Ученик- подкидыш

Однажды в музыкальную школу подкинули ребенка трёх лет. Он был чумазый и весь в соплях. Отдать его в полицию было жаль, и педагоги решили, что это знак судьбы.
-Школа сумеет воспитать его настоящим музыкантом, человеком, а может и …гением!
На специальном педсовете ребёнка решили оставить.
-Выучим! -смело заявила теоретик-методист и тут же составила программу обучения с 3 лет.Она уже была в положении, но в декрет не уходила.
-Мне еще экзамены принимать! Доведу учеников до мая и уйду!
-А этот сопливый, кто его учить будет? Сольфеджио, хор, музлитература? А документы?- поинтересовался хоровик,- и где он будет жить?
-Запишите на меня, будет брат-близнец,-сказала бесстрашный теоретик и завуч внесла мальчика в списки учеников под новой фамилией.
-Все нормально, не переживайте, жильём обеспечим,-продолжил директор,- комната инженера под лестницей постоянно пустует, и чердак только расчистили, он светлый и просторный, распределим туда.
-Если ребёнок учит фортепиано с утра до вечера, если он тренируется на кларнете или скрипке по 12ч в сутки, он непременно научится! -с пламенной речью выступила скрипачка.
 
Педагоги  инструменталисты распределили нагрузку. Одни приходили утром,и  с 10 часов  занимались с подкидышем. С 13ч приходили новые педагоги и тоже занимались с ним. Подкидыш играл на всех инструментах- скрипке, баяне, аккордеоне, домре и балалайке и всех духовых, которые были в школе- Ребенок был под контролем. Директор грамотно распределил нагрузку и каждый педагог один час  в неделю бесплатно занимался с этим мальчиком.
 
 Волонтёрская работа педагогов дала свои результаты. Мальчик оказался покладистым и с радостью играл на всех инструментах. Для него этот дом стал  музыкальным интернатом. Он вырос в этом трехэтажном здании. Подкидыш играл в духовом, народном оркестре, в трех ансамблях, на скрипке, баяне, домре и балалайке,   флейте,  кларнете и саксофоне.

И как только он достиг вершин и побед на всех возможных конкурсах,  и даже сыграл скрипичный концерт Чайковского, в один прекрасный момент он таинственно исчез. Как это могло произойти?- спросите вы. Каким образом? Да очень просто. Его попросту...  украли.  Вот как это произошло.

Сначала в школу  был заслан агент, как выяснилось,   из соседней муз.школы. Мальчику предложили поиграть в симфоническом оркестре.. -Хочешь сыграть на виолончели? -А что это?-удивленно спросил ребенок. Виолончели в его маленькой школе не было, и симфонического оркестра тоже. Педагог давно уволилась и виолончели пылились в чехлах в закрытом шкафу, который был наглухо закрыт на огромном  замок.Огромными глазами он посмотрел вверх, представляя эту огромную скрипку с тягучим бархатным звуком.

В тот же вечер, когда сумерки сгустились, и мальчик вышел под предлогом проводить друга, его заманили. Накинув на голову мешок, его повезли в машине с затемненными окнам. Ребенок не сопротивлялся. Даже в мешке он представлял, как играет на большой скрипке. А ещё ему пообещали фантастический ансамбль- орган, флейта и фольклорный фокал. Такого звучания мальчик и представить не мог.

В новой школе  ему очень понравилось. Это была  действительно  новая школа, с просторными классами, стеклянными холлами. Он учился там под новой фамилией, его усыновил сам директор. А жил в кабинете завхоза.

Но через полгода мальчик также таинственно исчез. Дело в том, что в его родном таборе не досчитались детей. Да и к тому же таджико-цыганской маме давали квартиру и срочно требовался пропавший девятый ребенок.Мама тут же вспомнила, что забыла его на остановке на окраине города. В муз. школе, расположенной рядом с остановкой ей отказались помочь, просто потому что мальчик уже полгода как пропал..А если бы и знали, то ни за что не отдали. Тогда мама наняла специальную собаку-ищейку. Собака унюхала след и привела её к соседней музыкалке. Вечером мальчик вышел подышать свежим воздухом и вот, мама кинулась ему на шею. Он почувствовал родную кровь.
–Пайдем, дарагой! Ты будешь жить в пра-асторной квартире, мы купим тебе любую игрушку!
 
И мальчик согласился .Потому что у него никогда не было игрушек. Его игрушками были музыкальные инструменты- баян, скрипка, кларнет. Он ушел в свою семью. Но как прилежный ученик, над которым  были применены все методы Бетховена Шопена и Ушинского,  он не бросил музыкалку , а доходил  до 8 класса, стал выпускником и получил аттестат.

Больше он не занимался музыкой. Мама долго хвалила сына и повесила аттестат в рамочку на стену, т.к ни один ее ребенок школу  так и не закончил.Даже обычную. А  в музыкалке до сих пор висит его портрет как самого лучшего талантливого ученика, который как таинственно появился и так же таинственно исчез.