Как заинтересовать студента?

Прежде всего, необходимо завоевать авторитет у студентов. Это может быть авторитет знаний. Для этого надо продемонстрировать свой профессионализм, например, читать лекции без использования конспекта. Показать студентам, что вы в курсе всех новых тенденций, инноваций по преподаваемому вами предмету. Надо любить и уважать студентов, а они этого заслуживают, т. к., в большинстве своём, стремятся приобрести знания и навыки для будущей работы. Очень важно вовлечь студентов в учебный процесс, заинтересовать их учиться и активно работать на занятиях. Для этого может использоваться стихотворная форма изложения материала. Например, при изучении закалки полезно прочитаю стихи А. Блока.
«Так Зигфрид правит меч над горном,
То в красный уголь превратит,
То быстро в воду погрузит,
И зашипит и станет чёрным любимцу вверенный клинок».
          Другой вариант заинтересовать студентов – это розыгрыш. Так при изучении процесса плавления можно предложить студентам отгадать температуру плавления асфальта. Кто отгадает получит приз – месячную доцентскую зарплату. Активность студентов при этом защкаливает. Вы ничем не рискую, т. к. аморфные материалы (асфальт, полимеры, стекло и др.) не имеют точной температуры плавления для них характерен интервал температур перехода в жидкое состояние. Таким образом выясняется, что точную температуру плавления имеют кристаллические материалы. При изучении дисциплины «Права авторов и владельцев интеллектуальной собственности» студенты активно обсуждаю вопрос, как защищена банка пепси-колы или различные гениальные дизайнерские разработки, которые им демонстрируются.
          Для подготовки тестов можно использовать ИИ Chat GPT5. Некоторые вопросы подсказанные ИИ довольно оригинальные, однако, иногда такие тесты требуют корректировки из-за очень простых вопросов не университетского уровня. Тем не менее необходимо больше внимания уделить применению искусственного интеллекта в обучении студентов. В частности, мне понравилась, Китайская программа  chat.qwen ai.  И И  можно применять для создания презентаций, есть специальные нейросети, например, Gamma, Wepik, Pitch, Prezo. Диаграммы, графики и гистограммы создают в сервисах «Кампус», Julius AI, EdrawMax. Достаточно загрузить файл или ссылку на таблицу с данными. Иногда хочется разнообразить лекцию интерактивными форматами: провести деловую игру, дискуссию или мозговой штурм, разобрать кейс, поручить студентам подготовить проект. Нейросеть поможет накидать идеи интерактивного взаимодействия со студентами. Поддержать вовлеченность студентов в учебный процесс можно с помощью интерактивных викторин. Для их создания подойдет ИИ-сервис Forms.app. Безусловно, лекцию разнообразят видео. Нейросети Synthesia и Visper работают как конструкторы для роликов: выберите фон, текст, ведущего, загрузите текст, и обучающее видео готово. ИИ-модели можно использовать для подготовки заданий для учеников: тестов, задач, примеров, открытых вопросов. Однако, надо иметь в виду, что ИИ редко, но может допускать ошибки.  Поэтому всё, что создаётся ИИ требует проверки.
  Некоторые преподаватели не ведут журнал посещаемости. Журнал посещаемости надо вести обязательно. Это повышает посещаемость. Также важно учитывать посещаемость в бальной системе и влияет на итоговую экзаменационную оценку. Если студент посетил занятие ему добавляются баллы, если отсутствовал по неуважительной причине – снимаются баллы, если студент пропустил занятие по уважительной причине, то баллы не начисляются, но и не снимаются. Кроме выше приведённых педагогических приёмов, А. Гин - автор методического бестселлере «Приёмы педагогической техники», предлагает даже такой экзотический вход в первый урок, как исполнение  короткого музыкального фрагмента, например, из «Танца с саблями» Хачатуряна или  «Балеро» Равеля (чтобы студент окончательно проснулся).