Министерство народного просвещения Российской Импе

Предисловие
Министерство народного просвещения Российской Империи было центральным государственным учреждением, которое руководило системой образования и науки в стране.

Даты существования и ключевые реорганизации
В 1802 году манифестом Александра I «Об учреждении министерств» было создано Министерство народного просвещения, которое должно было выполнять следующую цель - «воспитание юношества и распространение наук».

С 1817 по 1824 годы оно не существовало в качестве отдельного ведомства - вошло в состав Министерства духовных дел и народного просвещения. Министром тогда был А.Н. Голицын.

Наконец, в 1824 году Министерство народного просвещения было восстановлено в качестве некоего самостоятельного министерства.

В конечном итоге, в октябре 1917 года оно было целиком и полностью упразднено, и его все основные функции и полномочия перешли к Народному комиссариату просвещения РСФСР.

Основные полномочия Министерства народного просвещения
Министерство народного просвещения (МНП) Российской Империи выполняло широкий круг задач:

1) Управление системой учебных заведений. В ведении министерства находились университеты, гимназии, реальные училища, начальные школы разных типов (приходские, уездные, земские и многие другие), а также лицеи, за исключением лишь Царскосельского с 1822 года.

2) Разработка уставов и правил. Министерство готовило ключевые нормативные акты - например, Университетский устав 1863 года и Устав гимназий 1864 года.

3) Создание и контроль учебных округов. С 1803 года формировалась целая сеть учебных округов с попечителями во главе. На самом деле, округа служили звеном между центром и местными учебными заведениями.

4) Контроль за учебными материалами. МНП рассматривало те или иные учебные программы, учебники и пособия, и допускало их к использованию в школах и вузах.

5) Кадровая политика. Министерство утверждало или назначало преподавательский состав, следило за работой домашних учителей, выдавало разрешения на открытие частных учебных заведений в стране.

6) Поддержка науки и культуры. В разное время в ведении Министерства народного просвещения находились Академия наук, Императорская публичная библиотека, Румянцевский музей, обсерватории, археографические комиссии и прочие подобного рода учреждения.

7) Издание профильной периодики. Важным органом был «Журнал Министерства народного просвещения», который издавался с 1834 по 1917 годы. В нём, в частности, публиковали научные и педагогические материалы.

Структура МНП
В разные исторические периоды структура Министерства народного просвещения Российской Империи претерпевала те или иные изменения, но уже к середине и даже к концу XIX века она включала в себя следующие органы:

1) Совет министра - этот орган рассматривал важнейшие вопросы развития российского образования.

2) Департамент народного просвещения - это был основной исполнительный орган, который занимался текущими делами в области образования.

3) Учёный комитет - орган, который оценивал учебные пособия, где рассматривал проекты новых курсов и программ, проводил конкурсы на лучшие учебники.

4) Специализированные подразделения, в том числе отдел промышленных училищ, врачебно-санитарная часть, строительный комитет и многие другие.

5) Канцелярия министра и архив.

Важные исторические вехи

В начале XIX века была сделана ставка на автономию университетов и создание сети всесословных учебных заведений. Ярким примером вполне можно назвать университетский устав 1804 года.

В эпоху правления императора Николая I (1825-1855 годы) усилились контроль и сословность. В 1828 году был принят новый школьный устав, который на официальном уровне закреплял различия в образования для разных сословий.

При следующем императоре Александре II (1855-1881 годы) были проведены «Великие реформы». В частности, при нём усилилась либерализация как университетского, так и школьного управления. Ярким примером такой демократической политики можно назвать университетские уставы 1863 и 1864 годов, развитие сети начальных школ и училищных советов.

После убийства Александра II 1 марта 1881 года, на престол вступил новый император - Александр III (1881-1894 годы). Он же - Миротворец. Он взял курс на проведение контрреформ (свёртывание либеральных реформ, которые были проведены при его отце). В области образования был взят курс на усиление надзора и ограничение доступа к образованию для «неблагонадёжных» групп. Весьма важную роль в этой политике сыграл министр И.Д. Делянов (1882-1897 гг.).

В начале ХХ века в Российской Империи при последнем императоре Николае II (1894-1917 годы) был предприняты попытки расширить начальное образование, был взят государственный курс на развитие профессионального и женского образования. Кроме того, шла активно работа над идеей всеобщего начального обучения. И в конечном результате, в 1908 году был официально принят законопроект о всеобщем начальном образовании для всех слоёв российского общества. Моё мнение таково. Конечно, история не знает сослагательного наклонения, но, если бы не Февраль и Октябрь 1917 года, то, скорее всего, всё остальное - школьное и высшее образование стали бы полностью доступными для всех социальных слоёв. Кроме того, было бы абсолютно бесплатным. Какую картину мы можем наблюдать сейчас? Сокращаются бюджетные места в университетах, увеличиваются платные места. Так ещё, и платное образование дорожает. Не буду поднимать «ценники». Мы отвлеклись.

Известные министры народного просвещения
Среди ключевых фигур на посту министра народного просвещения можно выделить следующие три:

1) А.Н. Голицын - работал в период объединения с духовными делами и был непосредственно связан с усилением религиозно-нравственного компонента в просвещении.

2) С.С. Уваров (1833-1849 гг.) - является автором идеологической формулы «Православие. Самодержавие. Народность», которая оказала большое влияние на всю образовательную политику в целом. Кстати, об этом человеке на моём канале имеется статья. Читайте!

3) И.Д. Делянов (1882-1897 гг.) - считался одним из главных проводников консервативной линии в образовании конца XIX века.

Заключение
В целом, Министерство народного просвещения Российской Империи вполне стоит рассматривать в качестве одного из ключевых органов, через который империя пыталась одновременно распространять знания и сохранять социальный контроль. Ну, в общем, как-то так.

P.S. Даю ссылку на статью в Яндекс-дзен: https://dzen.ru/a/akfRFFrFY0MvQgrJ