О границах нашего понимания старых текстов

Уважаемый roman_rostovcev в теме "Вопросы языкознания" касается интересных сторон творчества Высоцкого. И, как и всегда бывает в интересных постах, в комментариях возникла целая россыпь сообщений и соображений, которые имеют самостоятельную ценность.

Поднята тема непонимания современниками многих и многих слов и тем в текстах классиков.

И чем текст старше, тем хуже. В связи этим вспомнились и мои собственные недоумения при попытке приобщить юное поколения к источникам вечных ценностей.

Например, совершенно невозможно оказалось объяснить семилетним гражданкам смыслы не только слов, но и целых сцен в "Сказке о рыбаке и рыбке".

Скажем, если разъяснения образа старухи "в дорогой собольей душегрейке, парчовая на маковке кичка" еще кое-как с грехом пополам получались, то по прибытии к сцене, где "перед нею усердные слуги; она бьет их, за чупрун таскает", наш пароход плотно сел на мель. Совершенно невозможным оказалось объяснить понятие слуги. На вопрос: "если их бьют, почему они не уходят", внятного ответа не обнаружилось. На объяснения, типа, ну, они типа слуги по жизни и не могут покинуть свои посты, были получены скептические усмешечки и явно было видно — мысленно крутят пальцем у виска.

Что вовсе не отменяет культурного воздействия высшей пробы. Просто воспринимать надо целиком. Что конечно приводит к утрате многих деталей.) И в этом отношении культурное воздействие Высоцкого, рискну предположить, даже еще и на треть не развернулось. И будущие благодарные слушатели ему обеспечены.