Консп. Вина и наказание. Культ

Конспект
Тема 1. «Вина и наказание».
Модуль «Культ».
Занятие 1. Дата 17.04.2017.
Преподаватель (автор курса) и основатель ШОМ: отец Пётр Боев http://proza.ru/avtor/priestpetrboev
Страницы ВК иерея Петра Боева: http://vk.ru/fromkansk http://vk.ru/okayany

ВОПРОС О СХОЖДЕНИИ БЛАГОДАТНОГО ОГНЯ
Люди многих различных исповедований к этому событию относятся предельно серьезно.
Что значит сошествие огня? Чего люди хотят? …
Шанса! Какого-то Шанса.
Зачем нужен шанс? Зачем еще год нужен?
То есть человек настолько внутри настолько скован, что внутри нет механизма разрешения поменять что-то. А вот извне он срабатывает. Нужно какое-то масштабное событие, вот. Нам очень важны какие-то события, такие сдерживающие, с одной стороны. А с другой стороны запускающие нас. Вот себя даже вспомните, да. Вот, что нас может сдвинуть с мертвой точки? Какое-то серьезное такое событие. А когда жизнь течет, более-менее всё нормально, как подсобраться? Надо от чего-то отталкиваться. Я уже говорил в контексте истории, когда мы разбирали, да...
*
О МАСШТАБНЫХ СОБЫТИЯХ.
Почему нам важны масштабные вещи? И почему мы начинаем впадать в панику, когда нет чего-то такого централизованного, запускающего нации, страны, когда нет чего-то организующего? Почему нас расстраивает, что раньше, например на праздник «1 мая» люди собирались. А сейчас, например на «1 мая», «День народного единства», «День независимости» особо не собираются. Больше хочется поехать на дачу (картошка важнее). А с другой стороны, когда что-то изнутри появляется, что-то такое сильное и независимое, — это начинает пугать нас. Это что-то такое необузданное, странное, не вписывающееся в какие-то нормы и т. д.
*
 Для того чтобы освобождаться от каких-то мыслей требуется время, порой годы.
*
О ГРАНИЦАХ
«Нет ничего страшнее того, как если бы люди не знали никаких границ» .... Но со временем ты понимаешь, смотришь на ситуацию с другой стороны — вот если бы человек не пересек каких-то границ, да… Что-то бы как-то бы не вывел, да? Наш корабль на другую орбиту посредством, как бы, ну неправильных действий, то не знаешь, как бы вообще всё это пошло.
*
ОБ УВЕРЕННОСТИ В БРАКЕ
Многие у нас разводятся. И, допустим другие отношения — второй брак не получается создавать и вообще отношения строить по одной простой причине, - что тебя вот эта ситуация в твоей биографии — она напрягает. А есть другая ситуация — когда ты можешь сохранять отношения всю свою жизнь, но точно также не быть уверенным. И как бы и там ничего не построить. Понимаете, да, как интересно. Улавливаете, о чем я говорю? Вот вроде бы внешне ситуация правильная. Всё, мы сохранили. Но до конца нет уверенности. Внешне неправильная ситуация — мы не сохранили, построили другие отношения. И тоже нет уверенности. И там и там такой, вот, казус. Почему? Потому что изнутри нет механизма одобрения и уверенности в том, что вот это сейчас надо делать.
*
О РИТУАЛАХ
Какие мы ритуалы выполняем в своей жизни? К примеру, когда ты становишься кофеманом, ты уже не задумываешься, что это уже ритуал. Что это уже некая религия.
*
ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫЕ СВЯЗИ
У человека в жизни вообще стопор возникает из-за того, что человек простраивает всю свою логику на причинно-следственных связях. Человек пытается что-то объяснить, ищет причины, смотрит на следствия, и всё это закручивается в какой-то бесконечный круговорот, из которого потом сложновато выбраться.
Мы с вами учимся тому, чтобы вот эти вещи обходить. Т. е. человек ищет проблему, смотрит на неё, потом у него непонимание, начинает искать выходы и какие-то решения. И как правило решения почему-то не помогают всё равно. Сколько бы чего там мы не решали, не учились... Почему-то всё равно вроде бы все хорошо, все правильно. Но проходит время, и мы в те же ситуации попадаем.

***

 

Песня «Мой брат» (Валерия и Константина Меладзе).
*
ИЗ ВОПРОСА: Очень хорошая тема: знание своего места, своего призвания. И того, бросает кто-то там тень или не бросает?
*
ИЗ ВОПРОСА: А почему мы пытаемся композитора, автора и песню во едино свести? Нужно разграничивать всё это.
*
О ТВОРЧЕСТВЕ
Ну я вот… Что-то я проживаю, какие-то чувствования. Но это не всегда я. Ну я проживаю это и пишу, ну я так колоритно всё это проживаю, вот люди там пишут. Я (вот) всё переживаю и вот это всё сопереживание у меня выливаются в стихи, в тексты и так далее.
*
О ПАРЕНИИ УМА
Во время прослушивания музыки человек даже сам для себя не замечая улетает в какие-то мысли.
*
О МЕЛОДИИ
 Музыка нас начинает оживлять. В музыке главное сама музыка. Слова только отчасти оформляют. Поэтому мы слушаем зарубежную музыку с непонятными словами. И даже не интересуемся словами, смыслом.

––––––––––––––––––––––––––
смотреть
думать
слушать
––––––––––––––––––––––––––

 Почему вот в таком порядке? При просмотре клипа появляется картинка, визуальные образы. Очень мощные образы, по сути дела. И что включается?
1. раз мы просто слушали
2. раз мы слушали, смотрели, на статичную картинку
3. раз визуализация идет

Вопрос: Кино, клип. Что дает визуализация и куда она нас отправляет?
При визуализации (например, при просмотре клипа) включается какая-то символика, образность. И музыка уже начинает оживать совершенно по-другому.

Вот, что дала именно вот эта живая картина (клип)?
Как поменялось восприятие песни? Музыки и т. д.?
Стало мощнее. Но при этом всё равно визуальный ряд немножко в чем-то обедняет, да. В чем обедняет? Больше смотришь, думаешь. Слушаешь уже меньше.

 При конкретной картинке (клип), она усиливается. Возникает некий канон (авторское прочтение). Усиление и концентрация на чем-то конкретном. Но сложнее идти в ширь.

––––––––––––––––––––––––––
Ступени (иерархия):
эмоции
мысли
суть
––––––––––––––––––––––––––

Музыка, картинка… Вот начинают появляться некие эмоции. Появляются мысли. Но эмоции сильнее. Потом начинается осмысление. Так, а почему во мне это резонирует? Да, боль какая-то…
*
О ВЫБОРЕ МУЖЧИНЫ НА ПРИМЕРЕ КЛИПА «МОЙ БРАТ»
В клипе хорошо показан выбор мужчины. А точнее обманчивая возможность выбора.   Но это еще не суть, т.к. суть глубже. На примере этого клипа «выбора остаться или уйти» не существует. Вот на примере, который был приведён в начале, что человек может жить в одних отношениях – в одном браке, но при этом умирать, да. Или может развестись и создать новую семью. И при этом ничего не создать. Вот здесь этому нужно учиться. Почему нужно учиться и чему? Надо смотреть на суть. То есть идти глубже внутрь за причинно-следственные связи. Мысли (вторая позиция) — это причинно-следственные связи. Как в клипе: ну а что я вот пол жизни привыкал? Нужно было уйти.   Или там... лучше бы я ушел и тогда у меня было бы по-другому. А вот если бы я не встретил её, а встретил другую, которую встретил сейчас, была бы совершенно иная жизнь, да. И всё это ягода одного поля.
*
ТЕМА ОДИНОЧЕСТВА.
Одиночество что наедине, что с кем-то... И это уже больше похоже на суть. Потому что ты уже как бы не объясняешь ничего, не ищешь. Ну вот, она суть (так сказать) проблемы, суть жизни. Посмотрите дальше. Что касается эмоций, если расшифровывать. Почему нас эта песня цепляет? Даже если мы попсу сильно не любим. Муки выбора.

––––––––––––––––––––––––––
эмоции — муки выбора
мысли - воспоминания
суть -?
––––––––––––––––––––––––––

ВОПРОС: У кого не было мук выбора?

ТЕМА ПЕСНИ — это выбор (сложный выбор, муки выбора и не возможность сделать).
ИДЕЯ ПЕСНИ — это советы, которые дают нам люди и в контексте которых мы начинаем существовать и принимать, либо не принимать решения.
СУТЬ ПЕСНИ (САМОЕ ГЛУБОКОЕ) — когда ты не уверен ни в чем в жизни и даже внутри сам себе не доверяешь, да и не даешь одобрения на какие-то вещи, то делай – ни делай, - ничего не поможет. Абсолютно.

 


––––––––––––––––––––––––––
Феогнид Мегарский
(2 половина VI в.),
ранняя классика.
––––––––––––––––––––––––––

ВОПРОСЫ (подготовительные):
1. Почему вы хотите то, что вас внутри беспокоит перенести на бумагу или в электронный носитель?
2. Зачем вам это нужно?
3. Почему иногда, даже совершенно не пишущие люди начинают писать?
4. А почему, иногда ты не просто хочешь это записать, а почему это в какие-то строфы перерастает? В стихи... В песни... Еще во что-то...
5. Почему этот процесс запускается?

***
«Математика и музыка — это одно и тоже».

***

ИЗ ВОПРОСА: Мы не просто пишем (творчество). Мы эстетизируем (превращаем, в красоту в гармонию). И мы чувствуем, что тема, которая нас волнует, она реально вечная тема.

ПОСТАВИТЬ СЕБЕ ЗАДАЧУ
Вот, Пушкин читал античных классиков. И я тоже должен прочесть античных классиков.

––––––––––––––––––––––––––
К низким людям, о Кирн, никогда не иди за советом,
Раз собираешься ты важное дело начать,
Лишь к благородным иди, если даже для этого нужно
Много трудов перенесть и издалека прийти.
Также не всякого друга в свои посвящай начинанья:
Много друзей, но из них мало кто верен душой.
––––––––––––––––––––––––––

 
ПОРАЗМЫШЛЯТЬ НАД ВОПРОСАМИ:
1. Что человека сподвигло написать это?
2. Что человека сподвигло передать в поэтической форме?
3. Обратиться к конкретному человеку.
4. Вот, что в жизни могло произойти и сколько раз это могло произойти?
5. И просто вспомните свои ситуации.

***

Обращение к конкретному лицу может быть художественным методом. В действительности это относится к последующим поколениям.

––––––––––––––––––––––––––
Что мне в любви на словах, если в сердце и в мыслях иное!
Любишь ли друг мой меня? Верно ли сердце твое?
Или люби меня с чистой душою, иль, честно отрекшись,
Стань мне врагом и вражду выкажи прямо свою.
Кто ж при одном языке два сердца имеет — товарищ
Страшный, о Кирн мой! Таких лучше врагами иметь.
––––––––––––––––––––––––––

ОБ УВЕКОВЕЧЕНИИ
Почему мы хотим увековечить, нечто? И почему нам больше всего нравится, пространство для драматизма. Почему, вот, эти вещи, они становятся вечными? То есть эти вещи, они нас сподвигают на что-то. Действительно, мы растем. А не просто правильность (когда есть хорошие и правильные ответы, как правильно и как неправильно). И почему творчество, где всё правильно, хорошо, замечательно ни к чему человека не может сподвигнуть?
*
О ГАРАНИТИЯХ ВЫБОРА
Несмотря на всю сложность выбора и несмотря на то, что есть опасность, что человек будет делать что-то не то, всё равно, сколько бы вы не имели опыта, сколько бы вы не имели знаний и как бы вы их хорошо не передали, человек всё равно будет иметь возможность сделать что-то не то. Ведь эти произведения, которые мы только что прочитали, они ведь не дают никаких гарантий, что человек, прочитавший их будет делать правильный выбор. И мы не можем сказать, что если ты прочитаешь вот этого автора, то ты исчерпаешь тему дружбы и никогда не ошибешься в выборе друзей: в выборе тех, с кем тебе быть; и будешь сам верен и будут те, кто рядом с тобой. Ведь нельзя так сказать. Вот это язык искусства. Это язык культуры. Это атмосфера. Это, скажем так такой аквариум, где человек очень гармонично может расти.

Вечная тема: «Верность / предательство»



Процесс зарождения передачи опыта, увековечение и т.д.:

опыт жизни
передача опыта
предостережение

 У человека есть опыт жизни. Потом появляется необходимость передавать этот опыт.   Человеку хочется поделиться своим опытом жизни. Он это делает так, как внутри его рождается, как это появляется.
*
Поэт — это человек, который чувствует души всех людей, душу всего мира. Он как бы всё вбирает в себя и выдает как бы от лица всех.   

В клипе — не актеры, а действующие лица. Это система образов. Если человек пишет песню, это не значит, что он решает свои проблемы. Мы можем начинать думать, какие проблемы поднимаются. А художественно проникать туда внутрь мы не можем. Поэтому мы не чувствуем текст. Это то, что нас останавливает. И поэтому нет тяги к художественным произведениям. И вот и третье, посмотрите — предостережение. Вот это самая опасная штука. Когда мы хотим предостеречь. То есть вроде бы правильная мысль, вроде бы правильные идеи, но вот как бы раз и всё. Да, вот, совет. И посмотрите, как интересно с точки зрения диалектики опять же посмотреть. Ведь это произведение — это просто красивое произведение, которое, человек передает, как свое проживание. Мы привыкли к идеологии, к правильным так сказать нотациям. И произведение само, когда оно творится автором — это нечто одно. А произведение, которое прочитывается другим человеком — это совершенно другое произведение. Это совершенно другое стихотворение. Поэтому то, что мы читаем и то, что он написал — это совершенно две разные вещи.


ЗАДАЧА:
Пойти опять глубже в суть. выйти за пределы этой темы: верности и предательства. За пределы причинно-следственных связей.

––––––––––––––––––––––––––
эмоции — муки выбора
мысли - воспоминания
суть -?
––––––––––––––––––––––––––





ВОПРОС: Почему мы любим театр или почему мы не понимаем его?
*
«Где-то внутри у нас живет сноб». Нужно избавляться от снобизма.
*
Если традиционный театр не воспринимается, то можно посмотреть современные постановки, например театр «Новой волны».


Альбер Камю (1913 — 1960), философ и писатель.
Можно читать все его произведения.
*
Калигула (12-41), римский император.
*
«Калигула» пьеса А. Камю (1945). постановка «Театра Наций», реж. Эймунтас Някрошюс
 
*
О личности Калигулы. Мы привыкли судить, да? По поступкам. А кто он внутри, да... мы вообще не знаем.
*
ОБРАЗЫ
Как они запускают мысли?
*
От парадигмы «добрый герой - злой герой» нужно отказываться.
*
СИМВОЛИКА
*
ДЕЙСТВИЯ
*
СЛОВА. ФРАЗЫ
Какие фразы прям вот по голове ударяют?
Попробуйте донести, что ударило по голове?

ЭМОЦИИ.
Мы себя немножечко в этом узнаем. Это узнавание себя через визуализацию. Надо понять, что именно цепляет.
*
Нужно учиться понимать действия людей. Отрицательные действия людей, которые вы осуждаете и которые кажутся вам неправильными. Человек всегда движим чем-то прекрасным. Но он не умеет воплощать просто.
*
 Положительный герой или отрицательный? [общий смех в аудитории] Вот-вот-вот-вот! Вот об этом подумайте! То есть надо зайти за пределы нам наименований положительных или отрицательных героев.
*
МЫСЛИ
Находясь в театре желательно своим умом пребывать полностью именно в театре, а не в своих мыслях. Но всё равно и после и вовремя оно как-то включается. Давайте посмотрим, что запускалось у Вас. Вот вы смотрите. И где-то на третей минуте, на пятой, еще как-то... Начинает куда-то уносить. Что? Как? Почему?
*
 В выражении мысли нужно научиться не использовать слова ни хорошо, ни плохо. ….. Всё, что мы видим и всё что нас цепляет — это узнавание себя. Потому что в гуще своих событий мы этого не видим. Театр получается некой альтернативой. То есть жизнь нам не интересна. Но Жизнь тоже интересная, как театральная постановка. Качественная, хорошая, глубокая.
*
 Эмоции [в рамках театральной постановки]— это суть тоже мысли. Это думающее тело. То есть мысли в нас живут (скажем так) на нескольких уровнях. Они, конечно, в уме (как бы так вот). Но они существуют несловесно в теле, проявляя себя как проживание боли. Или как чувствование чего-то. Или как любовь, да. Вот. Но здесь тоже вот эта фраза «проживание боли», она здесь очень по-разному начинает существовать. Эмоции, мысли... Из-за действия мыслей происходит некий распад. Мы начинаем искать героев. Мы начинаем акцентировать. Начинаем выводы какие-то делать.
*
Эмоция — есть отражение сути, которая внутри нас. Суть — это та красота человека первозданного. Та первозданная красота человека, с которой человек очень редко встречается. Эмоции, они лишь отражают. Эмоции — это только зеркало. Это только зеркало, если говорить сегодняшними вот этими образами и символами. Зеркало сути.
*
Попробовать посмотреть свои какие-то фильмы, которые мне нравятся. Посмотреть, почему они мне нравятся. Даже если они простые и примитивные. Понять, какую эмоция мы ловим (проживаем) на глубине.
*
О МУКАХ ВЫБОРА
Воспоминания. Возвращение назад, воспоминания, зеркало, память (там) и т. д. и т. д. В чем мы чувствуете трагизм? Почему суть, тут будет... такое ощущение что будет надлом и т. д.? Потому что у Калигулы было всё прекрасно. Да? Он в принципе хочет прекрасного. Он хочет преобразить мир. Но есть один минус. Касательно его мысли у него всё основано на некотором таком отрицании (на некотором таком негативе). То есть память,   которая собирает нечто в наше сознание берет нас и толкает к чему-то. И вот этот момент сравнения, он содержит момент негатива.
*
О ЦЕЛЬНОСТИ
Вот эта женщина, вокруг там него и т. д. А когда ставишь себя в эту ситуацию и понимаешь, да полюбить невозможно частями. И жить невозможно частями. И жизнь это не только положительное. Равно как и мыслить о жизни нельзя только (вот) категориями положительного. И воспринимать человека, жизнь и вообще всё вокруг невозможно, как бы, отделяя одно от другого.

Но то, что идет дальше (да)... Какой у нас вопрос сразу напрашивается? Какой страх? Слушайте, если не будет отделения, не будет границ, то добро и зло смешиваются

РЕКОМЕНДАЦИИ ОТ УЧАСТНИКОВ:
1. «Зажги мой огонь» — культовый иммерсивный спектакль по пьесе Алексея Житковского. Режиссер-постановщик: Юрий Муравицкий.
2. Мастер перфоманса Марина Абрамович. «Ритм 0» 1974 году.