Нюансы истории и патриотизм
А ложный посыл заложен изначально в самом вопросе: даже узкие специалисты не могут знать всех нюансов вообще всей истории страны. Один изучает эпоху Петра Первого, другой – аспекты экономики во времена Ивана Грозного, третий – достоверность летописей.
Ну и так далее, коснись хоть доисторического далека, хоть советского времени, - международные отношения или семейные стандарты любой эпохи при доскональном изучении всех нюансов выливаются в солидные тома и никак не годятся для просвещения школьников.
Воспитание патриотизма заключается в грамотной трактовке любого факта, в его превозношении или понимании духа времени. Школьный же учебник, содержащий основные моменты истории страны, должен и трактовать их, учитывая возраст ребенка.
Кому сильно хочется (за подачки Сороса!) опорочить пионерскую организацию СССР, он начнет с клятвы пионера, который обещает любить страну и следовать курсом КПСС. А умный педагог вспомнит, что пионеры собирали макулатуру и металлолом, тимуровцы помогали семьям ушедших на войну фронтовиков, устраивали походы и пели песни у костра, была у них самодеятельность и сдача норм ГТО… Ого-го, сколько всего потеряно и никто этих потерь не заменил.
Нюансы – это вранье Солженицына с его Архипелагом, преувеличивавшим репрессии в 50 раз, надо ли это подавать школьникам?
Отношение к религии – еще одна большая тема для инсинуаций, тут исторических нюансов такое море разливанное, что выплыть с ясной головой никому не удастся.
Религии спорят между собой, дерутся в историческом прошлом и в сегодняшнем дне. Всякое государство в отношении к избранной религии проходит все ступени, от неприятия до фанатичной преданности. Нужен ли сегодня Закон Божий в школах? В каком классе к нему приступать, в каком объеме? Большой вопрос.
До сих пор по всей планете феминизм и Домострой ожесточенно сражаются,гомосексуализм и лесбиянство и воспевались, и преследовались, и горящей серой поливались – а воз и ныне там, школьникам эти нюансы тоже над в башку вдалбливать во всей их полноте и разнообразии?
Дорогие мои хорошие, детям сначала рассказывают «Колобка», потом они читают «Каштанку», когда-то приходит пора «Евгения Онегина», а там, глядишь, они дорастут и до «Пирамиды» Леонова, в которой много вопросов ставится, а ответов не дается. И упаси Бог доверять познание мира через историю и литературу с помощью Искусственного Интеллекта, википедии или …НТВ с его местом встречи. Где заморочить голову хоть взрослого, хоть школьника, могут запросто, а прояснить – вряд ли.
Это они зря обещают, исключительно заманивают доверчивых обывателей. Или так замысловато спорят с властью, которая, наконец, поняла, что историю надо преподавать по единым государственным учебникам, строго выверенным, адаптированным к возрасту и, разумеется, гражданству обучаемых. Иначе вырастим «Иванов, не помнящих родства», которые потом пойдут просить прощения в бундестаг Германии за то, что военнопленных в СССР плохо кормили. (Им же никто не рассказывал, как голодно было в послевоенное время в их собственной стране, порушенной фашистами. Подумаешь – нюансы!)
Социологи сокрушаются, что мало становится в обществе граждан, осознающих себя патриотами. Гораздо больше тех, кто за истину в последней инстанции принимает кем-то распиаренные НЮАНСЫ. А проверять их подлинность, понимать значимость в контексте времени и общего развития человеческой цивилизации не у всякого хватит духа и ума. Это ведь огромный труд, да еще и руководителя в этом процессе надо уметь найти и выбрать.
А на НТВ сидит толстый Сытин и проповедует: "... в университете считаться патриотом в мое время, в 80-е, уже было стыдно". Сейчас он в своем праве, им быть вечными критиками своей державы по всем вопросам ничуть не стыдно, этот промысел их хорошо кормит. Впрочем, вот этот "нюанс" мне уже не интересен,он в историю не войдет.
Свидетельство о публикации №226052101356