Образование высокого напряжения

На прошлой неделе заговорили о школьных программах – животрепещущая, глубокая тема. Экзистенциальная. Рассмотреть во всех аспектах - даже не буду давать такую заявку, точно не справлюсь. Все что могу – преподнести моим дорогим читателям этот новый круг ада (шучу) – новый цикл бесед о важном под общим названием «Образование высокого напряжения».

Группы допуска
Советские инженеры и государственные ведомства в середине XX века для снижения производственного травматизма разработали и установили пять квалификационных групп по электробезопасности.
Первый уровень – базовый, обывательский. Простые служащие, охранники, уборщицы, которые должны знать элементарные правила: не суй в розетку пальцы, а кипятильник – в ванну, уходя, выключи свет, не оставляй без присмотра и так далее.
Вторая группа – ученическая, для тех, кто на подхвате. Подай пассатижи, чехол сними с корпуса, но к проводам под током не лезь.
С третьей группы доступа начинаются собственно электрики. Эти и в электрощит залезут, и провода зачистят, и перемычку поставят. Но только в бытовых сетях. К сетям промышленным нужен доступ четвертой группы. Это продвинутые электрики, вправе и работами руководить, и других электриков учить. А инженерные работы разрешены исключительно «электроэлите», генеральным электрикам с пятой группой допуска.
Все четко регламентировано, что имеет смысл: электричество опасно в моменте, ошибешься – отгребешь лично, вплоть до летального, а крупно ошибешься – оставишь город без света.
В образовании все иначе. Если ошибешься, то отгребешь не в моменте, а пролонгировано – на века. И не лично, и не городом, а всей страной, всем народом. Ошибка, допущенная в образовании сегодня, распространяется в завтра, как капля дегтя в бочке меда. Это не яркая вспышка при коротком замыкании, это медленный яд, который струится от застрявшей выше по течению разлагающейся туши.
Так нужны ли педагогам группы допуска? Можно ли позволить, чтобы случайный человек полез своими неумелыми ручонками в «образовательный щит под высоким напряжением»? Еще как нужны! Прежде такие группы допуска были. Вспомним и сравним – очень условно – с группами допуска электриков.

От бабушки до академика
Базовый уровень педагогики, как и в электрике, - обывательский. Это мамы и папы, бабушки и дедушки, прочая родня, включая соседей. Это воспитательная педагогика, опирающаяся на элементарные правила, для ознакомления с которыми достаточно прочитать стихотворение Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?».
Педагогические училища готовят начальное образовательное звено: воспитателей, учителей школ первой ступени («начальников»). Эти специалисты – основа основ образовательной пирамиды, так что лишь для удобства назовем эту ступень второй группой допуска.
Институты, университеты выпускают профильных специалистов – учителей средней и старшей школы. В семье, саду и начальных классах был заложен фундамент личности. В средней и старшей школе учителя возводят стены и накрывают строение кровлей. Этажей будет столько, сколько сумеет выдержать основание. Педагоги, профильные специалисты – это третья ступень образовательного доступа.
А самих учителей готовят преподаватели – кандидаты и доктора наук, доцентура и профессура. Это четвертая группа допуска, «мастера производства» и «бригадиры», «учителя учителей»
И наконец пятая группа допуска – «генеральные педагоги». Это те панорамные инженеры от образования, которые определяют направления, производят расчеты, выстраивают систему целиком, осуществляют стратегическое управление и техническое обслуживание. Повторю: всей образовательной системы. Это специалисты высочайшей категории – педагоги, философы, менеджеры. Они обладают энциклопедическими знаниями, способны смотреть в самую глубь вещей, видеть на десятилетия вперед, умеют сочетать научный подход с педагогической практикой.
Так должно быть. Но в реальности, как мы уже говорили, дела обстоят иначе.

Желтые круги и зеленые линии
Есть такой старый анекдот о начальнике птицефермы. Назначили нового руководителя на птицеферму, приходят к нему работники и говорят - так и так, мол, у нас куры дохнут. Не переживайте, успокаивает начальник, знаю я одно замечательное средство. Нарисуйте-ка на полу в курятнике широкую зеленую линию. Удивились сотрудники, но начальству виднее, ушли рисовать.
На следующий день снова приходят и говорят – дохнут пуще прежнего, уже половину личного состава потеряли. Ничего, обнадеживает начальник, раз линия не помогла, то усилим – нарисуйте на потолке большой желтый круг, прямо по центру. Пожали работники плечами – вдруг в столице наука вперед шагнула, ушли рисовать. На третий день все куры сдохли, о чем начальству и было доложено. Жаль, искренне расстроился начальник, столько еще новых идей опробовать не успели, а у вас так быстро куры закончились.
Отлично этот анекдот иллюстрирует ситуацию в нашей системе образования. Все мы знаем, что живем в эпоху дилетантов. Дилетанты заполонили коридоры власти во всех областях народного хозяйства. В том числе и в образовании. Дилетант во власти – это не просто профан в специальности.
Еще у Ленина читали мы когда-то: «Мы не утописты. Мы знаем, что любой чернорабочий и любая кухарка не способны сейчас же вступить в управление государством». Речь идет о такой ситуации, когда «электрики» из первой группы допуска по чьей-то недоброй воле получают полномочия пятого уровня.
Рассказывал я как-то о бабушке, которая доставала моих педагогов советами. Бабушка очень любила читать околопсихологическую и околопедагогическую литературу – статьи в желтой прессе о «прорывах» в области образования. Вооружившись ксероксами какой-нибудь статьи, бабушка обходила всех педагогов, которые работали в классе, где училась ее внучка. Клала статью под стекло на учительский стол и требовала неукоснительно следовать букве написанного. В нашей аналогии – с первой группой допуска метила в сферу второго и третьего.
И ладно бы ее энтузиазм да в мирное русло. Ну, покомандовала бабушка, покивали ей с серьезным видом, а потом все равно сделали по-своему…

Анти-Гудвин
А теперь представьте эту бабушку на руководящем посту в Министерстве образования и науки. Вот откуда появляются в школьных программах желтые круги и зеленые линии. Далее представьте: за каждый такой «круг», за каждую «линию» бабушка и ее команда получают ресурсы - иностранные гранты, транши, бюджетные доли, госзаказы, победы в тендерах, бонусы, повышения, премии, откаты, ну, и просто зарплату, конечно.
Вот и начинается: а давайте это из программ уберем, а это добавим, ну, прикольно же – дадут финансирование, новые часы, новые статьи расходов, новые налоги, учебники напечатаем, наглядные пособия, прописи, методички – на всем, на всем сам-сто отвалится в кармашек-сумочку. Религиозная бабушка добавляет «Религиоведение», продвинутая бабушка –  «IT-студии», бабушка-технарь - «Робототехнику», толерантная бабушка – «Культуру добрососедства», творческая бабушка вносит изменения в программу по изучению искусств, патриотическая бабушка придумывает курс «Гражданское образование» (есть еще «Защита государства» - это разные курсы), бабушка-потребитель желает обучить детей финансовой грамотности, бабушка-домохозяйка вносит изменения в программу трудового обучения, заботливая бабушка придумывает курс «Здоровье, безопасность и благополучие», и все бабушки разом требуют урезать, сжать, объединить, нивелировать, упростить, а то и вовсе отменить такие «ненужные» предметы, как математика, физика, химия, биология, география, традиционная история, изящная словесность. Ведь все эти новшества нельзя впихнуть поверх, а можно только вместо…
Система образования, лишенная логики, опоры, прочности, целостности, дрожит и рушится, пока безумные «электрики с первой группой допуска», дорвавшись до власти, радостно рвут рычаги, выкручивают рули, выжимают педали, не заботясь о направлении, о целях, о результате, о качестве. А давайте еще какую-нибудь солому детям в головы впихнем вместо ума – этакие Гудвины наоборот. Хорошо оплачиваемые, меркантильные, нечистые душой Гудвины, перед которыми поставили задачу – разрушить, не заботясь о средствах.
Опомнитесь! Это же СИСТЕМА образования: тронешь в одном месте – посыплется в другом. Или везде. Образование - это зона особого внимания, это щит высокого напряжения, куда нельзя лезть неумелыми меркантильными корыстными ручками. Покажите свой допуск: профильное образование, опыт, научные степени, ученые звания, статьи, работы, а главное – достижения, результаты деятельности. И верните системе базовые настройки – вымойте все, что накидали сюда, как в мусорник, за пару-тройку десятков лет. Приведите систему вновь в устойчивое, равновесное состояние, иначе дамба рухнет, зальет будущие поколения нечистотами пофигизма, дилетантизма, бездарности, откровенной глупости.
Но не вернут, не опомнятся, не покажут. Им не до этого – новый транш пришел, пора рисовать желтые круги и зеленые линии.