Грамотеи

Действующие лица:

УЧИТЕЛЬ, Фёдор Хрисанфович.

МАКАР, мальчик лет двенадцати.

ГЛАША, девочка лет одиннадцати.

ПЕТР, мальчик лет десяти.

ПРОКОП, мальчик лет десяти.

ТИХОН, мальчик лет девяти.

МАРУСЯ, девочка лет восьми, младшая сестра Глаши.

Сельская дореволюционная школа. На сцене большой стол, лавки, стул для учителя, школьная доска, кадушка с прутьями и сундук, на котором навалена детская верхняя одежда. Книги, бумага, чернильницы, глобус и прочие школьные принадлежности в беспорядке лежат на полках небольшой этажерки. За столом сгрудились разновозрастные дети. Мальчик постарше, Макар, рисует, остальные смеются. Входит учитель, чуть нагнувшись вперёд, заложив руки за спину. Его никто не замечает. Он подходит к детям.

УЧИТЕЛЬ:  И чем все так увлечены? (Берёт Макара за ухо, поднимает с лавки.)

Дети быстро рассаживаются по местам, хихикают.

МАКАР:  Здравствуйте,  Фёдор Хрисанфович! (Прячет за спиной листок.)

ГЛАША:  Здравствуйте!

ПРОКОП:  Здравствуйте!

ПЕТР:  Здравствуйте!

МАРУСЯ:  Здравствуйте!

ТИХОН:  Доброе утро, Фёдор Хрисанфович!

УЧИТЕЛЬ:  Здравствуйте, голубчики! (Макару.) Что там у тебя, покажи!

МАКАР:  Ничего!

Дети хихикают. Учитель отпускает ухо Макара.

УЧИТЕЛЬ (громко, обращаясь ко всем):  В книге Притчей Соломоновых говорится: «Мерзость пред Господом — уста лживые, а говорящие истину благоугодны Ему». (Макару.) Не гневи!

Макар протягивает листок, дети прижимаются к столу, замолкают.

УЧИТЕЛЬ:  Так, так! Не так страшен учитель, как Макар его малюет! Три ошибки в отчестве моём! Эх, Макар, Макар! Вот грамотей! Не успел урок начаться, а ты уже три удара розгами заработал! За каждую ошибку - по удару!

Макар, повесив голову, направляется к доске.

ГЛАША:  Фёдор Хрисанфович, маманька пирожков вам напекла. Говорит: «Угости учителя, небось, ему готовить некому. А сытый человек всегда ласковей голодного».

УЧИТЕЛЬ (берёт пирожки, нюхает, расплывается в улыбке, кладёт их на одну из полок этажерки):  Ладно, садись, Макар! Глашиной мамке спасибо скажешь! Да, кстати, надумали сестру на будущий год в школу отдавать?

МАКАР:  Нет. Отец говорит, что девкам дорога - от печи до порога.

УЧИТЕЛЬ:  Зря. Вот Глаша и Маруся учатся.

МАКАР:  Сравнили! У них зимой в дому три работника работают. Что им, белоручкам, ещё делать-то!

МАРУСЯ:  Никакие мы не белоручки! Знаешь, Глаша какую кашу варит! Ум отъешь! А вышивает как! Вот, смотри, какой узор мне вышила!

УЧИТЕЛЬ:  Тише, Маруся, тише! Макар ты не прав! А кто сегодня печку топил?

ДЕТИ (хором):  Тишка!

УЧИТЕЛЬ:  Молодец, Тихон! Вот, Макар, Тихон первый год учится, а посильней тебя будет! Ты третий год оканчиваешь, а грамоты не знаешь. Картинками сыт не будешь! Твое дело крестьянское, нечего бумагу зря марать! Ну-с, голубчики, приступим.
Учитель подходит к своему стулу, внимательно его осматривает, пробует на устойчивость.

Дети смеются.

УЧИТЕЛЬ:  Тихо, пострелята! (Класс замолкает.) Повторим правописание буквы «Ять». (На доске пишет «Ять».) Вчера мы учили стихотворение-подсказку со словами, где звук «Е» записывается буквой «Ять». Макар начинает, остальные продолжают.

МАКАР:  Белый, бледный, бедный бес               
        Убежал голодный в лес.               
        Лешим по лесу он бегал,               
  Редькой с хреном пообедал.               

(Запинается.)
 
ТИХОН (шёпотом подсказывает):
       И за горький тот обед               
       Дал обет наделать бед.               

УЧИТЕЛЬ: Тихон, не подсказывай!

МАКАР:  И за горький тот обед               
  Дал обет наделать бед.               

ПРОКОП:  Ведай, брат, что клеть и клетка,      
  Решето, решётка, сетка,               
  Вежа и железо с «ять» –               
  Так и надобно писать.               

ТИХОН:   Ветер ветки поломал,               
  Немец веники связал,               
  Свесил верно при промене,               
  За две гривны продал в Вене.            

ГЛАША: Днепр и Днестр               
       Как всем известно,               
       Две реки в соседстве тесном,               
       Делит области их Буг,               
       Режет с севера на юг.               

Учитель засыпает. Макар подносит указательный палец к губам, просит говорить тише.

МАРУСЯ (тихо):  Кто там гневно свирепеет?         
          Крепко сетовать так смеет?         
          Надо мирно спор решить            
          И друг друга убедить…               

ПЕТР (шёпотом):  Птичьи гнёзда грех зорить,      
                Грех напрасно хлеб сорить,               
                Над калекой грех смеяться,               
                Над увечным издеваться…               

МАКАР (встает из-за стола, закладывает руки за спину, передразнивает учителя):  Ну-с, голубчики, вот вам задачка: «На фабрике работало 368 человек, из них 254 мужика, 83 – бабы, остальные дети. Итак, сколько детей работало на фабрике?» (Ребята смеются.) Правильный ответ знает, конечно, Тихон! Ну что, молчишь? А-а-а, не знаешь! Внимание – позор вселенский! Как же так, а? Вот запью горькую, как учитель в Красных Горках - так никогда и не узнаете!

ГЛАША:  Макарушка, не надо, сядь.

МАКАР:  Ну что ты, Глашка, все Макарушка да Макарушка! То с пирожками лезешь, то советы раздаёшь! Мне без тебя во сто крат лучше.

Глаша обижается.

ПРОКОП:  Наша Глаша тоненька,
  Совсем как соломинка.
         В лапотки обуется –
         Как пузырь надуется.

Дети тихонько смеются. Макар подносит кулак к лицу Прокопа.

МАКАР:   Прокоп-укроп,
  Медный лоб,
         Сам с аршин,
         Голова с кувшин.

ПЕТР:  Тили–тили-тесто! Жених и невеста!

Макар подскакивает к Петру, начинается потасовка. Учитель просыпается.

Растаскивает дерущихся за уши.

УЧИТЕЛЬ:  Опять ты, Макар! Теперь тебе никакие пирожки не помогут! А это кто? Петя? Сегодня же не твоя очередь в школу идти? Где Василий?

ПЕТР:  А у Васьки нога выросла, он в нашу с ним обувку даже со скрюченными пальцами не влазит. Знаете, у него какая ножища! (показывает) Во! Папанька говорит, цветущую мать-и-мачеху видел, значит, через две недели землю пахать будем. Школе – конец! «Нечего, – говорит, – Ваське в школу ходить. Ты,–  говорит, – Петюня, один доучиваться будешь!» А обувку брату на следующий год обещал справить!

УЧИТЕЛЬ:  Отец что тебе сказал? Учись! А, не дерись!

ПЕТР:  Это Макарка все! Он начал!

МАРУСЯ:  Неправда, сам задирался!

ПЕТР:  Маруся – подлиза, кланяйся до низа!

УЧИТЕЛЬ:  Недосуг мне разбираться! Вставайте оба в ряд!

Пётр и Макар встают рядом, спиной к зрителям. Учитель берёт прут. Макар стоит ровно. Пётр выгибает спину, старается занять такую позу, чтобы меньше досталось ударов.

УЧИТЕЛЬ:  Ну-с, голубчики, приступим!

ТИХОН:  Фёдор Хрисанфович, это я виноват. Это я первый начал. (Встаёт рядом с Петром и Макаром.)

ГЛАША:  И я! (Подходит к мальчикам.)

МАРУСЯ:  И я! (Подходит к детям.)

УЧИТЕЛЬ:  Очень интересно! А ты чего сидишь, Проня?

ПРОКОП:  А я не виноват!

УЧИТЕЛЬ (вздыхает):  Садитесь! На всех прута не хватит. Тихон, раздай писчую бумагу и книги. Будем новую тему изучать.

Ребята с виноватым видом рассаживаются. Тихон идёт к этажерке, берёт бумагу, книги и раздаёт детям.

УЧИТЕЛЬ:  Итак, сегодня мы с вами, голубчики, изучим правописание звука «И». Звук «И» записывается в словах тремя буквами: «И десятеричным», «И восьмеричным» он же «Иже» и «Ижицей».

Пишет на доске: i (И десятеричное), и (Иже), v (Ижица).

УЧИТЕЛЬ:  «И десятеричное» пишется перед гласными звуками. Например, в слове Россия (Россiя). Исключениями являются сложные слова, например,  пятиаршинный,  а также приставка наи-, например,  наиопасный, и отрицательное местоимение ниоткуда. В таких словах звук «и» записывается буквой «Иже», несмотря на то, что стоит перед гласной. Ещё запомните, голубчики: слово «мир» в значении «вселенная», «окружающий мир» пишется через «И десятеричное», а в значении «спокойствие», «отсутствие войны» - через «Иже». Ну-с, Прокоп, напиши на доске: «Миру – мир».

Прокоп выходит к доске и пишет: «Мiру – миръ».

УЧИТЕЛЬ:  Правильно! Молодец! Садись.

Прокоп садится на место.

УЧИТЕЛЬ:  «Ижицей» звук «и» может обозначаться в церковных словах и словах греческого происхождения, например: миро (мvро), ипостась(vпостась), Вавилон (Вавvлон), пигмеи (пvгмеи).

МАКАР:  А пигмеи - это же африканский народ, а не греческий!

УЧИТЕЛЬ:  Правильно, Макар, народ африканский, а слово греческое,  в переводе значит «люди величиной с кулак». Да, хочу предупредить: кто летом будет обмазываться сажей и баб с дикими криками пугать, в школу не возьму.

Дети смеются и кивают головами в сторону Макара.

УЧИТЕЛЬ:  В прошлом году бабку Степаниду Крайнову чуть до смерти не напугали. Скандалец вышел, однако. Возьмут вам другого учителя, будет он горькую пить, как Иван Емельянович в Красных Горках, так ничего знать не будете!

Дети замолкают.

УЧИТЕЛЬ:  Так на чём мы с вами остановились?

ГЛАША:  На пигмеях, Фёдор Хрисанфович.

УЧИТЕЛЬ:  Спасибо, Глаша.  Как вам уже известно, «Ижица» в церковных книгах после букв «а» и «е» читается как «в». Поэтому над «Ижицей», которая читается как «и», ставится какой-нибудь знак, чаще всего такой.

Учитель подходит к доске и ставит над буквой V диакритический знак.

УЧИТЕЛЬ:  В остальных случаях, голубчики, звук «И» записывается буквой «Иже».
Пётр, выходи к доске.

Пётр встаёт, нехотя идёт и вдруг резко останавливается.

ПЁТР (громко):  Смотрите, смотрите! Через село солдаты идут!

Дети вскакивают с мест и смотрят туда же, куда и Пётр.

ПРОКОП:  Фёдор Хрисанфович, отпустите!

МАКАР:  Пожалуйста, Фёдор Хрисанфович!

ГЛАША:  Мы только одним глазком!

УЧИТЕЛЬ:  Ну что ж, голубчики. Видно толковой учёбы сегодня не получится. Урок окончен. Свободны, грамотеи! Тихон, останься, класс уберёшь.

Дети радостно вскакивают и одеваются. Тихон грустный сидит за столом.

ГЛАША:  Спасибо, Фёдор Хрисанфович! (Уходит.)

МАРУСЯ:  Спасибо! (Уходит.)

ПЁТР:  До свидания! (Уходит.)

ПРОКОП:  До свидания, Фёдор Хрисанфович! (Уходит.)

МАКАР (останавливается у выхода, смотрит на Тихона):  Фёдор Хрисанфович, пусть

Тихон идёт. Я классную комнату уберу.

УЧИТЕЛЬ:  Хорошо. Пусть Тихон идёт. А с чего это ты так?

МАКАР:  Да что я, солдат не видел, что ли? (Тихону.) Что сидишь? Беги, а то передумаю!

ТИХОН (радостно):  Спасибо, до свидания! (Хватает одежду, убегает.)

УЧИТЕЛЬ (Макару):  Хороший поступок. В награду, как класс уберёшь, можешь взять бумагу с карандашами и порисовать. А я спать пойду. Всю ночь глаз не сомкнул.

Зевает, берёт пирожки и направляется к выходу. Останавливается около стола.
Разглядывает рисунок Макара, который забрал у него перед уроком.

УЧИТЕЛЬ:  А портретец-то изрядный вышел. Может, и впрямь художником станешь?!

Учитель вздыхает, уходит. Макар убирает комнату и садится, довольный, рисовать.