О вреде стандартного образования

О вреде стандартного образования и о нестандартных людях
Исходные тезисы
    Рынок кадров, основанный только на стандартном образовании, нежизнеспособен в долгосрочной перспективе.
    Многие выдающиеся личности были самоучками или не вписывались в стандарты своего времени, однако это не универсальное правило.
    Способные дети часто испытывают трудности в стандартной школе: у одних — широкий круг интересов, у других — глубокая увлечённость одной сферой.
    Виды нестандартности
Можно выделить позитивную и негативную нестандартность.
    Негативно нестандартные люди — те, кто не может освоить ни одну из существующих дисциплин. Иногда это связано с тем, что их талант ещё не признан обществом или не оформлен в отдельную область знаний.
    Позитивно нестандартные бывают двух типов:
        Всесторонне одарённые (условно — вундеркинды): легко осваивают все предметы, могут пройти школьную программу за несколько лет.
        Узконаправленно одарённые (условно — гении): достигают выдающихся результатов в одной-двух сферах, но могут испытывать трудности с другими предметами.
Вундеркинды и гении
    Вундеркинды превосходят сверстников по многим направлениям, но в узких дисциплинах часто уступают гениям.
    Гении, напротив, могут быть незаметны в быту и учёбе, но в своей области совершают прорывы.
    Вузам, ориентированным на глубокие исследования (например, МФТИ), важнее узкая специализация, чем общая эрудиция.
     Проблемы стандартного образования
    Стандартная система образования часто подавляет индивидуальность, особенно у гениев и узконаправленно одарённых детей.
    Вундеркинды рискуют выгореть из-за перегрузки и отсутствия глубокого интереса к отдельным предметам.
    Гении часто не могут справиться с требованиями стандарта, их способности остаются невостребованными или даже подавляются.
Социальные последствия
В иерархии стандартного образования на первом месте стоят «отличники», затем «хорошисты», потом вундеркинды, гении, «троечники» и негативно нестандартные. Педагоги-новаторы предлагают иную шкалу: проявленные гении, непроявленные гении, вундеркинды.
    Вывод
Вред стандартного образования — в попытке подогнать всех под единый шаблон. Для развития общества нужны как стандарты (для устойчивости), так и возможности для проявления индивидуальности (для прогресса). Только сочетание этих подходов позволит раскрыть потенциал каждого человека.