Поделили бесконечность неравномерно!

Хотелось бы это статью опубликовать строго в 8 день 11 месяца любого года, но так как теоретически бесконечность не делятся поровну... Точней зацикливание идёт между ошибкой и погрешностью, что не поесняет разницу между открытой и закрытой системой.

Эта статья родилась после создания патернов в клеточном автомате Жизнь Д.Конвея. Соотношение отрезков и промежутка между ними в плюс или минус одну единуцу. А дальше алгоритм жизни 3/23. Это нужно просто нарисовать... А код автоматически копируется в буфер памяти. В общем я эксперементировал, но наверно не достаточно! И с одной баристой поспорил по первоисточнику. Ну, забовлят(раздражает) всех название такое. Абсалютно всех. Ну, нельзя делить бесконечнечнось поровну. Такое ощущение, что все забыли матиматику старших классов, когда рассказывали про пределы, лимиты, интеграл и деференцалы. Катерогически нельзя намекать детям, почему-то нельзя, через арефметику начальных классов на алгебру и геометрию старших классов.

Так вот, я человеку на палочках пытался объяснить свою задачу. Но аксиому не доказать! Я и не пытался. В общем люди искренне верят, что условие задачи поставлены неверно, поэтому её не надо пытаться решить. Тем более сделать работу над ошибками. Проверить конечный ответ, решив задачу разными методами.

Пытаясь искренне осознать разницу между ошибкой и погрешностью, я кое-что понял. Эту задачу можно задовать и от обратного. Сказать ответы и у школьников спрошивать: "Как лучше задать стартовые условия?".

Так что это третий вариант всё той же задачи. Задача от обратного. Правельный ответ ПБП(Поделим Бесконечность Поровну) таков: 3,4,5 приобщей или уравнивающей 4. Итак вопрос! Какое минимальное количество палочек нужно, что бы получилось три, четыре и пять промежутков между ними. Но в этом случаи, в такой формулировке задачи теряется намёк на бесконечность. Пять пробелов не желательно делать, так же как в случаи с четермя. Пять пробелов можно сделать тремя способами... Но лучше всё же не распыляться! Надо сделать красивые исходные условия: конечность, зацикленность, бесконечность. Подругому это не назовёшь. Посветить, заинтересовать младшие классы, тем  что будудет в старших классах интересно! Сейчас изучаем целые натуральные числа, а ирроциональность и комплекснось будет в самом конце школы.

Но главный плюс задачи ПБП от обратного в том или ПБН, что длина палочек может быть разная. Мы не задаём предел одинаковости частей. Нам важно пустота между ними! И тогда поровну, равномерность можно обозначить дуально.

Запутал? Ну тогда ещё одна подсказка. Создовать бесконечность сложнее чем её разрушать. Визуалищировать, илюстрировать создание бесконечности сложнее...
Всё так превращается в нечто, ни что и наоборот! Потому что это филосоские предельно обобщающие понятия. А вот равняется ли минусовая бесконечность плюсовой - доказать не возможно. Это аксиома неопределённости. Аксиомы бесполезно доказывать. Ноль всегда был и останется натуральном целым числом.