МОЗГ - непостижимый субъект

На фоне разгорающихся споров вокруг Искусственного Интеллекта (ИИ) и его потенциально возможного выхода из-под управления совсем не слышно опасений по поводу того, что может натворить сам человек. Хотя многолетняя практика крутых завихрений человеческих цивилизаций, хоть западных, хоть восточных, демонстрирует готовность этого продвинутого биологического вида на самые нелепые и самоубийственные действия.

Уверяю вас, ученые во все времена пытались оценить и просчитать способности человеческого мозга, сознания и разума, сравнивая его с аналогичными функциями тех же органов животных, морских, пернатых, млекопитающих, насекомых… Это увлекательнейшее занятие! Доказывать, что у собак есть свой язык - жестов и звуков, они обучаемы, подвержены влиянию среды, способны на эмоциональные поступки. Про дельфинов и их манеры общения рассказывают дивные истории, а уж как дрозды наказывают хищницу ворону за разорение гнезд даже стихи пишут (это я уже про себя).

Отпустив сакраментальное замечание, что разница в уровне мышления человека и всех вообще животных - качественная, а не количественная, ученые принялись рассуждать, на что способен наш крупный орган руководства всеми действиями. Я углубилась в их рассуждения, изложенные в трудах Бехтерева и Черниговской, которые к тому же непрерывно излагают, до чего додумались их предшественники всех времен и народов. Только в книге Татьяны Черниговской «Чеширская улыбка кота Шредингера» почти полторы тысячи (!!!) отсылок на упоминание исследований коллег по поводу Разума.

То есть налицо глубочайшее объемное погружение в тему, никто не забыт и ничто не забыто. Постоянно ссылается и Владимир Бехтерев на красноречивые примеры удивительных способностей мозга, сознания, зафиксированных наблюдателями ДО НЕГО.
Меня при этом больше всего поражает то, что ни Бехтерев, ни Черниговская, задевая те или иные аспекты биологического феномена, не решаются даже на самые робкие научные …резюме. И вот вам конкретный пример.

Некий Реньяр описывает случаи коллективной одержимости монахинь, которые в конвульсиях катались по полу, кидались на стены, плевали на иконы и богохульствовали. Случаев таких в средневековье было немало, но приведены и описаны исключительно произошедшие в монастырях.

Бехтерев, цитируя собравшего все эти примеры, говорит о способности человеческого мозга к внушению и самовнушению. Не поверите, но когда в те далекие времена проповедник попытался бесноватых уговорить и прийти в себя, они его самого обвинили в том, что он – дьявол, приходит к ним по ночам и сводит с ума сатанинскими речами. Бедолагу по этим обвинениям сожгли.

Но вот что меня больше всего поражает. Уже в те времена Дени Дидро написал роман «Монахиня», где довольно прозрачно высказаны антиклерикальные веяния, имевшие место быть. Скажу просто: там, где бабы живут нормальной жизнью с мужиками, рожают, работают, собирают ягоды и варят еду семье, никаких бесноватых не заводится, и вирус колдовской не обнаруживается.
Женщины сходят с ума, помещенные в келью, замкнутое неестественное состояние. В своей статье от 1908 года Бехтерев не упоминает ни философа Дидро, ни тех житейских обстоятельств, которые приводят к бесноватости.

Я читаю одну статью за другой, где исследователи говорят о способности к познанию, приобретению опыта, коммуникации, аналитике.
У Бехтерева замечательные поучения для родителей, которые должны к музыке и живописи приобщать детей с самого раннего возраста. Но ученые дружно разводят руками, не умея объяснить, как и почему человек выпрыгивает из разумного образа жизни.

Феномен толпы, когда люди, прежде подчиняющиеся правилам социального общежития, вдруг все разом, словно сорвавшись с цепи, громят свой город, жгут машины, бьют витрины, топчут насмерть зазевавшихся или убивают полицейских. Это бывало прежде, еще до нашей эры, это случалось при самых разных режимах правления, это происходит и ныне. Исследователи чешут репу, признают роль вождей, способных повести черт знает куда толпу, но как этим всем вкупе управлять – не представляют и посоветовать обществу не могут. Вы будете смеяться, но про электричество тоже говорят, что никто не понимает, что это такое. Однако предупреждают, что голыми руками за провод не надо браться, только в резиновых рукавицах. С мозгом же своим люди вовсе не умеют управляться, не понимают, чего от него ждать и чего стоит бояться.

Я читаю эти многотомные откровения, и на каждой странице отмечаю, что вопросов здесь – десятки, ответов нет вовсе, но иногда встречается и нечто вовсе забавное: «А может быть, вопросы заданы неправильно или совсем не те?..»

И уж совсем замечательные страницы посвящены искусству, тому, как в сознании человека отражается реальность, каким образом мозг рисует то, что фиксирует его зрение, слух, обоняние. Господа, здесь вы сами можете составить свой видеоряд!

Иванов всю жизнь пишет своё полотно «Явление Христа народу», сюжет по своему мифический, но явленный во всей скрупулезности реалий!

Шагал отправляет в полет не только влюбленных, но и предметы быта, коз и коров – летайте в обретенной невесомости.

Крамской, который в юношестве долго и успешно работал ретушером при фотографах, стал прежде там знаменитым искусником,а в зрелые годы возглавил русских передвижников, призванных отражать критичной кистью социальное зло. А уж портреты писал такие, что никакому фотографу ни тогда, ни нынче, не приснится.

Куинджи, добившись великолепных цвето-световых эффектов на своих полотнах, вдруг отложил кисть в самом расцвете лет. А Репин, уже не владея старческими руками, чуть ли не зубами писал свои последние полотна, вроде «Гопака».

Гойя написал серию офортов «Сон разума порождает чудовищ», а уж каких обнаженных прелестниц писал – ни в сказке сказать, ни кистью описать.

Иконописцы наши писали образы Спасителя и Богородицы с верой и трепетом в душе.
А итальянский гений Караваджо остался в памяти не только картинами невероятной силы, но и бесчинствами в поведении, и даже (как будто!) убийствами. А в образе Богородицы писал куртизанку.

Что выделывали сюрреалисты, абстракционисты, всякие примитивисты и авангардисты – даже поминать не будем. Остается лишь заключить, что в своем творчестве человек способен на эпатаж, кураж, всякую злонамеренность и чистое проповедничество.

Как можно вырастить Моцарта, истязая ребенка с младенчества музыкальными инструментами? Как способствовать развитию поэтического таланта?
Откуда берется сила исследовательской пытливости у Ломоносова или Леонардо да Винчи? У Джордано Бруно или Курчатова?
В литературе вопросов и несуразностей еще больше: Некрасов пишет огромную поэму-исследование "Кому на Руси жить хорошо?", а японцы обходятся полунамеками на некие обстоятельства в своих хокку - буквально в три строки. Китайцы вообще не изъясняются романами вроде Толстого "Война и мир", у них в традиции или нежные короткие вирши, или философия с публицистикой. Вы знаете, что в мире насчитывается 6000 языков? - Значит ли это, что еще больше  национальных способов изъяснения?

Наука идет своим путем (или бездорожьем?!), а наше министерство образования – наощупь и наугад своим. То вдруг придумали там, в департаментах, что учебников должно быть много и разных, авторы вольны упражняться в своих изысканиях, а пятиклассник, блуждая между ними, научится аналитике! Потом отменили даже школьные сочинения, в которых ранее дети пусть и примитивно, но учились рассуждать. Перешли к тестовой системе проверки знаний вместо экзаменов.

Да что перечислять все благоглупости, их еще будет немало. Наука руками разводит и в затылке чешет, и система образования следом петляет. А толпа, в соответствии со всеми правилами демократии (или против всех правил) выбирает Трампа и Макрона, Мерца и Стармера. Или не выбирает своих королей и вождей. Несется наша колымага по ухабам и заезженным колеям, не осознавая, где она опрокинется или вдруг вырвется на гладкую магистраль. Да и кто нам её проложил?

Чувствую, что и в моих рассуждениях вопросов больше, чем… у Бехтерева и Черниговской. А ночью вдруг проснулась и сказала себе: запиши, а то забудешь.
И записала вот этот стих, под названием

ИГРЫ УМА
В сюжете заложено то, что не сказано,
Не спето ни посвистом, ни перестуком,
И тычется носом в сюжет тот наука,
И хочет понять, как в мозгу это связано?

Коммуникация? Когнитив? –
Учёные в самом начале пути
Или над пропастью в зарослях ржи?..
- Мозг в этих игрищах непостижим!

То есть я – сплю, а он – складывает слова и смеется надо мной. Уважаю!