Контактный зоошкопер глава 5

Подготовка к операция «Клад» шла полным ходом. На чердаках и в чуланах нашлось несколько целых кукол, платья для которых Зоя с Мариной перешивали из старых вещей, выбирали преимущественно бархат и пан-бархат,  украшали  вышивкой  и бисером, пришивали вязанные крючком элементы. Чтобы придать значимости, на двух нарядах  тонкой иглой Зоя ювелирно вышила Эйфелеву башню и подпись «Paris», на двух других – что-то похожее на  Биг-Бен с надписью «London».
Лиля трудилась над Матрёшками, которых с удовольствием сделал Палыч. Он присоединился к ребятам сразу и с большим воодушевлением стал помогать молодым. Резную Матрёшку им, конечно, не отдал, но обещал, если успеет, повторить этот шедевр. А пока  сделал два набора болванок, мужских и женских, как просили; разрешил выбрать из своей коллекции любые статуэтки, шкатулки. Девушки подошли к процессу серьёзно. Хоть у Вершинина были одни дочери: он  же должен был позаботиться о внуках. Поэтому взяли   не только статуэтки  животных, но и две пары имитаций дуэльных пистолетов, снабдив их в письме Вершинина своей биографией.
- Не мог предок Вершинина стреляться на дуэльных пистолетах, - возмутилась Олеся. – Они не дворяне, они из зажиточных крестьян вышли.
- Не занудствуй, зато как романтично, - возразила Зоя. – Ну, не пойдут же наши оболтусы проверять.
- Мы и так начудили, а вы вообще историческими фактами, как мандаринами, жонглировать стали, - не унималась Олеся.
- Всё это ты первая замутила, - парировала Карина.
- Хочешь, чтобы твоя историческая душа была спокойно, мы даже фамилию вымышленную  придумаем? – спросила Марина.
- Вот этого не надо, - сказал Игорь . – В показаниях путаться начнём – мы уже привыкли его Вершининым называть.
- Давайте это воспринимать как  художественный вымысел, не привязывая к историческим реалиям. Как пишут: «Все совпадения случайны и не имеют отношения к реальности», - подытожил их спор Пётр.
На каникулах наши заговорщики пошли сдаваться «предводителю». Без высочайшего дозволения Аллы Альбертовны проводить такое сомнительное мероприятие  нельзя.


- Ух, и напридумывали же вы, - довольно промурлыкала директор. – Что требуется от меня? Помимо разрешения?
- Изначально мы хотим объявить самым злостным нарушителям дисциплины, что их наказание будет проходить в библиотеке, - начала Олеся.
- Я подготовила несколько лекций по литературе и истории края, где мы случайно и проговоримся про клад, - добавила Марина.
- Хорошо, начнут они клад искать? В чём воспитательный момент?
- Ха, чтобы клад искать и к карте и письму доступ получить – заслужить надо, - ответила за всех Зоя.
Алла Альбертовна молча изогнула бровь.
- Хотите прочитать письмо Вершинина  - ознакомьтесь  поближе с историей края.  Тут и лекции, и практические занятия с картой – им же потом клад искать, карты читать тоже уметь надо, - сказала Олеся.
- А хотите доступ к первоисточнику, неплохо бы художественные книжки почитать – наказание-то никто не отменял:  «Начальник приказал», - пытаясь спародировать героя фильма «Место встречи изменить нельзя», внёс ясность Игорь Иванович.
- Мудрёно! – с уважением протянула Алла Альбертовна.
Подготовка продолжилась до самого Нового года. Потом закружила подготовка к празднику, сам праздник и , наконец, каникулы.


Кабинет литературы через неделю после начала третьей четверти гудел, как растревоженный улей.
В классе сидели Лисицын, Синицына, Волков, Хвостов, Стриженов, Петухова, Конев, Копытина,  Волчарин-младший, которые после памятного педсовета успели ещё не раз попортить нервы педсоставу во главе с директором. Они-то и создавали основной шум, их даже присутствие  девятерых взрослых, по одному на каждого, не особенно смущало. И только когда вошли директор и завуч по воспитательной работе, хулиганы притихли.
- Наше терпение лопнуло! Пренебрежение правилами школы, игнорирование предписывающих инструкций, систематические дисциплинарные  нарушения, неподчинение старшим…
С каждым новым словом наших бесстрашных «разложителей» дисциплины прибивало к земле: головы склонили, носы повесили, некоторые ими даже швыркать начали, стараясь сохранить самообладание и  не зареветь в голос.
- … наказаны!!! – закончила свою речь директор. - С этого дня вы несёте наказание  в библиотеке дважды в неделю под руководством своих наставников: Пётр Васильевич курирует - Лисицына , Лилия Владимировна  - Петухову, Олеся Сергеевна -  Волкова,  Галина Карповна - Синицыну,  Олег Палыч – Хвостова, Карина Романовна - Стриженова, Зоя Валерьевна -  Конева, Марина Александровна - Копытину, Игорь Иванович – Волчарина.
Все смиренно приняли свою участь.


Первое занятие в библиотеке началось  в четверг в 16-00. Все девять подшефных с хмурыми лицами сидели за столами читального зала. Мариночка бойко начала:
- Все мы собрались здесь, чтобы пополнить свой запас знаний. Нас ждут незабываемые путешествия в историю края, знакомство с легендами нашей губернии и произведениями земляков.
Чем бодрее был голос Марины Александровны, тем мрачнее становились взгляды учеников. Но, посмотрев на своих кураторов, дети с фатальной обречённостью продолжали внимать речам библиотекаря.
- Областной город – ныне   административный центр   края, раскинулся по двум берегам реки .  Основан он  в 170… году.  Город   начал  свою историю вместе со строительством   камнеобрабатывающего завода и до  середины восемнадцатого века носил имя завода.  Позже получила нынешнее название . А во времена Советской власти дважды переименовывался, пока ему не было возвращено  историческое имя…
Так как никто из юных слушателей уточняющие вопросы не задавал, Марина  самозабвенно продолжала свою лекцию. Рассказала о том, какие народности населяли эту местность до основания города, какой город был столицей губернии раньше и даже познакомила их с  несколькими легендами о Шептун-горе и её обитателях.
- А сейчас мы познакомимся с   преданием о батырях русских, которые  были уроженцами этих мест.
Дальше ребята увидели  маленькую потрёпанную  книжицу с мифами и преданиями  края. Марина с трепетом перелистывала страницы и рассказывала,  с каким трудом библиотека смогла приобрести этот поистине раритетный ( никто из учеников, конечно же, не понял значения этого слова, но дружно кивнули головами) экземпляр и что нужно очень бережно относиться к таким изданиям.
Для чтения им выдали заранее распечатанные листы с текстом. Дети с горем пополам одолели три машинописных страницы, коверкая имена и названия.
После лекции и знакомства с эпосом, по задумке учителей, дети должны случайно узнать о кладе, поэтому  им было велено посмотреть выставку книг, журналов и газет  19 века, выпускавшихся в  губернии. Взрослые тем временем сгрудились в кучу и стали тихо ( а в библиотеке каждый тихий вздох слышно в любом углу) обсуждать Маринину находку.
- Я нашла карту, на которой отмечено место, где Вершинин зарыл свой склад, - с загадочным восторгом произнесла девушка.
- Ты уверена, что клад есть? – в тон ей спросил Игорь Иванович.
- Безусловно, он же деньги лопатой грёб.
В библиотеке стало ещё тише, даже мыши перестали скрести под полом.
- Я знаю, что в одной из книг хранилища есть письмо, которое поможет нам расшифровать план, - продолжала свою пламенную речь Марина.
- Помощь нужна? – поинтересовалась Лиля.
- Безусловно, мне одной не справиться.
-  Мы поможем, - с пионерским пафосом произнёс Петр Васильевич.
- Нам вдевятером не справится, ещё бы человек шесть-семь, - молитвенно сложив руки, сказала Марина.
- Мы! - выскользнув из-под руки Олеси, рявкнул Волчарин.
Олеся от неожиданности чуть не расхохоталась. Все за кашлем попытались скрыть усмешку.
- Что ж ты так пугаешь? - строго спросил Палыч. Но Волчарин только отмахнулся от него, как от  назойливой мухи, и продолжил:
- Мы поможем.
- Да  у вас же дисциплина на нуле, вы даже язык за зубами держать не можете, помощники, - возмутилась Зоя Валерьевна, хитро поглядывая на товарищей.
- Мы никому, - и показал кулак остальным. Волчарина-младшего боялись не меньше математички, поэтому дружно закивали головами.
- Ну, не знаю, - протянула Марина. – Вы же наказаны, у меня программа для вас, отчёты к тому же.
- Да, программу нарушить нам никто не позволит, - со всей возможной серьёзностью произнесла Карина.
Долгие три минуты боролось желание найти клад с нежеланием учиться. Но алчность ( или детское любопытство, что всего вернее) победила.
- День программа, день клад, - начал торговаться Гришка.
- Вторник и четверг программные занятия, а пятница – клад. У нас на неделе тоже дел невпроворот, только по пятницам и сможем, - сказала Олеся.
- По рукам, - ответил за всех Волчарин.
- А как насчёт держать язык за зубами? – спросил Пётр.
- Мы  поклянёмся! – незамедлительно ответил пацан.
- На крови, - хохотнул Игорь.
- Можем и на крови, - горда вскинулся Гришка. После его слов девочки побледнели.
- Не надо на крови, - мягко сказала Олеся, - расписки с клятвой достаточно.
Ещё больше часа дети сами, без помощи взрослых, писали расписку. Итоговый вариант звучал так:
Я, …, клянусь:
-  молчать, как рыба об лёд, о том, что мы ищем клад;
- приходить на занятия по вторникам и четвергам в 16-00;
- по пятницам помогать Марине Александровне расшифровывать план;
- в школе не пакостить;
- уроки не пропускать;
- двойки исправлять.
Если я нарушу эту клятву:
- быть мне век ботаном;
- учиться на одни пятёрки и четвёрки ( всё-таки дали себе поблажку);
- дежурить по классу и школе;
- читать книжки.
Дата                Подпись

Так как занятие закончилось поздно, мужчины пошли провожать детей по домам, а девушки, протерпев две минуты, зашлись диким хохотом. Когда товарищи вернулись, они застали  плачущих от смеха подруг во главе с Аллой Альбертовной и присоединившейся к ней Тамарой  Степановной, обсуждавших сегодняшнее мероприятие.


 Младшие сыновья Зои Валерьевны, однажды придя встретить маму, были посвящены в тайну, с них тоже потребовали письменную клятву. Вместе со всеми  Осип и Остап стали посещать библиотеку три раза в неделю.
-Вы же не наказанные, - спросил их  Васька Стриженов, - зачем на  занятия ходите?
- Солидность, - ответил младший.
- Солидарность, - поправил Осип.
- Да, она, - согласился  Осип.
С каждой неделей  рос интерес к занятиям . Ученики пропускали их  только по болезни. Наставники стали уже не нужны, следить ни за кем не приходилось.  Взрослые приходили только тогда, когда требовалась их помощь, в остальное время занимались своими делами и подготовкой клада. Дети  стали задавать вопросы, интересоваться не только историей края, но и его природными ресурсами. Марина им рассказала обо всех заповедниках   области, обо всех полезных ископаемых на её территории. Книги читали и хором, и самостоятельно; обсуждали, спорили. Но клад  манил к себе блеском золота.
- А если там драгоценности, Марина Александровна, как мы их делить будем? – спросил как-то Лисицын, и все затаили дыхание, дожидаясь ответа.
- По закону нашей страны, если клад имеет историческую или культурную ценность, то   его владельцем является государство.  А кладоискателям выдаётся вознаграждение в размере 50% от стоимости клада, - честно ответила девушка.
- А государство – это как? – удивилась Настя Петухова.
- Нужно будет позвонить в полицию, а они уже знают, что дальше делать, - не стала распространяться Марина.
Дети сначала загрустили, но затем Гришка мужественно заявил:
- Зато государству поможем! Поможем же? – вопросительно уставился он на  Марину.
- Это очень добрый и правильный поступок, - ответила девушка.
Лица детей озарила радостная улыбка. Дети – они и есть дети. Взрослые проблемы им неинтересны, даже золото не затмевает света их сердец. Главное – приключение и возможность прикоснуться к тайне.


Письмо Вершинина дочерям

Душечки мои!
Коли вы читает; это письмо, знать, разбросала насъ судьба.
Отъ вс;й души над;юсь, что пр;бывает; вы въ добромъ здравiи.
Я хот;лъ пов;дать Вамъ об одномъ занiмат;льномъ д;л;. Вчерашнаго дня, выйдя из кофейнi, я повстр;чалъ нашаго стараго съ Вами знакомаго – князя Горлова. Он справлялся о нашемъ ж;ланiи сохранiть сб;р;ж;нiя для васъ и вашей мам;ньки, дабъ не достались онi лиход;ям.
Н; об;ссудьт;, милые мои, но я взялъ на с;бя см;лость скрыть от глазъ злоумышл;ннiковъ дорогiя нашему с;рдцу пр;дм;тъ. Пос;му б;ру на с;бя см;лость сокрыть м;сто захорон;нiя клада от самозванц;въ, расс;кр;тить кое подъ силу только вамъ, д;вочки мои славные.
За симъ откланiваюсь и см;ю над;яться на скорую встр;чу!
От;цъ вашъ и мужъ - куп;цъ 3 гильдiи Иванъ Ивановъ сын.

 

Гд; клад;зь знанiй – поищи,
Узнаешь сразу, чья?
На н;й пятнiстыя зм;я
Пьётъ воду из ручья.

Картину Кун;рта найди:
Ещё не вышелъ срок.
Встань такъ, чтобъ зв;ря голова
Смотр;ла на восток.

Считай от дома моаго,
В;рстъ д;сять отшагать,
И т;хголовую сосну
Вамъ надо отыскать.

Д;ржася правой стороны,
Ещё съ в;рсту шагать:
См;ркаться стан;т-
 Начинай стоянку разбивать.

Встань до рассв;та- солнца жди:
Пусть д;нь родится новый.
Прiм;тишь Старца – посп;ши
На взглядъ аго суровый.
 
Иди къ кудрявой бород;
И гд;-то чер;зъ час
Найдёшь н;правильность
И въ н;й - сокрытое от глаз.