Наконец-то ученик

НАКОНЕЦ-ТО УЧЕНИК
ПЕРВЫЙ РАЗ В ПЕРВЫЙ КЛАСС
Наконец-то он стал учеником. Ему купили настоящий школьный костюм. Хотя правильнее было бы называть его мундиром. Это была светло-синеватая гимнастерка с желтыми металлическими пуговицами, длинные брюки со стрелками и глубокими карманами. Гимнастерка, как и у солдат, перетягивалась широким кожаным ремнем со звездой на пряжке. И такого же цвета фуражка, как у офицеров. И тоже со звездочкой. Но и это еще не всё! Теперь у него были новые черные блестящие ботинки. И черный портфель, где лежало всё самое новенькое: букварь, прописи, тетрадь в косую линейку, разлинованная под каждую буковку и простой карандаш. Химическими карандашами и ручками им пользоваться не разрешали.
Школа была в нескольких шагах от их дома. Это был длинный одноэтажный бревенчатый барак. С левой стороны от входа располагались классные комнаты, а с правой стороны спортзал. Сначала была линейка. Первоклассников выстроили и поделили на два класса: «а» и «б». Никита попал в «б». представили их учительницу, которая после линейки повела их в класс. Никита сидел, не шелохнувшись. Всё было ново, необычно. Начиналась другая, очень интересная жизнь. Вера Петровна с мягкими, как у куклы, светлыми волосами понравилась ему сразу и показалась очень красивой и умной. Хотя лицо у нее было строгое. И говорила она с ними без всяких сюсюканий, как со взрослыми. Ему это тоже понравилось.
ПЕРВАЯ КНИГА
В конце первой четверти Вера Петровна сказала, что теперь они могут сходить в школьную библиотеку и взять себе книжки. Библиотека была в соседнем двухэтажном бревенчатом здании. Здесь учились четвертые классы, а по вечерам – школа рабочей молодежи. Возле крыльца валялись окурки, которые каждое утро уборщица собирала.
Никита с нетерпением ждал, когда же закончатся уроки. Сегодня почему-то они ему казались такими долгими. С последним звонком он быстро собрал портфель и побежал. На крыльце стояли четвероклассники. Никите они казались уже взрослыми ребятами. Взглянув на них, он грустно подумал, что ему ждать еще целую вечность, пока он станет таким. Библиотека была на первом этаже. Никита сразу увидел на двери и прочитал вывеску. Лишь бы библиотека не была закрыта. Он нажал на дверь, она открылась. И он оказался в узком коридоре с высокими панелями, покрашенными масляной краской. Коридор освещался единственной тусклой лампочкой. Впереди светлел проем – вход в другое помещение. Там, конечно же, и должна быть библиотека. Но сразу туда попасть было нельзя, потому что была очередь. В коридоре стояли ученики – и младшеклассники и здоровяки-старшеклассники. Никита покорно встал у дверей. Сейчас он не сомневался, что его первый поход в библиотеку закончится неудачей. Пока дойдет до него очередь, библиотека закроется. Никиту постоянно толкали. Счастливчики, получившие книги, протискивались к выходу. Всё время заходили новички и сзади напирали на Никиту. Это его обнадежило. Если за ним образовывалась и росла очередь, значит, библиотека закроется не скоро. И сказали бы, как в магазине: «Больше не занимайте очередь!»
Но тут его стало пугать другое. Где же на такую ораву наберется столько книг? Когда до него дойдет очередь, ему не достанется ни одной книжки. Но вскоре он догадался и мысленно стал укорять себя: какой же он глупый! Ведь чтобы получить книжку, нужно сдать ту, которую брал до этого. Все так делали!
Вот только тот, как он, кто приходит в первый раз, без книги. После этого он успокоился, но ненадолго. А если его не запишут в библиотеку? Хотя Вера Петровна сказала… Но вдруг нужно еще что-то, чего он не знает, чтобы его записали в библиотеку? Может быть, получилось так, что Вера Петровна просто забыла сказать об этом? Он поглядел на других ребят. А если спросить у них? Но спросить все же не решился. Спросишь, а вот этот долговязый четвероклассник, что стоит впереди него, сморщится и презрительно фыркнет. Еще Никиту останавливало то, что в коридоре никто не разговаривал. Ребята стояли молча, переминаясь, с ноги на ногу и терпеливо вздыхали. Если кто-то и решался заговорить, то только шепотом. Здесь как на уроке. Только, наверно, еще строже!
За своими переживаниями Никита и не заметил, как продвинулся к светлому проему. И когда наконец продвинулся вперед четвероклассник, всё до этого заслонявший спиной, Никита увидел библиотеку. Увиденное потрясло его. Везде были книги: на столе, на стуле, который стоял возле стола, на двух стеллажах и даже на подоконниках лежали высокие стопы книг. Это же нужно сидеть целыми днями и только читать, и читать, ничего больше не делая. Когда же он успеет всё это прочитать? И когда же разные писатели успели написать столько книг? Вера Петровна прочитала все эти книги. Поэтому она такая умная, она все знает. Но он тоже целыми пачками будет брать книги и читать до самой глубокой ночи. А когда он прочитает все книги, что тогда? Но за это время напишут новые книги.
Четвероклассник быстро выбрал книжку и ушел. Никита оказался перед столом, за которым сидела худая женщина в очках. У нее было такое строгое лицо.
Она поглядела на Никиту. Она сердилась. Или, может быть, просто устала.
- Ну что? – спросила она. – Чего молчишь-то? Наверно, из первого класса? Говори!
- Здравствуйте! - проговорил Никита. – Я не молчу. Я первый раз пришел. Чтобы записаться.
Он старался выговорить все слова, а не просто брякнуть «здрасьте». Вера Петровна им несколько раз говорила, что нужно здороваться полным словом. Здравствуйте!
- Ты из какого-то первого класса? - спросила библиотекарша. – Из «б», наверно?
Никита согласно кивнул. Откуда библиотекарша могла знать, что он именно из «б»?
- Значит, записываться пришел? Из первоклассников ты первый будешь. Сейчас достану список!
Библиотекарша положила перед собой прямоугольник твердой бумаги, на котором записала его фамилию, имя и класс. У нее был красивый ровный почерк.
- Про правила пользования библиотекой знаешь? – строго спросила она. – Вера Петровна, надеюсь, вам рассказывала? Кстати, они висят на стене в коридоре.
Никита опять кивнул, но ей, видимо, этого показалось мало, и она строго приказала:
- Давай рассказывай! Как нужно обращаться с книгой? Чего нельзя делать с книгой?
Вера Петровна рассказывала им, как пользоваться библиотекой: что книги нужно вовремя сдавать, не задерживая их у себя, не мять, не рвать, не давать младшим братьям и сестрам, потому что они могут порвать их. Перед тем, как положить книгу на стол, сначала нужно убедиться, что стол чистый. Руки же должны быть вымытыми, грязными руками брать книги нельзя. Не читать, когда ешь, потому что на книгу могут попасть жирные пятна, и вообще за едой читать вредно и некультурно. Нельзя читать в постели, потому что тогда будет портиться зрение. Никита повторил всё слово в слово. И посмотрел на библиотекаршу.
- А еще что? Ты всё рассказал правильно. Молодец! Но это еще не всё. ну-ка, вспомни!
Больше ничего Никита не знал. Он повторил почти слово в слово то, что им рассказывала Вера Петровна.
- А то, что книги нужно читать внимательно и запоминать, о чем там говорится, ты знаешь? То есть такие читатели, которые только полистают книгу. И всё!
Никита покорно кивнул. Ему это представлялось вполне понятным. А зачем тогда брать книги?
- Ладно! - сказала библиотекарша. – Выбирай! Сегодня тебе можно взять только одну книгу.
И она отвернулась от Никиты и стала принимать книги у другого ученика. Никита отошел от стола и замер в растерянности. Легко сказать, «выбирай», а как выбирать? Вон их сколько, книг! Если он даже каждую книгу достанет и только прочитает название, уже на это целого дня не хватит. А если брать книги случайно, выдергивать, как рыбку из речки, тогда он может пропустить самую интересную книгу. Нет! Лучше уж брать все книги подряд и читать их названия. Никита подошел к полке и стал из нижнего ряда вытягивать первую книгу. Над книгами на длинной полоске бумаги было написано «Для младшеклассников».
- Ты это куда? - раздался за его спиной возмущенный голос.- Эй, мальчик! Ты что?
Никита повернул голову и увидел сердитое лицо библиотекарши. Брови ее сдвинулись.
- Тебе туда нельзя! - проговорила она, далеко вперед выпячивая тонкие губы. – Подойди к столу и выбирай здесь! Ты смотри, какой бойкий нашелся! И не углядишь!
Она указала ему на стул, на котором лежала невысокая стопка широких и тонких книжек, очень старых и растрепанных. Многие книжки были заклеены полосками бумаги и некоторые, было видно, уже не в первый раз. Уголки у некоторых скрутились.
Никита быстро пересмотрел эти книжечки, прочитав их названия. И отобрал семь книжек, это была почти треть стопы. Он поднял их и положил на стол перед библиотекаршей.
У библиотекарши даже очки, кажется, заблестели от возмущения. Нижняя губа ее затряслась.
- Да вы посмотрите, какой он! - громко заговорила она. Так громко, что некоторые ребята даже вздрогнули и испуганно втянули головы в плечи. – То он пойдет, куда нельзя, то наберет полные руки. Еще все бы забрал книжки! Не догадался?
Про полные руки, конечно, это была неправда. Даже семь этих книжечек Никита легко держал в руках. Но взрослые всегда любят преувеличивать, если им что-то не нравится.
- Первоклассникам только одну книгу можно брать на руки. Ты что… не знаешь правил? – библиотекарша покачала головой. – Ай-я-яй! Как нехорошо! Вот только же сейчас мне рассказывал!
Но как же одну? Вера Сергеевна ничего не говорила про такое правило. Если он будет брать на целую неделю всего по одной книжечке, когда же он всё это успеет прочитать? Да он тогда и за всю жизнь их ни за что не прочитает. Но сказать этого библиотекарше он никогда бы не посмел. Уже потом он подумал, что она всё-таки права: если каждый будет брать по целой стопке книг, то тогда книг на всех не хватит. Но сейчас Никите так жалко было расставаться с каждой из выбранных книг. Он долго выбирал из этих семи, и каждая ему казалась самой лучшей. Но делать было нечего. Он тяжело вздохнул и оставил книжечку, которая была сверху. Библиотекарша взяла у него книжку.