Альма-Матер

История высшего образования. 23 января 1755 года в России в Москве появился первый государственный университет для абитуриентов. Теперь он называется «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова». История образования в России уходит далеко в века, читатель. Это и первые летописи монаха Нестора, и славянские молитвы православной церкви, и первый университет ученого из глубинки (Архангельская область) Ломоносова Михаила Васильевича. Однако в данное время, в котором мы живем, альма-матер существует во всем своем разнообразии и цветении. Так, например, в конце 19-го начале 20-го веков в обиход в обществе вошло прозвище работников умственного труда – «вшивая интеллигенция». Вшивая интеллигенция — это идеологическое клише и бранное выражение, возникшее в период Гражданской войны. Так радикальные политические деятели и представители рабочего класса презрительно называли сомневающуюся, оторванную от народа часть интеллигенции, которая открыто не принимала советскую власть. Словосочетание стало производным от более раннего понятия «гнилая интеллигенция», которое активно использовал еще император Александр III по отношению к либеральной прессе. Отчасти это клише было основано на том, что так называемая «интеллигенция» не мылась, как говорится, и не чесалась, создавая тем самым образ человека одухотворенного и высокого, презирающего все житейские и повседневные заботы о материальном и насущном существовании человека. Еще одно выражение, которое появилось в 20-м веке (его начале), - «белые воротнички». Белые воротнички — это собирательное название работников умственного труда. К ним относят офисных сотрудников, менеджеров, специалистов, руководителей, юристов, финансистов и чиновников. В социологии и экономике специалистов принято делить по цвету «воротничков», что позволяет легко охарактеризовать тип занятости: синие воротнички — рабочие, занятые преимущественно физическим трудом на промышленных предприятиях, заводах или стройках; серые воротнички — работники сферы услуг и социальной инфраструктуры (охранники, пожарные, медсестры); розовые воротнички — обслуживающий персонал низкой и средней квалификации, а также сфера заботы (няни, секретари, стюардессы); золотые воротнички — высококвалифицированные и редкие специалисты, ученые, IT-инженеры и успешные предприниматели. Но, в силу специфики высшего образования и адаптации его к умственным и социальным понятиям и измерениям человеческой психологии, есть элитное высшее образование (МГИМО, МГУ) в нашей стране, адаптивное (государственные вузы страны) и третьесортное высшее образование (СГА – Современная гуманитарная академия). Таким образом, образование образованию рознь. Однако, вопрос об образовании стоит более широко. Любое образование – это, прежде всего, самообразование. Для того, чтобы работать по специальности, полученной в высшем учебном заведении, надо иметь еще и опыт, а также желание работать по профессии, коммуникативные навыки и способности, да и, конечно же, цель, ради которой все и начиналось. «Святая святых», то есть альма-матер, для студента и профессионала – это его школа и учебное заведение, в котором получено образование. В нашем государстве есть как коммерческие вузы, так и государственные. В чем разница и какому образованию отдать предпочтение – это другой вопрос, поговорим о нем позже.

Психология высшего образования. Тут надо отметить, что все знания, умения и навыки, полученные в учебном заведении, бывают недостаточны. Образование приобретает коммуникативную составляющую, которая воспитывается и воспроизводится в общественной среде человека, а также в семье, школе и альма-матер. Любая работа подразумевает под собой общение и коммуникабельность человеческой единицы. Работая и обучаясь непосредственно на производстве или в сфере услуг, мы получаем неоценимый социальный и жизненный опыт, таким образом, адаптируясь и внедряясь в человеческую среду. Перспектива будущего для человека в этом случае выглядит куда более заманчивой и радужной, поскольку «грязную» работу и деятельность индивидуума никто не любит. Тут и вывод, почему люди стремятся получить хорошие и ценные знания, умения и навыки (ЗУНы в педагогике). Профессионал или, проще говоря, читатель, работник входит и осваивается в коллективе настолько быстро, насколько его способности и таланты позволяют это сделать, то есть приобретенный опыт (жизненный и общественный) играет значительную и важную роль. Но, все же, альма-матер – это толчок и отправная точка для специалиста и человека, осваивающего профессиональное поприще в той или иной области нашего существования. Альма-матер всегда будет тем фундаментом и основой, которая развивает, улучшает и приумножает наши таланты. Здесь можно внести оговорку: «Каждый кулик хвалит свое болото». Да, но для этого и существует первосортное, второсортное и третьесортное профессиональное образование (ВУЗы). То есть регулирование со стороны государства (мы сейчас говорим о России) заставляет и позволяет специалисту, как будущему, так и настоящему, «сортировать» и отбирать предложения о подготовке кадров в учебном заведении. Хочу предостеречь, что получение высшего профессионального образования – это не панацея от всех бед, поскольку в обществе есть и будут люди, получившие «вышку», которые находятся в данный момент в «местах не столь отдаленных», то есть просто заключенные. История знает много примеров, когда специалист или работник, находящийся и занимающий место в организации, требующее высших профессиональных навыков, попросту не имеет специализированной подготовки, то есть он, другими словами, вундеркинд, самородок и гений. Ну а в бизнесе история пестрит подобными примерами и фактами. Кто эти люди без высшего образования? Фанаты своего дела, увлеченные и замороченные на своей работе и в своей стихии люди. Все же, «вышка» у профессионала гарантирует, в случае получения желаемой работы, получение статуса «стабильный середнячок». Это есть и никуда от этого не деться. В первом абзаце мы уже затронули тему психологии ВО в России, мы говорили о «вшивой» или так называемой «гнилой» интеллигенции, поэтому возвращаться к этой теме не будем. В чем же еще преимущество ВО в обществе, помимо положения и статуса крепкого середнячка? В карьерном росте и социализации. Кроме опыта и стабильного заработка, так называемого «места под солнцем» человек (профессионал, специалист) получает духовное, умственное и перспективное значение в жизни. Работник, например, при хорошей базовой и основной подготовке может начать преподавать свои ЗУНы другим людям, коллегам и соратникам по выбранному направлению. В общем говоря, мы как служащие и работающие единицы общества создаем и строим свою иерархию развития, собственную лестницу в карьерной перспективе, даже профессиональную жизнь и личностное значение.

Социализация и обустроенность. Значение образования в мире не переоценить и не недооценить невозможно. Мы работаем, мы созидаем, строим, воздвигаем, творим и производим. Испокон веков человечество накапливает, приумножает и воспроизводит информацию, стремится к свету и просвещению. Обучаясь, где бы это не происходило (в альма-матер, на производстве или в семье, обществе, коллективе), мы закладываем основу, базу и фундамент для будущих поколений, наших детей и последователей. Стремление получить высшее образование заложено в каждом человеке, в каждом ребенке и в каждом пожилом представителе общества. Как для любви, так и для образования нет ни пределов, ни возрастов, ни расстояний, ни ограничений в социальной среде, ни половой принадлежности. Известный российский актер Андрей Соколов, например, знакомый нам секс-символ 80-х и 90-х годов по фильму «Маленькая Вера», получил в своей жизни четыре высших образования. Наверно, у кого-то их может быть даже пять.  Возрастные пороги для получения ВО не имеют временных границ, если говорить о Российской Федерации, например. Да, альма-матер – это не только высшее учебное заведение, это школа жизни для человека, который приобрел какие-либо умения и опыт в той или иной области профессиональной, повседневной, духовной и личной деятельности, реальности и бытия. Как уже говорилось, многие люди, не имея специальных навыков и информации, занимают важную и значимую ступень в организации и производстве. Они, эти люди, уникальны. Поэтому важно будет сказать и напомнить, что образование – это самообразование, это стремление и вдохновение для работы и внесения личного вклада в копилку человеческой цивилизации и общества в целом. Те лица, о которых можно сказать, что они вундеркинды, самородки и гении – просто система в системе, они, как Михаил Васильевич Ломоносов, который без сомнения был гением и первопроходцем в нашем российском образовании, будут существовать и значить для нас много больше, чем просто работники умственного труда, и дисциплина ума и интеллекта всех подобных людей будет восхищать, направлять и образовывать тех, кто встал на нелегкий путь умственной работы. В продолжении темы о необходимости или актуализации просвещения в человеческой среде можно сказать, что в жизни, такой разнообразной и дифференциальной, будут востребованы и нужны как люди с образованием, так и без него (хотя среднее образование в нашей стране обязательно). Почему нужны просто рабочие? Так же, как нужны представители сферы малых услуг – уборщицы, няни, дворники и грузчики. Человек существует для человека, а не для машины, робота и искусственного интеллекта. Пока есть человек, он и будет делать, и совершать все для такого же как он человека. Если все заменить машинами и роботами, то и человеческой цивилизации не земле не будет места. Будут роботы, а человечество вымрет и исчезнет как вид. Ну и в завершении абзаца зададимся вопросом: какой труд самый высокооплачиваемый? Здесь можно внести несколько слов философии: надо не много, надо достаточно. Наши интересы и запросы удовлетворяются в соответствии с нашей зарплатой и капиталом. Для кого-то интерес состоит в том, чтобы съездить, сходить на рыбалку. Для кого-то мечта иметь мотоцикл, а не именно машину, а для некоторых – почитать хорошую и интересную книгу, включив электрический свет и завернувшись в любимый плед. Для тех же, кто интересуется продвижением и развитием своих профессиональных способностей, склонностей и талантов, существует списки и последовательно и актуально выслеженные, необходимые, возрастающие или понижающиеся выкладки статистов, то есть сама статистика и ее производная.

Как правильно выбрать ВУЗ и поступить? Важно сказать, читатель, что в реалии есть наследственное образование, когда опыт и профессия передается из поколения в поколения (могут быть разного рода представители труда), по способностям, по востребованности. Склонности и таланты, хочу оговориться, могут проявить себя на разных этапах жизни и даже в самых неожиданных сферах деятельности. Многие наши соотечественники на пенсии проявляют себя с самой удивительной стороны. Было бы желание! Но, конечно же, ориентацию и профориентацию человеку надо выбирать как можно раньше, то есть в детстве или отрочестве. Для этого (и в помощь нам) существуют обученные специалисты и психологи. Помощь родителей в этом вопросе может быть недостаточной. Нужны знающие люди. Однако, даже в подобной ситуации нам необходимо прислушиваться к себе, к своему внутреннему восприятию и мироощущению, слушать свой внутренний голос, который поможет собраться и сориентироваться в нарастающем информацией мире. Но все же, нельзя забывать о так называемом «человеческом факторе», так как даже в случае успешного и целесообразного выбора деятельности, человек может круто изменить свою судьбу и предназначение. Человек – мыслящее существо. Чтобы поступить, мало умственной работы, нужна самоорганизация. Поскольку в ходе жизни необходимо выполнять множество ролей и функций, то и приучаться их выполнять надо как можно раньше. Для этого существуют расписания в школах, дневники и ежедневники, да и утро с вечером тоже помогают организовать деятельность и дисциплину. Хочу высказать напутствие всем поступающим. Помните из греческой мифологии главу государства, который был наказан богами и носил шапку, чтобы скрыть свои ослиные уши, появившиеся в результате неповиновения и пренебрежения к богам. Так уши ослиные у него так и торчали из-под шапки! Пусть ваш выбор будет в пользу богов, человечества и планеты. «Ученье – свет, а неученье – тьма», - сказал великий русский полководец Александр Васильевич Суворов. Не стоит оглядываться на пересуды и нравоучения тех, к примеру, кто вещает о том, что нужно что не нужно, что женское дело что мужское, что популярно, а что – нет. Время идет, и нравы меняются, как меняется каждый из нас. Слушайте себя. Дорогу осилит идущий!

Будущее высшего образования. С развитием искусственного интеллекта, с ростом технологий и информатизации значение высшего образования и его предоставляющих альма-матер особенно рекламировать не надо. Также не надо пропагандировать его для личностного роста и развития собственного «я», души, сердца и умственных способностей. Помните, встав на путь альма-матер, необходимо развиваться и совершенствоваться. Удовлетворение собственной значимости и нужности важно даже для домохозяек (любой мужчина будет с гордостью отзываться о жене-домохозяйке, если у нее есть высшее образование). История знает много примеров красивой и внезапно восходящей карьерной лестницы. Но есть и примеры обратные, когда человек самостоятельно и безоглядно уходит в «низы» с, казалось бы, прекрасной и многообещающей работы, вспомните римского императора Диоклетиана. У высшего образования много преимуществ, так же, как и у «святая святых» для студентов – альма-матер. Коммерческое или государственное образование все равно останется «образованием», то есть тем, что формирует нашу сущность и предназначение в жизни, что образовывает. Да, у системы образования в России есть свои стандарты. Они называются ФГОС — Федеральные государственные образовательные стандарты. По сути, это те же государственные стандарты (ГОСТ), но разработанные специально для сферы обучения. Тут хотелось бы уточнить, что как государственные вузы, так и коммерческие преследуют и сохраняют эти стандарты. То есть преимущество может быть только в предоставлении работы, технологической базы и месте-времени обучения и образования. Гуманитарии и технари могут получить необходимую и желаемую услугу в предоставлении тех знаний, о которых написано в проспекте учебного заведения. Ну, а насчет искусственного интеллекта и замены им человека мы уже говорили. Люди были, есть и будут… Всё!

P. S. Университет развивает все способности, в том числе – глупость. А.П. Чехов, писатель