как образование и воспитание разлучает

..моё ..размышление
о том, как образование и воспитание разлучает нас, людей.
это не хорошо и не плохо, это так и есть, как есть. и это хорошо. и это же плохо:
есть в этом и хорошее и плохое.
что хорошего? иерархия, разделение... люди разделены по ранжиру, по значимости, каждый знает кому надо кланяться, перед кем приседать и, сколько раз "ку!" делать
что плохого? иерархия, разделение..
люди не видят в людях людей. люди не хотят, не могут, да и не имеют права(!) входить в положение других людей = люди отказываются чувствовать чужую боль, уважать и учитывать чьи-то потребности, чьи-то интересы.
люди унижают людей, обезличивают, обесценивают и, таким образом, оскорбляют, уничтожают, опускают.

как это происходит? по каким механизмам?
каждый и сам без труда может увидеть и проследить. я здесь приведу несколько небольших но очень ярких примеров.

пограничник. (вахтёр, консьерж, охранник, "вышибала", омоновец, коп, одним словом силовик). он, изначально, такой же "как все эти люди". но его уполномочили: поставили, дали форму, погоны, дубинку, пистолет, автомат, гранатомёт. дали инструкции: ты (теперь!) "не такой!" = ты теперь главный! ты теперь можешь стрелять по ним всем!- ты можешь бить их всех. и уж темболее, ты не обязан (и не имеешь права!!!) общаться с ними. "на равных": выслушивать их.. они тебе пораскажут!- что им туда надо, что там их дом, что у них там семья, дети, жена рожает, мама умирает. и тд. тебя это вообще е*ать не должно! твоё дело - никого не пускать! можешь применять табельное оружие. можешь собак спускать.
есть конкретные инструкции (которые и есть суть "образование"): невозмутимый вид. непроницаемое лицо. чёткие инструкции. есть пропуск = пропускаешь, нет пропуск = не пропускаешь. мольбы, просьбы, сопли, слёзы - не имеют никакой силы и никакого значения. есть пропуск = пропускаешь: даже если понимаешь, что это уголовники, преступники и вообще враги!- не твоего ума дело: пропучкаешь!- ведь у них есть пропуск!
а этих НЕ пропускаешь! - даже если ты лично их знаешь и точно знаешь: у них там дом и жена рожает и дети плачут и мама умирает. не пропускать!- если у них нет пропуска. пропустишь- трибунал, расстрел, голгофа.

точно то же самое вахтёры: билетёры в платном туалете: есть денюшка- проходи. нет денюшки = хоть ты обосрись.

бетонная маска. непроницаемуй взгляд. безучастливый (и даже надменный) вид. - неприменные атрибуты "казённых людей". любых функционеров на местах.
в том числе, и тн "учителей". казалось бы, уж эти то должны быть людьми!- в самую первую очеродь. НЕТ. в самую первую очередь они - 1) госслужащие. и только потом.. (и то не обязательно!), в какой-то степени, (и то не факт), люди.
им, учителям, как и пограничнику дадено: диплом(погоны), место, обязанность: служить государству, инструкции: никакого панибратства!- только лишь назидание. розги: право бить детей- пусть сегодня не в прямом смысле (физически) но.. и не без этого! а уж морально чморить, унижать- тут кард бланш!- делайте чё хотите (всё чему учили) - в вашем арсенале все средства и методы воздействия.. на психику. важно: заставить! = изнасиловать: 1) ходить в школу 2) сидеть смирно 3) всё слушать 4) всё запоминать 5) а ещё и пересказывать = "сдавать" 6) а при этом "уважать"= бояться(!) учителей.

давайте опросим всех и каждого?- кто не боялся учителей???- кто именно уважал их? и любил?

я думаю, я уверен, таких отыщется меньшинство. при условии если ответ будет честным и искренним.
кто по своей воле ходил в школу? кто по настоящему любил ходить в школу?
наверное, они сейчас любят свою работу. и ходят туда из-за любви, а не из-за денег.
такое тоже бывает, я знаю, но это не как правило, а как исключение.
есть люди которые прям любят, когда на них орут, когда их бьют, когда их насилуют и принуждают. когда их душат и жизни не дают им. да, есть люди которые любят это!
а все остальные?- а все остальные вынуждены принимать это и терпеть.
и делать вид что любят!..

"кто на что учился":
одни люди (по умолчанию) с седлом на спине.
а другие (по блату, по долгу службы, с образованием, при погонах) - со шпорами на ногах.

вот как образование и воспитание разлучает (распределяет) людей.

родителей - с детьми. мужчин - с женщинами.  и всех остальных со всеми.остальными.

ну это потому что вот такое вот образование. вот такое вот воспитание - настроенное на разделение и на расслоение.
я уверен, что его можно таки перенастроить - и тогда оно же (воспитание и образование) начнёт объединять.
вопрос - в чьих руках оно? кто им управляет?
мы?- нет.
кто-то за нас. вместо нас. против нашей воли: воспитывает нас, обучает нас - "из под палки!".
не мы сами образовываем и обучаем себя.
не мы сами образовываем и обучаем своих детей.
а, ведь могли бы!
а ведь, должны бы.
но нас воспитали и обучили чужие люди - не наши родители.
и их воспитали чужие люди.
и тех воспитали чужие.

вот почему мы друг другу
какие? чу-жие!

родители (традиционно уже) тоже, в самую первую очередь не родители, а.. (кто?) -- 1) госслужащие.
родители в самую первую очередь ОБЯЗАНЫ выполнить государственную программу: ОТДАТЬ своих детей ЧУЖИМ людям: на воспитание, на образование, на работу, на службу, на войну, на погибель - пофик куда! - это уже не нашего ума дело- кто и чему будет обучать наших детей : точтно не мы; точно не тому что надо нам! (мы и сами не знаем что нужно нам: мы сами себе не принадлежим: нас тоже с детства ОТДАЛИ и там распотрошили и перепрошили).
и теперь, в наши обязанности входит: во-первых, поставить на учёт, сделать узи, сделать все прививки, вакцины, процедуры. потом отдать (снарядить): в садик, в школу, в институт, пофик куда, главное вон!- из дома.
"как повелось". "как принято" - не нами.
а кем?- не нашего ума дело.
наше дело - только исполнять.
чо скажут. - пофик кто.

другими словами. если всё происходит так, значит это кому-то надо. чтя-то воля за этим стоит. если кого-то что-то не устраивает, тот предпринимает какие-то шаги к каким-то переменам. тот кого всё устраивает, тот ничего не предпринимает и тем самым продолжает поддерживать существующее статус кво.