Байки из школы

Если вы вспомните свои молодые годы, когда вас звали не Сан Саныч и не Анжела Анатольевна, а просто Санек и Анжелка, и с памятью у вас все в порядке, то вы, конечно же, со мной согласитесь. В те юные годы все не очень хорошее, что делалось вашими руками, происходило исключительно благодаря подражательству. Вы сами, на самом деле, не виноваты. Просто есть такая поговорка: «дурной пример заразителен». Если бы не было поговорки, то, конечно, виноваты вы. А так — виноват дурной пример, который вас взял и заразил. А примеров этих, к сожалению, полные школьные коридоры. Это когда перемена. Или полные классы. Это когда урок. И у каждого сидящего на уроке лежит на сердце заветный дурной пример.
Он его не будет долго прятать. Он поделится, не жадина ведь. Поделится сначала с лучшим другом. Тот в свою очередь тоже с кем-то — и пожалуйста, понеслось. Вся школа охвачена очередным дурачеством. Есть, конечно, и относительно безобидные увлечения. Возьмем те же слаймы. В один год, помню, сразу после каникул вся наша школа заразилась изготовлением слаймов. Учащиеся с первого по девятый класс превращали домашние кухни в подпольные лаборатории. Как древние алхимики в поисках философского камня, ученики упорно искали надежный рецепт получения слаймов, лизунов, мялок и прочей липкой гадости.
Хотя на самом деле создать настоящий, идеальный слайм — задача далеко не из простых. Мы с дочерью сколько раз ни пробовали, сколько подаренных мне косметических наборов ни перевели, а все получалось не то: то масса слишком жидкая и липнет к рукам, то, наоборот, рвется, как резина, вместо того чтобы красиво тянуться. В те дни из домашних ванных комнат по всему району таинственным образом начисто исчезало жидкое мыло, из хозяйственных инструментальных ящиков — клей ПВА, а папина пена для бритья заканчивалась за два дня. А все потому, что юные химики строго охраняли открытые ими рецепты и секреты, и среди школьников рождались настоящие легенды о тайных пропорциях и «секретных каплях», которые якобы делают слайм идеальным. Слова вроде «тетраборат натрия» перестали быть просто набором звуков.
Обычно в школе передавали из рук в руки два самых популярных рецепта. Первый — «ориджинал», классический. Для него брали обычный клей ПВА (но обязательно свежий и густой), добавляли каплю красителя и понемногу вливали активатор — тот самый тетраборат натрия из аптеки. Второй рецепт — для воздушного «флаффи-слайма». В ту же основу из клея от души бухали пену для бритья, из-за чего масса становилась похожа на нежное облако. Процесс полимеризации с тетраборатом натрия в итоге стал для всех настолько же привычным, как и заваривание чая в пакетике. Ориджинал, флаффи, кранчи и баттер — стали самыми знакомыми английскими терминами в нашей школе.
Самые удачливые алхимики быстро набили руку и развернули настоящую торговлю слаймами — нелегальную, конечно. Липкая смесь продавалась во всех школьных углах оптом и в мелкую розницу. В ходу был активный обмен и бартер, товар выдавался в долг и за мелкие услуги. Школьная экосистема стремительно обрастала экономическими связями. Если бы все это вовремя не прекратилось, то в коридорах наверняка появились бы свои подпольные миллионеры и банкроты, обреченно сидящие в долговых ямах прямо за задними партами.
Помимо чисто эстетического удовольствия, школьники быстро нашли слаймам новое, сугубо прикладное применение. Их стали массово бросать в потолки. Причем особым шиком считалось попасть точно в предыдущего лизуна, чтобы они слиплись и мерзко свисали огромной гроздью чуть ли не до самого пола.
Вскоре эти зеленые слизни оккупировали все потолки коридоров и классов. Называлась эта картина «Шрек чихнул». Потом появилось разнообразие ароматов. Вначале, конечно, приятных: ваниль, мята, карамель и шоколад. В школе запахло как на кондитерской фабрике. Затем алхимики соединили какую-то формулу с чем-то сероводородным — и все. Вентиляция не справлялась. Вонючие свисающие сопли на стенах, потолке и стульях вынудили администрацию принимать срочные меры.
Поначалу привычно обвинили учителей. А именно — несчастную учительницу химии. Та клялась и божилась, что ни сном ни духом.
— Я же не ненормальная! — говорила она всем нам. — Они у меня даже кислоты и щелочи со спиртами на всякий случай не проходят!
Потом решили переключить проблему на камеры. Пока не тюремные, а видеонаблюдения. Пойманный с доказательством бросатель лизуна немедленно подвергался репрессиям вместе с родственниками. Постепенно увлечение стихло. От него остались лишь пятнистые следы на потолках и стенах да приятные воспоминания о снятом с помощью мялок и жвачек для рук стрессе. Относительная тишина и спокойствие наступили в школе. Но, конечно же, ненадолго.
Новое помешательство уже стояло на пороге. И называлось оно видеоблогинг и видеомейкинг. Шортсы, рилсы, тренды, эдиты и летсплеи, а также бесконечные челленджи и гонка за подписчиками вмиг заполонили мозги и языки школьников.