Женское образование в Российской Империи

История женского образования в царской России представляет собой целый путь от закрытых институтов до борьбы за доступ в университеты. Давайте, читатели, рассмотри основные этапы становления женского образования в нашей стране.

Основные этапы
Ещё в XI веке княжна Анна Всеволодовна открыла училище при Андреевском монастыре. Там девочек обучали грамоте, пению и рукоделию. Однако, системное образование началось позже.

Важной вехой в становлении образования для женщин стал 1764 год, когда по указу нашей императрицы Екатерины II появилось "Воспитательное общество благородных девиц". Позднее, это - Смольный институт. Первоначально, это было привилегированное закрытое заведение для самих дворянок. Позже, при нем открыли отделение для девушек недворянского социального происхождения - "мещанское училище". Цель формулировали следующим образом: вырастить образованных женщин, хороших матерей и полезных чинов общества. В образовательной программе были словесность, география, языки, музыка, танцы и домоводство.

В XIX веке появились и другие институты, например, Екатерининский, Александровский, Елизаветинский. Все они тоже работали по сословному принципу.

Развитие среднего образования
Во второй половине XIX века стали активно открываться женские гимназии. В 1870 году Министерство народного просвещения Российской империи утвердило "Положение о женских гимназиях и прогимназиях". Обучение было семилетним, а для тех, кто хотел связать свою жизнь с преподавательской деятельностью, существовал дополнительный восьмой (педагогический) класс. Выпускницы получали аттестат: после семи классов - на звание учительницы начальной школы, после восьмого - домашней учительницы, а с отличием - домашней наставницы с правом безо всяких там экзаменов поступать на высшие женские курсы.

Помимо государственных гимназий, работали заведения других ведомств. Например, епархиальные училища для дочерей православного духовенства.

Высшее образование
На протяжении долгого времени женщинам вовсе не было места в самих университетах. Однако, уже в 1860-ых года некоторые девушки стали приходить на лекции в качестве вольнослушательниц. Университетский устав от 1835 года не запрещал это напрямую, и отдельные университеты шли на такой рискованный для них самих шаг. Однако, у самих вольнослушательниц не было полного права студенток. Без специального разрешения они не могли сдавать экзамены и получать дипломы.

Общественность включилась в борьбу. В 1867 году журналистка Евгения Конради выступила с публичным докладом о необходимости высшего образования для женщин, и около 400 представительниц женского пола подписали петицию к ректору Санкт-Петербургского университета.

В качестве ответной реакции на это стали постепенно появляться высшие женские курсы - частные или полугосударственные образовательные учреждения, которые давали университетский уровень. Среди наиболее известных можно выделить следующие курсы:

1)Лубянские - Москва, 1869 год.

2)Аларчинские - Петербург, 1869 - 1872 годы.

3)Владимирские - Петербург, 1872 - 1877 годы.

4)Курсы В.И. Герье - Москва, 1872 год.

5)Бестужевские курсы - Петербург, 1878 год.

Постепенно, с течением времени ситуация стала меняться. После первой русской революции многие университеты стали допускать женщин в качестве вольнослушательниц. В 1906 году советы почти всех российских университетов, за исключением лишь Варшавского, разрешили женщинам посещать лекции. Наконец, появились и специализированные заведения - например, Петербургский женский медицинский институт (1897 год - открытие).

К началу двадцатого столетия в царской России число слушательниц на курсах в значительной степени выросло. Так, к 1916 году на всех высших женских курсах в России училось около тридцати тысяч человек. Большинство выпускниц этих самых курсов выбирали педагогическую деятельность.

Аспекты
На протяжении большей части истории обучение на высших женских курсах было платным. Это становилось крайне серьезным препятствием.

Часто для поступления требовалось письменное разрешение от старшего мужчины в семье. Таковыми часто были отцы, мужья или же старшие братья.

Образовательные программы в женских учебных заведениях нередко уступали мужским. Некоторые дисциплины, прежде всего, естественные науки и математика, на протяжении длительного времени считались "не подходящими" для самих девушек.

Завершение
Коренной перелом наступил после 1917 года. В мае 1918 года народный комиссариат просвещения издал постановление "О введении обязательного совместного обучения", а позднее был принят официальный декрет, который в официальном порядке разрешил женщинам поступать в любые высшие учебные заведения на равных с мужчинами. Система раздельного обучения ушла в окончательное прошлое.