Сколько гениев мы отсеиваем ежедневно?

Сколько гениев мы отсеиваем каждый день?

Сегодня в бизнесе, образовании, найме царят метрики. KPI, грейды, тесты, собеседования, баллы, рейтинги. Человека измеряют по сотне параметров: скорость, исполнительность, знание правил, коммуникабельность, соответствие профилю. Индивидуальный подход — редкость. Ярлыки и штампы становятся важнее живого человека. «Не наш профиль», «недостаточно инициативы», «слабый кандидат», «переквалифицирован» и т. д. — и человек отправлен в корзину.

Но сама система оценок часто ошибается. И ошибки эти не безобидны. За каждой — судьба. А иногда — судьба всего мира.
Вот десять историй, которые стоит запомнить каждому, кто ставит оценки:
-Томас Эдисон. Проучился в школе четыре месяца. Учитель написал матери: «Ваш сын умственно отсталый». Выгнали.
-Чарльз Дарвин. Бросил медицину. Отец с горечью сказал: «Тебя не интересует ничего, кроме фантазий».
-Уолт Дисней. Уволен из газеты за недостаток идей.
-Людвиг ван Бетховен. Его учитель считал его абсолютно бесполезным учеником.
-Альберт Эйнштейн. Не говорил до четырёх лет. Учитель назвал его умственно отсталым.
-Огюст Роден. Трижды провалил экзамены в школу искусств. Отец говорил: «У меня сын — идиот».
-Вольфганг Моцарт. Император Фердинанд сказал, что в его «Свадьбе Фигаро» слишком много нот.
-Дмитрий Менделеев. Имел тройку по химии. В гимназии конфликтовал с учителями, и его едва не отчислили.
-Гульельмо Маркони. Один из изобретателей радио. Когда сказал друзьям, что будет передавать слова по воздуху, те едва не отвели его к психиатру.
-Константин Ушинский. Тот, кого называют «учителем русских учителей». В гимназии стабильно получал «слабо» по математике, провалил выпускные экзамены и не получил аттестат .

         Что общего у этих людей? Они не вписывались в «профиль», заданный оценщиками. Их оценили — и признали непригодными. Учителя, отцы, начальники, император, друзья. Люди, которые знали «как правильно». Они посмотрели на этих мальчиков и взрослых и вынесли вердикт: неспособный, бесперспективный, странный, безумный.
Они ошиблись. Все.
Потому что они мерили по шаблону. Они смотрели на поведение, оценки, умение вписываться в норму. Они оценивали послушание, исполнительность, текущие знания. Они не смотрели на главное — на то, что этот человек может сделать завтра. Они видели только сегодняшнее несовершенство. Они не видели будущую гениальность.
Они оказались неспособными разглядеть потенциал человека.
Сегодня ничего не изменилось. Мы продолжаем штамповать оценки. ЕГЭ и ЦТ — те же механизмы. Система оценивает по жёстким критериям, и часто из-за этого страдают те, кто мыслит нестандартно. Тестовый балл зависит не только от ответов, но и от сложности конкретного варианта . А сложность — вещь субъективная.

Что делать?
Перестать верить в объективность оценок и «метрик». Экзамен, собеседование, рейтинг — это мнение конкретных людей в конкретный момент. Не истина.
Давать шанс тем, кто не вписывается. Странное поведение, плохие оценки, нестандартный путь — не приговор. Это может быть признак того, что человек мыслит иначе.
Научиться видеть потенциал, а не только текущие результаты. Любые догмы. Любые «правила отбора», даже самые «мудрые», без индивидуального подхода не просто бесполезны, вредны.

Эти десять историй — не просто биографические факты. Это предупреждение. Каждый раз, когда вы ставите кому-то низкий балл, увольняете за несоответствие, отказываете в проекте, вы рискуете повторить ошибки, описанные выше.
Их называли непригодными. Они оказались великими.
Не судите по ярлыкам. Не верьте штампам. И если вас когда-нибудь назовут «не тем» — вспомните этот список.
Таланты есть у каждого. Вопрос не в том, есть ли они, а в том, увидит ли их кто-то рядом и даст ли возможность проявиться. Хорошо, если на пути встречаются люди, способные разглядеть и поддержать. В моей жизни таких было немало. Совершенно неожиданно, без видимых причин, они вдруг оказывались способны во мне что-то разглядеть. И благодаря им я получал доверие и ответственность, которые позволяли мне проявиться — будь то решение сложных математических задач или управление целым подразделением.

Понимая это, я и сам старался быть таким же. Видеть в других их таланты. Не быть хранителем шаблона. Надеюсь, что кто-то осознал, что получил от меня путёвку в жизнь. А кто не осознал — Бог с ним. Главное, что я сделал то, что должен был. Жаль одно: мог бы сделать больше. Жаль за то, что не сделал.