Источник силы ЭнергоБеринг под угрозой 2

Попрощавшись с роботом, дети выстроились вдоль противоположного крыла остановочного треугольника и продолжая перешёптываться ждали, когда освободится подошедший вагон магнетобуса.
Рассевшись по креслам за боковые столики, похожие на те, что ранее были только в вагонах-ресторанах, ученики загалдели, обсуждая следующую экскурсию. Игорь тоже повеселел, боялся, что дети закидают его вопросами о водолазах, особенностях станции «ЭнергоБеринг», о которых не сказал робот, или проблему экологичности ПЭС, которую поднял Сергей. Заняв место в голове вагона, учитель поморщился. Флер густых тяжелых духов, оставленный предыдущим преподавателем, не давал сосредоточится, вновь напомнил об отсутствии у Игоря своего рабочего места. Это было минусом, с которым приходилось мириться. Брать взаймы у государства возможность путешествовать и отдавать по капле свои желания.
Игорь проверил, все ли достали тетради и ручки, поспешил начать урок. Магнетобус уже набрал основную скорость восемьсот километров в час. Картинка за окном смазалась, превратилась в серую ленту, переходящую в бескрайнее море многовековой тайги.
На экране засветилась презентация. Игорь собрался и начал урок:
— Повторим изученное. Гидроэнергия является возобновляющимся источником, но её, наряду с тепловой и атомной, обычно относят к традиционной энергетике. Сила океана, моря или реки питает наш магнетобус и ваши гаджеты. Какие еще источники вам известны?
Поднялись руки, преимущественно девочек. Игорь кивал, выслушивая ответ за ответом.
— Солнечная или фотоэлектрическая энергия.
— Ветровая.
— Правильно. Экскурсия в долину ветра нам еще предстоит. А еще? — спросил Игорь.
— Энергия земных недр или высокотемпературная геотермальная энергия, — прошептала застенчивая девчушка с длинными косами.
— Правильно, А…, — похвалил ее Игорь и замолчал. Опять забыл имя. Пришлось выкручиваться. — А… как вырабатывается данный вид энергии мы узнаем на следующей экскурсии.
Сергей поднял руку и, не дожидаясь разрешения учителя, встал с места:
— Игорь Петрович, вы забыли про энергию биомассы. При производстве электроэнергии используется биогаз.
— Правильно, Сергей!
— Продолжим! — Игорь постучал пальцами по столешнице, вспоминая бегло изученный материал. — Мировой технический потенциал возобновляющихся источников энергии в целом оценивается следующими цифрами.
На школьном экране замелькали графики. Игорь перечислил безликие числа добычи природных ресурсов, которые ни ему, ни ученикам не были интересны, но требовались по программе, называл страны-конкуренты, не забывая ставить ударение на том, что Россия не зависит от причуд мирового рынка.
— Переходим к знакомству с геотермальной энергетикой. Вы должны были прочитать в учебниках принцип работы, а также, — Игорь заглянул в конспект, выданный физиком, — статью Гариповых. Кто нашёл? Никто, тогда послушаем меня. Геотермальные источники известны с древних времён. Например, знаменитые древнеримские бани (термы Каракаллы) отапливались теплом подземных источников. Первая электростанция, основанная на использовании горячих подземных источников, была построена в тысяча девятьсот четвертом году в итальянском городке Лардерелло (провинция Тоскана). В США первая электростанция, использующая гидротермальную энергию, возникла в Калифорнии в начале тридцатых годов прошлого века, а в России – в шестьдесят пятом. Наиболее вероятные источники земного тепла: исходное тепло Земли; энергия экзотермических физико-химических процессов; энергия распада радиоактивных элементов; энергия сейсмических волн; энергия вращения Земли; тепло, выделяющееся при сжатии нижележащих слоёв под давлением вышележащих; энергия метеоритов. Найдите общую информацию по температуре и глубине. Конкретные данные по Мутновской ГеоЭС вам расскажут на экскурсии.
— Надеюсь, мертвяков там не будет! — загоготал Марганцев.
— Он не умер, потерял сознание, — сказал с места Сергей.
— Ну давай, челик, двигай теорию! — закричал Серкин.
Сергей сник и отвернулся к окну. Спрятался за рукой, теребившей отросшие после стрижки волосы. Игорь сжал зубы. Раньше таких, как Сергей называли ботанами и заучками, сейчас челиками – людьми со вшитым искусственным интеллектом. Игоря бесило подобное прозвище. Человек придумал искусственный интеллект. Да ИИ быстрее, производительнее, но не умнее. Он лишь подобие создателя, его тень.
Игорь вспомнил как он сам будучи подростком слушал в школе лекцию приглашенного священника. Последний был вербовщиков в движение «Православная молодёжь». Мужичек в сутане, перегруженный общественно-полезной нагрузкой, заявил, что искусственный интеллект никогда не будет подобен людям. Так как он не имеет собственных желаний, но будучи инструментом в чьих-то руках, вполне способен уничтожить человечество. А значит необходима кнопка выключения ИИ.
Учитель информатики тогда не сдержался и задал крамольный вопрос:
— Вы представляете архитектуру искусственного интеллекта? Он разбросан на миллионах машин, парит в облачных сервисах.
— В облачных сервисах? — переспросил священник, готовый предать информатика анафеме, не выходя из класса. — Там, — поднял он палец вверх, — Царство Божье.
Игорь представил купидончиков, сидящих на облаках, набитых цифровым кодом, и подавился сдерживаемым смехом, вызвав недоумение на лицах взрослых, а затем неконтролируемый приступ хохота у одноклассников. Воспоминание и сейчас вызвало улыбку, но пристальные взгляды собственных учеников вернули к реальности. Игорь, лихорадочно искавший чтобы ответить Марганцеву, уставился на Сергея:
— Действительно, почему ты решил, что водолаз жив?
— Кожные покровы вокруг маски запасного баллона бледные, но не синюшные. Да и зачем мертвому кислород? — заметив, что его внимательно слушают, Сергей продолжил. — Своя маска болталась на груди водолаза, за спиной баллон. Думаю, человек пошёл один и заработался, увлёкся, не заметил, как закончился воздух или оборудование неисправно, или…
— Или-шмили-растатыли, — передразнил его Серкин.
Сергей замер, не зная, что ответить. Лишь хватал воздух пересохшими губами.
— Ты очень внимательный, — Игорь похвалил Сергея, — а тот, кто позволяет себе перебивать товарища – невоспитанный. Если с водолазом всё в порядке, то вернёмся к теме нашего дня – возобновляемые источники энергии. Давай, Серкин, расскажи, что ты знаешь о геотермальной энергетике или ты только по растатырли мастер?
Серкин поднялся с места, насупился, замычал, пытаясь вспомнить хоть что-то.
— Ну, давай, Серкин, ты сможешь! — с издевкой произнес Игорь и продолжил. —Мычи не мычи, быки не относятся к возобновляемым источникам энергии. Даже если мы примем в расчет тот факт, что кое где за границей до сих пор отапливают помещения коровьим навозом.
Класс рассмеялся. Сергей повеселел и в очередной раз с благодарностью посмотрел на учителя.
— Ладно, — посмотрел Игорь научеников. — Отдых перед новой экскурсией.
Магнетобус стремительно приближался к Мутновской ГеоЭС, где робот Виктор Мутновский встретит их неизменной улыбкой на табло. Потом ученики отправятся домой, а по пути будут писать контрольную. Класс на колёсах. В детве Игоря такого не было. Для его учеников  магнетобусы – реальность, для него самого – чудо. Технология не нова. Её придумали почти век назад, но тогда у страны не хватило денег на масовое внедрение, а сейчас... Сейчас вся Россия опутана сетью магнетотрасс. Даже учебную программу под них разработали «Почувствуй, посмотри, прикоснись». Не надо корпеть над учебником и пялится в безликие картинки. Всё перед тобой: движется, дышит, работает. Все музеи – твои. Сейчас один день в школьной неделе экскурсионный.
Но больше всего Игорю нравилась программа «Движение в развлечение». Динамичные паузы каждые полчаса, бесплатные бассейны в каждом районе, тренажёры в каждом дворе. Все оснащено функцией передачи персональных данных и записью видео действия. Делай и отчитывайся, зарабатывай баллы, трать на развлечения: кино, автоматы, сенсорные комнаты, напичканные стимуляторами ощущений. Есть, конечно, спортивные школы, но у них свой уклад, Игорю, ботану прошлого, неизвестный.
На Мутновской ГеоЭС, в целях безопасности, оборудованной такой же смотровой площадкой, как и «ЭнергоБеринга» всё прошло без происшествий. Игорь смотрел на бьющие из-под земли гейзеры, почти забыв об утреннем инциденте, да и класс больше не говорил о водолазах, обсуждал столбы пара, уходившие к облакам.
На обратном пути класс молчал. Дети сосредоточились на контрольной работе. Звонок с незнакомого номера на телефон Игоря нарушил тишину, царившую в классе на колёсах.
— Игорь Петрович? — раздался в трубке бас.
— Да.
— Здравствуйте.
— Добрый день.
— Вас беспокоит Семён Васильевич Краснов, служба безопасности «Приливки». Вы сегодня были на площадке?
— Да.
— Водолазов видели?
— Да, видел водолазов. Подскажите с ним всё хорошо? Он жив?
— Отлично, ждём вас вечером у себя, вернётесь этим же магнетобусом, — Краснов проигнорировал вопрос.
— Один?
— У нас в стране важен каждый человек, но не настолько, — засмеялся Краснов, — с туристами. Высадите учеников около школы, их встретят, а сами оставайтесь в вагоне.
«Туристами?» — задумался Игорь и не сразу почувствовал пристальные взгляды.
Весь класс с интересом смотрел на учителя. Первыми не выдержали девочки:
— Что-то случилось, Игорь Петрович?
— Всё хорошо, — выдавил учитель, несколько растягивая слова. – По приезде вас встретят, у меня ещё есть дела.
— У нас дома детей мал мала , — запел Марганцев, и класс подхватил старую песню.
— Контрольная, — напомнил Игорь. – Кто выполнил, прошу отправить на проверку через личный кабинет. Выбирайте учителя внимательно, если работа уйдёт к другому преподавателю, а он вовремя не заметит и не исправит, то в электронном журнале будут красоваться жирные лебеди.