Военное образование в Российской Империи

Военное образование в дореволюционной России развивалось постепенно, начиная с первых специализированных школ и заканчивая формированием сложной многоуровневой системы. Для того, чтобы было проще ориентироваться в этой теме, я предлагаю рассмотреть главные исторические вехи развития военного образования в России.

Толчком к созданию системы военного образования послужила Северная война 1700-1721 годов. Именно она смогла показать техническое отставание армии и нехватку квалифицированных воинских кадров.

Наш первый император Петр I, он же - Великий, заложил основы профессиональной военной подготовки.

В 1698 году при бомбардирской роте лейб-гвардии Преображенского полка появилась артиллерийская (бомбардирская) школа для обучения солдат.

В 1701 году по указу Петра I была основана Школа математических и навигацких наук. Располагалась она, между прочим, в Сухаревой башне. В подготовительных классах учили чтению, письму и арифметике, в последующих - геометрии, тригонометрии и черчению, а в старших классах изучали географию, астрономию, геодезию и навигацию. Кроме того, выпускники этой самой школы получали также знания в области артиллерии и фортификации. Сам Петр I подчеркивал значение школы не только для военно-морского флота, но также и для артиллерии и инженерного дела.

С течением времени появились и артиллерийские школы: в Москве в 1701 году, в Санкт-Петербурге в 1712 году. Также возникли инженерные школы в 1708 и 1719 годах.

Со второй половины XVIII века основными военно-учебными заведениями в нашей стране стали кадетские корпуса. Они создавались заново или на базе уже существовавших к тому времени военных учебных заведений.

Так, в 1731 году по указу императрицы Анны Иоанновны был создан аж целый Корпус кадетских шляхетских детей. В следующем (1732) году был основан Сухопутный шляхетский корпус. В 1743 году был открыт Морской кадетский корпус. Наконец, в 1762 году появился Артиллерийский и инженерный кадетский корпус.

В таких корпусах кадеты получали широкое общее образование и профессиональную военную подготовку. Большое внимание уделяли нравственному и физическому воспитанию. К середине XIX века было сформировано 19 корпусов.

В 1832 году была основана Императорская военная академия, которая в скором времени была переименована в Николаевскую академию Генерального штаба. Ее создали по проекту генерал-адъютанта А.А. Жомини для подготовки офицеров для прохождения службы в Генеральном штабе и распространения военных знаний в армии. В этой академии изучали стратегию, тактику, военную историю, артиллерию, фортификацию, основы топографии и геодезии.

В 1855 году были созданы Михайловская артиллерийская (здание вы можете прекрасно видеть на картинке в начале этой статьи - примечание автора) и Николаевская инженерная академии.

Позже появились и другие профильные академии, в частности,: Александровская военно-юридическая (1866-1908), Интендантская (1889-1911), Военно-медицинская.

Ключевой этап в истории военного образования нашей страны был связан с реформами военного министра Д.А. Милютина после поражения России в Крымской войне 1853-1856 годов. Сама система военного российского образования нуждалась в обновлении. До 60% офицерского корпуса не имело даже среднего образования.

В 1863 году был учрежден целый проект реформы военно-учебных заведений.

Были созданы два типа учебных заведений для подготовки офицеров: военные училища и юнкерские училища. Военные училища имели более высокий уровень подготовки, а юнкерские - более прикладную и облегченную программу. Это позволило в значительной степени облегчить объем подготовки офицеров.

В 1869 году утвердили положение о военных прогимназиях. Они давали общее элементарное образование и служили в качестве приготовительных заведений для юнкерских училищ.

В 1863 году создали Главное управление военно-учебных заведений. Это был первый в российской истории орган централизованного научно-методического руководства подготовкой военных кадров.

Военные реформы 1905-1912 годов смогли дать новый импульс развитию всей системы военного образования в Российской Империи.

В частности, существенно расширилась сеть военно-учебных заведений по всей территории нашей страны.

Юнкерские училища с облегченной образовательной программой были преобразованы в нормальные военные училища.

Углубилась специализация военных высших учебных заведений.

Наконец, была создана целая сеть офицерских школ по новым направлениям подготовки: электротехнические, авиационные, автомобильные и многие другие.

После Первой Мировой войны 1914-1918 годов подготовкой офицеров занимались 28 кадетских корпусов и 24 военных училища. По своему научно-педагогическому потенциалу и уровню подготовки отечественная военная школа заняла одно из первых мест среди ведущих стран мира того времени.

На протяжении длительного времени кадетские корпуса были преимущественно дворянскими. Реформы Милютина открыли путь в офицерский корпус для выходцев из других сословий.

Но, существовал также и альтернативный путь, который заключался в следующем: молодые люди могли поступать на службу в качестве "нижних чинов" - вольноопределяющимися или юнкерами - и производить себя в офицеры после сдачи экзамена прямо в полку. Однако, милютинские реформы сделали окончание училища или сдачу экзамена в его объеме обязательным условием для производства в офицеры.

Иногда военную подготовку получали и в гражданских вузах. Например, в Московском университете с 1806-1807 годов начали преподавать военные дисциплины, в частности, основы артиллерийской науки, фортификации, военного искусства. Выпускники университетов при определенных условиях могли быть произведены в офицеры.