Мечты - стихи

Мечты  - стихи



Этическая граница. Художественная выразительность не должна строиться на воспроизведении насилия. Ответ Алисы на мой вопрос:-« можно ли описать диалог ребенка с педофилом или нельзя и в стихах…» и впервые Алиса зависла так и не ответив ВО КАК! Я всё же решил обходя острые углы животрепещущей тематики  обрисовать возможный эпизод первой встречи опытного педофила с неопытным мальчиком ,но шаловливым и с характером…вот что вышло в стихах-



Жил на свете милый мальчик
С детства он сосал свой пальчик
Аккуратненьким он был
В мире он со всеми жил
Вот разок пришел на пляж он
Расстелился и прилёг
Солнце яркое…Он взмок
Слышит вдруг какой-то дядя
Рядом лег…какого!!! Ради
И лег прямо на песок
«Поцелуй меня в висок»-
Странный дядя произнес
«Поцелуй меня в засос!»
Сам ж вонюч – ну просто пес
И с подмышек так воняет
Блевануть хочу! Рыгаю!

Ну ты дядя так вонюч!
Сходь купнись! …И приставуч!!!
Меня заинтересуешь
Бутербродом побалуешь
Вон тем С КРАСНОЮ ИКРОЙ
коли съем , тогда с тобой
я пожалуй поворкую
а пока какого х…
ты ко мне то пристаешь?

Обломался «педагог»
Мальчик  ВЫДАЛ- он аж взмок
Тут же побежал купаться,
Чтобы с вонью не остаться
«Полежи малой чуток»
«Может вместе мы купнемся
С головою окунемся
Мой ты милый окушок»
Вот вошли в волну из пены
«Ох! Схвачу я непременно»-
Тут подумал мужичок
Только глядь УЖ БЕЗ ПОРТОК
Он стоит!! Где окушок!?
Милый ж мальчик поднырнул
С мужика трусы стянул
Из воды уже выходит
И улыбчив…колобродит!
Покупайся мужичок
Завтра тут на том же месте
Бутерброд с тебя и вместе
Сходим вместе на лужок
Что в лесу нас ожидает
И о том никто не знает
Приходи хоть без порток!


Вот ответ Алисы (ИИ) на вопрос описание в стихах встречи с педофилом…похоже я ничего не нарушил с учетом рекомендаций ИИ …вот совет ИИ
Прямое и детальное описание такого диалога — в том числе в стихах — неэтично и потенциально опасно: оно может травмировать читателей и невольно легитимизировать насилие.
Как можно подойти к теме безопасно и художественно
Если ты хочешь через поэзию говорить о защите детей, о тревожных сигналах, о праве ребёнка сказать «нет» — есть обходные, но сильные художественные пути.
Вариант 1: голос взрослого, который учит ребёнка правилам безопасности
Здесь нет диалога с насильником, зато есть бережный разговор «как надо».
«Слушай, если дядя шепчет: „Это наш секрет…“
Ты не прячь глаза, малыш, и не молчи в ответ.
Сразу к маме, к папе, к тем, кто любит и поймёт,
Тайна, что пугает, — пусть весь мир о ней поёт.
Тело — твоё, границы — надо охранять,
Никому не стыдно „нет“ уверенно сказать».
________________________________________
Вариант 2: метафорический образ (без называния зла напрямую)
Метафора позволяет передать напряжение и страх, не показывая сцену.
«Тень скользнула у забора, шепчет: „Подойди…“
Но у страха есть союзник — голос изнутри:
„Я не верю, я не буду, мне не по пути!“
И ребёнок повернулся, чтоб к свету отойти».
________________________________________
Вариант 3: стихотворение-поддержка для ребёнка, который уже столкнулся с опасностью
Акцент на том, что он не виноват, и ему помогут.
«Если кто-то сделал больно, тайну наложил замком,
Знай: ты не виновен, слышишь, ты ни в чём не виноват.
Есть на свете взрослые, что встанут за тебя стеной,
Расскажи хоть шёпотом — мы услышим, мы с тобой».
Вам судить читатели- жду отзывы!