Конспект литература, музыка...

Тема 2. «Добро и зло».
Модуль «Культ».
Занятие 2. Дата 22.05.2017.
Преподаватель (автор курса) и основатель ШОМ: отец Пётр Боев http://proza.ru/avtor/priestpetrboev
Страницы ВК иерея Петра Боева: http://vk.ru/fromkansk http://vk.ru/okayany

Что такое осознанное мышление? Это искусство или наука быть радостным всегда и везде не завися ни от чего.

ВОПРОС О ПОКЛОНЕНИИ СВЯТЫНЯМ
Когда человек живет и не видит ни просвета, ни счастья, ни радости, то если какие-то такие фрагменты убирать, (тем более родом из больших религий, ведь не только в христианстве есть святыни), то людей можно оставить вообще без ничего, без всякой надежды.

Если твоя жизнь не святыня, то ты все равно будешь искать это во вне. В любом случае. Если перевести это из осознанного мышления, допустим литературу, то это образ идеальной жизни, которую некий человек прожи;л, стал святым. И это такая мощная тяга, чтобы твоя жизнь стала тоже идеальной. Образ идеальной жизни всегда нас влечет. И это тоже законы жизни.

СПРОСИТЬ СЕБЯ И ОЗВУЧИТЬ: когда вы слышите: «Древнегреческая литература». То что вам приходит в голову? Какие имена или может быть что-то еще? Какие факты, события, труды и т. д.

––––––––––––––––––––––––––
Гомер (VIII в. до н.э.) -
древнегреческий поэт.
Произведения:
«Илиада», «Одиссея».
––––––––––––––––––––––––––

О ПРОТЧЕНИИ ВЕЛИКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ В СОЗНАТЕЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
Прочли ли вы, например, «Илиаду», «Одиссея» Гомера в сознательном возрасте? Школьная и институтская программа не в счет. Подвиг — это прочитывать классическую худ. литературу в сознательном возрасте без сигнала от куда-то.

ОБ ЭКРАНИЗАЦИИ ВЕЛИКИХ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ
Кинематограф важен. То есть он реально заражает. Мы могли не читать, например Гомера, но посмотреть фильм. Хотя картина режиссера вообще сожет никакого отношения не имеет к литературному произведению. Или очень субъективно. И это хорошо, что субъективно.

ПОДТЕМА ЗАНЯТИЯ: Путешествие. Жизнь как путешествие.
*
Рассматриваете ли вы свою жизнь как путешествие? Как от точки до точки? Очень много песен, много фильмов, очень много сюжетов произведений вращаются вокруг темы путешествий.
Вспомните пять допустим каких-то таких произведений или фильмов, которые на вас оказали мощное влияние, где вот путешествия в центре.
*
ОБ ОТПУСКЕ
Вот жизнь идёт, а я что? Да? И вот отпуск проходит. И тем более ты интеллектуален, тем больше у тебя вопрос: вот месяц прошел. А я что? И особенно обратите внимание как тяжело после отпуска. Пока ты работаешь, то всё как-то еще мягко. Создается ощущение, что как ты занимаешься чем-то важным. А когда ты отдыхаешь и потом бац! Вопрос повисает. И что и куда ты его?
*
Во время чтения, нужно стараться почувствовать ритмику. Как такой коротенький фрагмент может как-то зацепить за душу нас. Все произведения, которые нас по-настоящему цепляют, чем они нас цепляют? Чем они нас делают близостью проживаемого и, тем, насколько мастерски и точно автор-писатель — это может передать.

––––––––––––––––––––––––––
Муза! Об этом и нам расскажи, начав с чего хочешь.
Все остальные в то время, избегнув погибели близкой,
Были уж дома, равно и войны избежавши и моря.
Только его, по жене и отчизне болевшего сердцем,
Нимфа-царица Калипсо, богиня в богинях, держала
В гроте глубоком, желая, чтоб сделался ей он супругом.
Но протекали года, и уж год наступил, когда было
Сыну Лаэрта богами назначено в дом свой вернуться.
Также, однако, и там, на Итаке, не мог избежать он
Многих трудов, хоть и был меж друзей. Сострадания полны
Были все боги к нему. Лишь один Посейдон непрерывно
Гнал Одиссея, покамест своей он земли не достигнул.

Одиссея, песнь 1, стихи 10-20.
––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––
как мы думаем:
    1. факт 1
    2. факт 2
    3. соотношение Одиссей:
    1. не дома
    2. дома
    3. счастливый?
––––––––––––––––––––––––––
Тема разлуки, тема прощания. тема одиночества, тема отвержения.
*
Одиссей – это не просто такой семьянин, который торопится поскорее вернуться домой из командировки. Воин – это такая удивительная вообще судьба.
*
Нам кажется, что Одиссеем, им как бы играют. Он попадает в разные ситуации. Но если перевести на современный язык и на язык осознания, то очень может быть так, что Одиссей сам хочет попадать во все эти испытания. Он сам внутри себя инициирует это путешествие сроком во … лет.
Как бы не хотел Посейдон гнать Одиссея и как бы не хотела нимфа его взять в мужья себе – богами назначен. Вот это очень важно. ЧТО ВСЁ, ЧЕМУ НУЖНО ПРОИСХОДИТЬ, ОНО ВСЕГДА НАЗНАЧЕНО. Но когда мы говорим богами, мы опять же переводим. Это то, что действительно идет из наших глубин. Ну или если говорить таким языком религиозным, - то, что тебе Богом благословлено. То есть то, что нужно – оно назначено и ты придешь и ты вернешься и оно всё состоится. Но, когда ты не готов к каким-то вещам подойти, важно чтобы у тебя было огромное путешествие с некоторой совокупностью ошибок, промахов и неправильных действий.
А в какой-то момент, как помните Одиссею? Когда наступает момент? Когда это нужно. Всё распахивается. И корабль начинает лёд колоть.



––––––––––––––––––––––––––
эмоции
мысли
суть
––––––––––––––––––––––––––

ПОЧЕМУ РАЗДРАЖАЮТ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ
У многих есть дети и внуки. Ты смотришь на детей, или на внуков как они играют в компьютерные игры. В играх переходят из тура в тур. И нас это немножко напрягает. А ведь если посмотреть на свою жизнь, как на компьютерную игру – ведь в жизни тот же самый принцип. Уровень один прошел, пошел на второй. Не прошел, так или иначе ты будешь опять эти задачи выполнять.

––––––––––––––––––––––––––
эмоции – без семьи/дома
мысли – почему/зачем
суть – нужно/не нужно
––––––––––––––––––––––––––

УРОВЕНЬ ЭМОЦИЙ. Как мы сопереживаем Одиссею? По какому принципу?
 Человека нет дома. Его там ждёт семья. Сам он, как не старается, у него не получается, выпутаться. А если и выпутывается, то снова ввязывается в какие-то следующие передряги (из тура в тур).

УРОВЕНЬ МЫСЛЕЙ. Почему и зачем? Сколько лет странствовал Одиссей? После ответа на этот вопрос и непонимания, почему так затягивается, мы начинаем ставить совершенно закономерный вопрос: «Почему?». Это вопрос, как бы нас оборачивающий назад. И «зачем?» — это вопрос, оборачивающий нас вперед.

НА ГЛУБИНЕ СУТИ. Когда ты даже отвечаешь на вопрос «зачем?» и «почему?», ты уже как бы вот в эту игру мысли уже начинаешь играть. И совершенно не важно, как ты отвечаешь на эти вопросы. Если ты начал уже ставить эти вопросы («почему?» и «зачем?») и отвечать на них, то в обоих случаях как бы ответы не разнились, ответ будет, по сути дела, очень схожим. «Нужно/не нужно» здесь к чему и о чём? Когда мы с вами сопереживаем Одиссею, то мы как бы хотим, чтобы он вернулся и оказался дома. Таким образом мы как бы обесцениваем всё это путешествие. А задача – в суть проникнуть так, чтобы всё это было равноценно. И то, что он дома оказался. И то, что он путешествовал. То есть одного без второго нет.

КАК ОТНОСИТСЯ К ДРЕВНЕГРЕЧЕСКОМУ МНОГОБОЖИЮ?
Древние люди не умели разбираться со внутренним миром. И поэтому они внутренний мир описали через богов. То есть очень просто всё. И они это сделали гениально. Все древнегреческие боги – это совокупность каких-то эмоций.

Чтобы не смущаться, надо переименовать. Представить себе, что мы с вами проживаем разные эмоции. Имена богов – это имена эмоций, которые проживает внутри себя Одиссей. Одна эмоция такая, что вот ему нужно куда-то там бежать и за ним кто-то гонится. Другая эмоция такая, что настал час и пора идти домой, а третья эмоция – такая, что никуда нельзя бежать. Нужно здесь быть и оставаться. Этот вопрос решается таким образом, особенно если вы верующий какой-либо религии.

О ГЕРОЕ И АНТОНИСТЕ
Об образе Коммода из фильма «Гладиатор» (2000). Максимуса не существует без Коммода. Нельзя просто говорить: вот он негодяй, вот он такой (отца убил и прочее). Потому что всё не просто в жизни на самом деле. И когда в нашей жизни мы что-то видим, неправильное, плохое, говорим родители не так себя ведут или соседи, государство и прочее… Нужно быть здесь повнимательней. Всё не просто так. Поэтому, прежде чем проникнуть в суть, нам получается вот этот вариант «не нужно» убрать. Всё, что перед нами есть – оно нужно. А если нужно, то мы можем проникнуть в саму суть. Но если мы оставляем возможность для варианта «не нужно», то мы так и будем слоняться между эмоциями и мыслями.
В фильме «Гладиатор». В финале главный герой погибает. Все расстроились, конечно. Но вот если бы этот мужчина после того, что у него родилось, он пошел бы дальше, это не было бы продолжением бы жизни. Это была бы как раз смерть. И вспомните свои ситуации.





ПЕСНЯ. Песни о путешествии. Песни, которые стали хитами. Песни, которые мы переслушиваем. Задайте себе вопрос: какие песни я люблю? И почему может быть они, ну вот прилипли ко мне?
*
Не желательно выражаться «самый хороший альбом такого-то исполнителя». Чище говорить: «Мне нравится его последний альбом».

ПЕСНЯ БИ-2 «И КОРАБЛЬ ПЛЫВЁТ»

Первое прослушивание с фотографией. Второе прослушивание с текстом песни. На что мы обращаем внимание, когда слов не видим? И затем, когда мы видим слова? И текст совершенно ясен. Манера пения может забирать смысл.

––––––––––––––––––––––––––

ЛИРИЧЕСКИЙ ГЕРОЙ
Кем мы становимся, когда слушаем песню? Мы становимся реально синицей. Я и есть эта птица. Ну, то есть настолько, насколько переживания нас захватывают,  условно говоря, мы как бы перевоплощаемся. То есть мы становимся синицей – птицей, у которой подстреленные крылья. Мы становимся таким лирическим героем.

*
«А если я скажу, что свобода – это и есть черная вода». То есть в черную воду всем надо будет входить. В воду свободы. В любом случае.
*
Уже вот текстом и уже более ясно. Ну понятно, что в третий раз и каждый раз будет по-другому.
*
Фотографию мы видим голос может не понравится. Сколько может быть барьеров. Голос, такой правда [мимикой показывает «не очень»] это не академическая манера исполнения.

––––––––––––––––––––––––––
как мы думаем:
    1. факт 1
    2. факт 2
    3. соотношение проблематика:
    1. несвобода
    2. свобода
    3. счастье/смерть
––––––––––––––––––––––––––

О БЕССИЛИИ МЫСЛИ
Да и вот на самом деле вот то, как мы нашу жизнь воплощаем, тем мы и становимся. Или любовью или смертью. Но действительно, когда ты входишь в тёмную воду, ты переживаешь вот эти вот моменты. Мысль твоя фактически, она бессильна. Мысль отключается в эти моменты. И страшно как раз вот входить в эти моменты, потому что как бы контроль теряется, что ли. Но нельзя забывать, что мысль – это лишь характеристика ума.

––––––––––––––––––––––––––
эмоции – я – птица в клетке
мысли – как вырваться?
суть – нужно/не нужно
––––––––––––––––––––––––––

Попробуйте послушать эту песню и обращать внимание только на музыку. Мы увидим, что музыка полностью воплощает идею.




Короткометражка «Nuit blanche» Бессонная ночь/Белая ночь (режиссер Arev Manoukian, 2009 г.) Длительность 4 минуты 41 секунда.

Иное название ролика «Видение», «Наваждение».

К любви надо пробираться нужно пробираться с обеих сторон.

––––––––––––––––––––––––––
эмоции
мысли
суть
––––––––––––––––––––––––––



––––––––––––––––––––––––––
Что усиливает эмоции?
––––––––––––––––––––––––––



КАК УЗНАЕТСЯ ЛЮБОВЬ?
Если любовь рождается, то, чтобы её загасить, нужно ей очень сильно противостоять. То есть надо очень много сил приложить для того, чтобы её заживо погрести.

О ВЗАИМНОСТИ В ЛЮБВИ (в отношениях)
 Это как, сообщающиеся сосуды, в каком-то смысле. Когда нужно сделать шаг… Почему мы начинаем вопросы задавать? Сделает ли другой шаг на встречу? Я под машину. А она что? Да? Или наоборот. Я в стекло, а он что? Вот когда ты не подвергаешь сомнению, а делаешь шаг — автоматически следует ответ.

––––––––––––––––––––––––––
как мы думаем:
    1. факт 1
    2. факт 2
    3. соотношение проблематика:
    1. ____________
    2. ____________
    3. любовь/смерть
––––––––––––––––––––––––––


Вот какая проблематика? Это не реально. Это их иллюзии. Это их мечты. Мне вообще кажется, что любовь — это что-то нереальное. Любовь правда не вписывается в этот мир. И именно поэтому она существует. Парадокс.


––––––––––––––––––––––––––
д/з
    1. Вспомните 5-6 ситуаций, когда вам нужно было выбирать «или-или».
    2. Можно ли в них найти и вывести какую-то закономерность?
    3. Если бы тот* человек был вашим сыном/дочерью, что бы вы сейчас ему сказали/посоветовали/передали?

 *Тот - тот самый в тех кризисных ситуациях. Вы вчерашний. Вы тот — прошлогодний, просроченный.
––––––––––––––––––––––––––

«Иллюзия и реальность». Прекрасно. Но в данном случае в этом фильме… В этой вселенной… которую создаёт режиссер иллюзией становится то, что он может уйти. Реальностью становится то, что они могут всё это сломать вообще. И поменять законы. Вот как интересно это бывает. Ну с любовь всегда так.






РЕКОМЕНДАЦИИ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ОТ УЧЕНИКОВ

ТРУДЫ АНТИЧНЫХ АВТОРОВ:
Эсхил
Софокл
Гомер
Еврипид
Двухсерийный телефильм «Одиссея» (англ. The Odyssey) (реж. Андрей Кончаловский)

СОВРЕМЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА:
Джоан Роулинг «Гарри Поттер»
Джон Рональд Руэл Толкин «Хоббит»
Джон Рональд Руэл Толкин «Властелин колец»
Жюль Верн «Двадцать тысяч лье под водой», «Капитан Немо»
Евгений Водолазкин «Лавр»
Андрей Платонов «Сокровенный человек»
Дорис Лессинг «Трава поет»
Владислав Крапивин «Оруженосец Кашка» и другие остальные…
Николай Гумилёв «Заблудившийся трамвай» (стихотворение)

ФИЛЬМЫ О ПУТЕШЕСТВИИ:
Фильм «Мертвец» (1995 г.), режиссер Джим Джармуш
Фильм «Пассажир» (2018), режиссер Жауме Кольет-Серра
Фильм «Логан: Росомаха» (2017), режиссер Джеймс Мэнголд (Экшен, смотреть частями)
Фильм «Безумный Макс: Дорога ярости» (2015), режиссер
Джордж Миллер (Экшен, смотреть частями)
Фильм «Викинг» (2016), режиссер Андрей Кравчук
Фильм «Путешествие Гектора в поисках счастья» (2014), режиссер Питер Челсом
Фильм «Брат/Брат-2» (1997, 2000), режиссер Алексей Балабанов
Фильм «Ночной дозор» (2004), режиссер Тимур Бекмамбетов

МУЗЫКА РАЗЛИЧНАЯ:
Песня «Трасса Е-95» — Алиса
Песня «Плот» — Юрий Лоза
Песня «Доказано» — Земфира
Ознакомится с лучшими из русского рэпа: Баста, Дельфин, Оксимирон
Ознакомится с Moby, Morcheeba, ДДТ