Стоя на учительском столе

Был ясный теплый солнечный день октября. «Бабье лето». В приподнятом настроении я иду в школу в свой первый рабочий день. Радуюсь, я уже нашла работу спустя месяц после переезда в другой регион. Было много тревог. Вдвоем с сыном трех лет, за тысячи километров от родного дома, от родителей, которые могли бы поддержать, от друзей и одноклассников, которые могли бы помочь информацией, - приступить к работе по специальности, а, значит, иметь постоянный стабильный доход – это ли не повод для радости! А вот и школа. Ученики ручейками стекаются к входным дверям, подхожу и я. Скоро звонок на первый урок.

И вдруг неожиданное препятствие – в дверях стоит пожилая работница школы, наверное, уборщица. Она выполняет свою миссию: при входе проверяет наличие сменной обуви. Ученики, как пропуск в школу, послушно показывают сменку и входят в здание. Видела,  некоторые разворачивались и бежали от школы домой за забытым «пропуском». Мне показать нечего. Да и я же не школьница, а учитель. Но, похоже, мой внешний вид не впечатлил грозного блюстителя чистоты и порядка в школе (выглядела моложе своих лет, худенькая, ростом ниже среднего), она меня остановила, потребовала, как и от всех учеников предъявить сменную обувь.

– Здравствуйте, я – новый учитель, – начала объяснять ей. – Моя обувь в учительском гардеробе.

– Много вас таких! Чего только не придумаете, чтобы пройти в школу без сменки! Положено приходить со сменкой, покажи, а нет, так беги домой быстрее, иначе на урок опаздаешь! – грозно парировала она.

Я расстерялась. И как мне доказать, что я, действительно, учитель? Стою у дверей в школу, а пройти не могу. Тут на мое счастье к двери подошли две молодые учительницы начальных классов. Они весело переговаривались и смеялись, подходя к школе. Они-то меня и вызволили из этой ситуации, так как видели накануне с директором школы, поняли, мне не пройти, потому и подтвердили, я новый учитель. Авторитетные слова этих симпатичных веселых девушек открыли для меня вход в школу. Как только они вошли, их окружили стайки первоклашек и второклашек, желая прикоснуться к своим любимым учителям, ловя их взгляды, наперебой щебеча.
Я любовалась на это восхищение учеников своими учителями. Мне хотелось, вот бы и у меня сложились дружеские отношения со своими учениками, знакомство с которыми мне предстоит. При беседе с директором школы, я согласилась на все условия, не заостряя особого внимания на том, отчего это в середине октября в четырех классах, которые мне дали, нет учителя математики. Директор школы пояснила только: один учитель ушел на пенсию по выслуге лет, а другой не справляется с повышенной нагрузкой.

По расписанию у меня урок математики в пятом классе. Завуч Ирина Петровна входит вместе со мной в класс представить нового учителя. По журналу 42 ученика. Школьники встали, приветствуя нас.

– Здравствуйте! – произнесла Ирина Петровна и я.

- Садитесь! – говорит Ирина Петровна.

Пятиклассники смотрят на нас, переговариваются. Я уловила в их глазах интерес.

– Ребята, это ваш новый учитель математики, Валентина Алексеевна. Надеюсь, вам будет интересно изучать этот предмет. Ведите себя спокойно. Я буду рядом, буду контролировать. –  произносит Ирина Петровна.

– Снова новый учитель! Сколько можно! Не хотим никакой математики! Это уже седьмой учитель с первого сентября! – загудели в классе. 

Я была удивлена, даже обескуражена таким приемом учеников. И это в присутствии завуча!

Ирина Петровна строго посмотрела на учеников и спросила:
– Кто-то хочет выйти на разговор к директору с родителями?

Класс притих. Ирина Петровна вышла, пожелав мне удачи.

И вот тут-то и началось. Ученики залезли на парты, стали топать ногами, кричать, показывать рожи, языки. Те, кто не забрался на парты, просто топали по полу, стучали по партам кулаками. Невообразимый хаос, крик! Среди этого цирка практически не было видно тех, кто молча и спокойно ожидал развязки.
И как быть? Об этом на лекциях и семинарах по педагогике и психологии не рассказывали. Завуч ушла. Бежать за ней - авторитет потерян. Времени на размышления нет. Перекричать невозможно. У меня слабый голос. Да и нет привычки  кричать, и не поможет это. 42 ученика. Половина скачут по партам. Хоть это всего лишь пятиклассники, некоторые уже выше меня ростом.

Я забираюсь на учительский стол. В руках журнал. Открываю его и..., возникает тишина. Такого поворота не ожидали ни они, ни я.

– Хорошо. Если вам так удобно изучать математику, то можете оставаться на партах. Кому неудобно, те могут спуститься, кто хочет, тот может сесть за парту. Открывайте тетради. Напишите сегодняшнюю дату. Отступите 3 клетки. Запишите: классная работа. -Спокойным голосом, насколько это возможно, произнесла я. В это время  спускаясь с учительского стола, показывая всем своим видом, урок продолжается.

– Давайте будем знакомиться.- произнесла я, когда большая часть учеников села за парты и открыла тетради.

Двое смелых на задних партах еще стояли, пара - тройка школьников стояли за партами, пытаясь писать в тетрадях стоя. Через несколько минут и они сели за парты, так как на них уже не обращали внимание ни однокласссники, ни учитель.