вождя, руководившего этой жесткой борьбой против фашизма. Нам хотелось так же смело бороться против любых захватчиков, как это делали наши советские солдаты и командиры. Таким образом, фильм выполнял роль воспитания патриотизма, геройства и самоотверженности в молодых людях. Причем, всё это воспринималось нами очень естественно и правдиво.
Сейчас, когда у власти в России нет никакой идеологии «Падение Берлина» представляется светлой мечтой режиссёра об идеальном обществе, где каждый человек получает по труду, а власть имеет мужество брать на себя ответственность.

Однако вернемся непосредственно к фильму о разведчиках «Подвиг разведчика». Он
раскрывает суть работы в тылу врага как форму расчета, импровизации и постоянного риска. Для фильма очень идет актер Кадочников в роли героя-разведчика Федотова. Фильм показывает войну в виде интеллектуального поединка, где хитрость и выдержка часто решают больше любой грубой силы. Центральной становится идея ответственности разведчика не только за задание, но и за судьбы тех, кто ему помогал, и необходимость действовать вопреки очень сложным военным обстоятельствам. Фильм начинается с Винницы, где была ставка Гитлера. Кадочников, используя легенду немецкого предпринимателя, как раз прибывает в Винницу. Его главная задача – добыть секретную информацию немецкого генерала  в этом городе с фашистской ставкой. Наш герой быстро входит в доверие к оккупационным властям. Но дело в том, что неожиданно остается без радиосвязи с Москвой. Разведчик, посланный к нему, попадает к немцам, и он был расстрелян фашистами. Кадочникову приходится искать связь с Москвой среди местных подпольщиков. Но там имеется один немецкий предатель, по мнению подпольщицы Ольги. Несмотря на это наш разведчик решает, во что бы то ни стало сфотографировать документы генерала Кюна. Но понимая, что теперь его жизнь висит на волоске, он просит разрешения о возвращении домой.  Такое разрешение он получает. Но решил возвращаться с подарком, умело захватив генерала прямо в его же кабинете, связывает его, выносит из штаба и вместе с Ольгой.  Связанного и обезоруженного генерала Кюна  выводят из штаба, и вместе с Ольгой,  преодолевают несколько немецких КПП. Но на границе их останавливает немецкий патруль, приходится вступить в бой и дать сигнал нашим о том, что он наш разведчик. Наши отрывают огонь по немецкой  обороне и  Кадочников, вместе с Ольгой перетаскивают пленного генерала через линию огня на советскую территорию. Немецкий генерал и бесценные документы доставлены в штаб нашего командования. Задание полностью выполнено.
Фильм раскрывает и показывает, как надо разведчикам работать в тылу врага, умение поддерживать легенду и находить нестандартные решения под давлением сложных обстоятельств. Как наши супергерои умели работать в немецком тылу и помогали Красной Армии одерживать победы и окончательно победить в 1945 году.

Однако фильм смотрелся нами – ребятами шестого класса уже в 1952 году ближе  к окончанию шестого класса. В это же время были просмотрены фильмы  Свадьба с приданым, Свинарка и пастух, Иван Грозный, Два бойца, Чапаев, Волга-Волга и др. Понятно, эти фильмы не о разведчиках, но они привлекали молодых людей к беззаветной любви. И  практически с первой любовью, как это было в Свадьбе с приданым, где основные герои во главе с Верой Васильевой, полюбив друг друга на съемках, остались верны друг дружке до конца дней своих жизни. Мне это напоминало любовь моего соседа – участника войны – Владимира и моей первой учительницы в деревенской начальной школе Татьяны Васильевны. Помнится до сих пор их любовный роман, закончившийся свадьбой и отъездом учительницы, вместе с Владимиром во Владивосток. Эти два примера показали  мне, что такая любовь бывает самой сильной и беззаветной, что подтолкнуло меня к влюбленности в Галине Ворожцовой и в итоге к женитьбе на ней. 
      
Четко помнится, что в 1952 году на экраны вышел западный приключенческий фильм «Тарзан». И фирменный крик Тарзана, не похожий ни на один звук в природе, эхом прокатился по СССР. Его можно было услышать во всех дворах страны — от столицы до самых ее окраин, в том числе и в поселке ТЭЦ-3. Фильм, помню хорошо, был четырех серийным. На каждую серию стояли огромные очереди  зрителей. Не помню, но наверное, все четыре серии мы с Генкой не смотрели. Не сумели выклянчить денежек на билеты.  Успех фильма ошеломляющий. Впервые неискушенные советские люди увидели трюковое кино с профессиональными каскадерами. Главный герой, двухметровый красавец, похожий на античную статую, сражался с черными людоедами и белыми браконьерами, львами, крокодилами, ездил на слоне, дружил с обезьянами, совершал прыжки с дерева на дерево, держась за лианы, и кричал, призывая на помощь друзей-животных. У мужчин вошла в моду стрижка «под Тарзана». Собак и кошек стали называть Читами, все берега рек и прудов заполонили нехитрые устройства — тарзанки — прикрепленный к дереву канат с палкой-перекладиной на нижнем конце. И как следствие, в стране резко вырос детский травматизм, и обеспокоенные родители забросали письмами вышестоящие инстанции с требованием убрать фильмы из проката. И, по-моему, где-то, начиная с 1953 года, их уже не показывали советскому зрителю.  Но фильм остался в памяти юнцов, потому что его герой во многом своими поступками  и смелостью напоминал наших разведчиков. Поэтому он, наверное, и остался в памяти моего поколения, которое преклонялось перед разведчиками и пыталось в своей жизни их черты внести в жизнь и работу на благо страны.

Став комсомольцем, я уже готов был к отличной учебе в школе, к общественной работе, к будущей взрослой работе, к службе в рядах Советской Армии и в претворении заветов партии и государства в строительстве социализма. Поэтому у меня вызывали неприятие некоторые ученики нашего класса, нарушавшие школьную дисциплину, пытавшиеся курить табак и папиросы, не готовившиеся к учебным занятиям. Причем, среди них были разные люди. Мне, например, нравился Вячеслав Саломатов, такой высокий парень, блондин, вечно улыбающийся, добрый,  но любил разговаривать на занятиях. Когда учителя спрашивали его на уроках, то он всем из них отвечал одно и то же, мол, ничего не понял  и не запомнил. В результате он решил бросить школу после шестого класса. Помню, поступил в какую-то автошколу и где-то уже в 1953 году вдруг подъехал к школе на каком-то стареньком самосвале, мы выбежали его поприветствовать и пожелать хорошей работы. Он улыбался и пообещал нам, что мы о нем еще узнаем. И действительно, уже в семидесятые годы мне стало известно, что в Кирово-Чепецком Автотранспортном  предприятии работает лучший водитель междугородних маршрутов, орденоносец, занесенный в Книгу Почета Саломатов Вячеслав Иванович. Так  что, среди нарушителей учебной дисциплины были настоящие трудовые люди, ставшие гордостью города Кирово-Чепецка. Другим нарушителем и второклассником был Славка Петухов. Он окончил школу, благодаря своему таланту художника. Выяснить его судьбу после школы не удалось. Но думается, что талант художника не дал пропасть ему в жизни. Особо следует сказать о Сашке Яковлеве, он был во главе группы нарушителей. С ним старались не связываться остальные ученики, так как любому из них он мог дать сдачу. А то, что он не учил абсолютно ничего, этого казалось учителя как бы и не замечали. Возможно, только он узнал тяжелую руку историка, поэтому на его уроках сидел без замечаний. А учителя-женщины, наверное, Яковлева просто боялись. Слушался он и физкультурника, выполнял все его спортивные задания. Особо следует сказать об этом учителе много добрых слов. Он нас заражал идеями большого спорта, приводил в пример тех, кто стал каким-то чемпионом области, района и школы. У нас в классе был его гордостью ученик Авакумов, который в 7-м классе имел первый разряд по лыжам. В школе заметных успехов по физкультуре у меня не было. Но во время службы в армии они появились. Здесь получил третий разряд по альпинизму и по легкой атлетике, второй разряд по шахматам, где после службы уже в городе Селидово во время районных соревнований, превратил его в первый разряд. Так что, влияние Перевощикова А.И. на мою любовь к спорту так же имело и имеет место вплоть до сегодняшнего дня. Об остальных учениках шестого «В» класса можно сказать лишь то, что это были хорошисты, хорошисты и троечники, круглые троечники. Мне удалось вспомнить лишь их фамилии. Это Авакумов, Ашихмин, Баранов, Ложкин, Селиванов, братья Спасских, Стародумов, Энгель, Широков. Среди них явных нарушителей классной дисциплины не было, хотя иногда, поддаваясь энергии Яковлева, Петухова, Саломатова, некоторые все-таки сбегали  с уроков, выпрыгивая из класса через окно во двор школы. Но потом извинялись перед учителями, на получая никаких претензий со стороны дирекции школы.
   
Что касалось учебы, то по результатам шестого класса мы с Генкой  в новой школе оказались отличниками. Вернее мы доказали всем учителям школы № 2, что можем отлично учиться. Поэтому меня Екатерина Георгиевна в других шестых классах называла лучшим учеником по алгебре, дисциплина, которая была после арифметики. Действительно алгебра меня покорила своей оригинальностью. Хотя, о практическом ее использовании  пока было не понятно. Но рассуждал так, если предмет введен в программу школы, то значит, зачем-то он будет нужен в жизни.
 
Что касается учениц класса, то почему-то запомнились фамилии тех из них, кто хорошо или отлично учился. Это были две девочки, одетые в школьную форму. Одна из них уже упомянута выше – Ворожцова Галя, другая Бороздина Маргарита (Марго).   
Жители поселка жили в те годы трудно и бедно, поэтому школьницы одевались, кто во что, понятно, в небогатой одежде, иногда заштопанной, зашитой, иногда с заплатками. Но что делать? Всем было сложно жить, а родителям зарабатывать деньги, тем более. Что касается Гали и Марго, то обе не только отличались своей школьной формой, но были в основном отличницами. Поэтому мне пришлось сопоставлять и думать, какая  же из двух девочек, симпатичнее. Так как Марго по характеру была явно сердитой и заносчивой, а Алла простой, то есть более нормальной, то решил, что именно из Гали может получиться хорошая жена. Поэтому время от времени начал поглядывать влево туда, где сидела в первом ряду от окна Галка. Замечала или не замечала эти взгляды она, было не известно. Но влюбленность в Галку все еще была платонической на протяжении всего шестого класса. Так что выбор любви, пусть пока и платонической был сродни разведке, так как выбрать себе жену на всю оставшуюся жизни – задача сверхсложная, я бы сказал, сложнейшая.