Виски для джентльменов, или о благотворительности

   
     В самом начале 2000-х я работал на немцев. Нет, ни на какого не на Гитлера. Где Гитлер, а где наши 2000-е. В СПб тогда функционировала немецкая благотворительная организация, и я в той организации подрабатывал врачом. Немецкие фандрайзеры бегали по Германии и собирали у всех желающих поделиться деньги, которые потом тратились здесь, у нас, в частности на помощь детям и подросткам групп социального риска – бездомным, сквоттерам, детям из малообеспеченных семей, сиротам.

     В пункте, где я непосредственно работал, мы этих ребят отмывали, очищали от блошек-вошек, подбирали им секонд-хенд одёжку, кормили (точнее, не сами кормили, а давали  им или талончики в столовку, или продукты), вакцинировали от всяких бяк, включая гепатиты, старались как-то помогать с учёбой, с поиском работы…

     Я всё это к тому, что имею более-менее обоснованное представление о  благотворительности, не только чисто умозрительное. Так вот лично я уверен: регулярная бесплатность развращает. В сто одном проценте случаев.

      Если мы говорим о вещах, все вещи имеют свою цену. Во все вещи вложен чей-то труд и чьё-то время. Получая вещи бесплатно, человек, особенно молодой, как-то очень быстро перестаёт ценить как чужие усилия, труд и время, так и усилия, труд и время вообще… То же самое относится к услугам.

     Именно из-за той работы я часто встречал мальчишек и девчонок, жизнь которых складывалась, мягко говоря, несладко. Отсутствие нормальной семьи, нормальной родительской опеки, защиты, воспитания, постоянная в чём-то нужда, иногда даже самый настоящий голод… И несмотря на все эти лишения, наши детишки в семь, в восемь, в одиннадцать лет, как правило, были хорошими. Как все дети. Оптимистичными, весёлыми, дружелюбными, любознательными, тянущимися к общению… И, главное, готовыми чему-то учиться. Каким-то новым навыкам и занятиям.

     А учить-то их было некому и некогда. Дома не сложилось, конкретно у нас – поток. Каждого зашедшего «на огонёк» надо отмыть, постричь, обработать раны и язвы, одеть, накормить и, если останется время, помочь со школьным домашним заданием.
 
     Мы и отмывали. Постригали. Обрабатывали. Кормили. И иногда успевали вместе с кем-то из них сделать домашку и немного поболтать по душам.
 
     Мы всё это им предоставляли. Давали. Дарили.

     А надо было как-то включать их в процесс, как я теперь понимаю. Не знаю, может быть, надо было учить тому, что мы сами делали – стричь, мыть, стирать, гладить, делать с младшими уроки. Типа, получил помощь сам – постарайся как-то отработать, отплатить. Совсем не обязательно тому, кто помог тебе. Отработай-отплати следующему. Постриги товарища машинкой. Постирай свою и чужую одёжку в стиральной машине. Погладь её. Помоги младшему с учёбой. Протри шваброй тобой же затоптанные полы. Да мало ли…

     Мы, повторюсь, этого не делали, не учили. И я наблюдал за тем, как наши хорошие детишки медленно, но верно превращались в профессиональных лодырей-попрошаек. Я знавал здоровых уже, 18-19-летних лосяшей, которые с утра брали тележку на колёсиках и отправлялись затариваться. В Армии Спасения им крупы и мыла на месяц дадут, в Центре выпускников детских домов ещё каких-нибудь продуктов отсыплют, а то и что-нибудь из бытовой техники подарят, там же при желании можно пообщаться с психологом и юристом, у нас их ждали вороха одёжек, стиральная машина, горячий душ и ванна, неплохо оснащённый медицинский кабинет, талоны на питание и прод.наборы сухим пайком, где-то – что-то ещё… Круглогодичный и ежедневный обход всех этих «выдач» становился для наших ребятишек своеобразной работой. Про желание научиться чему-то ещё они уже не заикались. Ни один из них.

     В общем, можете думать обо мне что угодно, но я не люблю благотворительность. Я её опасаюсь и не доверяю.  Ни ей, ни какой-либо другой бесплатности. «Джентльмен должен сам платить за своё виски». Точка. Это ещё О.Генри заметил. Полагаю, правило относится не только к джентльменам, но и к леди, и не только к виски, но и ко всему, о чём только можно подумать.

     Механизм-то, в принципе, прост и широко известен. Мы все его ещё в школе проходили. Помните задачу про бассейн? Все же её решали? Если количество воды, втекающей в бассейн по трубе А, не соответствует количеству воды, вытекающей по трубе Б, происходит бэмц. Либо у нас некрасиво и не хозяйственно льётся через край, либо наоборот, мы оказываемся у пустого коры… бассейна. Наглядно же, правда?