Глава 36. Дела давно минувших дней

        Идет первый семинар по истории военного искусства. На первый вопрос отвечать преподаватель полковник Мартишко вызвал Димку, и тот, уставившись в одному ему ведомую точку на потолке, монотонно бубнит зазубренное накануне.
– Марксизм-ленинизм учит, что без глубокого знания истории нельзя правильно понять настоящее и предвидеть будущее. Владимир Ильич Ленин указывал, что для изучения сущности и содержания какого-либо вопроса важно установить, как известное явление в истории возникло, какие главные этапы в своем развитии это явление проходило, и с точки зрения этого его развития смотреть, чем данная вещь стала теперь. Это ленинское положение относится и к военной истории, а, следовательно, и к истории военного искусства как составной его части.
Если Диму сейчас остановить, то он непременно собьется, потому что он это вызубрил, а знания  и понятия как не было, так и нет. Но преподаватель не перебивает, и Дима получает пять.
Следующим вызывают Веню Нагорного. Веня отвечает так неубедительно, что это ясно абсолютно всем курсантам, включая даже великого Бао.
– Основными периодами развития военного искусства являются периоды рабовладельческого, феодального и капиталистического обществ. В социальной основе рабовладельческого строя лежало деление общества на два основных антагонистических класса: рабов и рабовладельцев, между которыми велась непримиримая борьба.
– Стоп-стоп-стоп! Достаточно пока. Вы еще не доложили основные периоды развития военного искусства.
– Никак нет: доложил, – непонятно на что рассчитывает Веня.
– Да? Так на какие периоды подразделяется капиталистическая формация?  Какие периоды входят в советскую историю военного искусства?
Веня постыдно молчит и преподаватель вынужден признать, что подпольщик или партизан из Вени вышел бы, похоже, не плохой. И поставил двойку. Взвод зашевелился, поняв, что «шара» не пройдет, а, следовательно, двоек еще будет много.
– Может кто-то хочет дополнить что-либо по первому вопросу? Вопрос большой, и хотя курсант Снигур получил отличную отметку, есть еще достаточно материала на одну пятерку.
Все уткнулись в конспекты и учебники и головы не поднимают, а я не опускаю голову, так как я к семинару готов. По любому вопросу.
– Вижу, что может дополнить сержант Иванов, но не хочет. Иванов всегда проявляет завидное усердие. Я вас понимаю, товарищ Иванов. Вы хотите ответить на более трудный вопрос, а более простой оставляете своим товарищам, но поскольку товарищи попрятали головы в песок, отвечать будете вы! Или есть уже волонтеры?  Или волонтеры предпочитают еще подготовиться?
Преподаватель терпеливо ждет, но волонтеров как не было, так и нет, или они просто «не слышали», и отвечать пришлось мне.
– Развитие военного искусства идет по восходящей линии – от низшего, простого, к высшему, сложному. Усложнение способов ведения войны и организации вооруженных сил, непрерывное увеличение размаха вооруженной борьбы являются общими закономерностями на протяжении многих веков.
Преподаватель слушал и не прерывал меня.
– Для того чтобы правильно понять развитие военного искусства, необходимо изучать его на конкретных военных исторических событиях и фактах с соблюдением их хронологической последовательности… по каждому периоду истории военного искусства важно усвоить то новое, что появлялось в военном искусстве по сравнению с предыдущим периодом. Это позволяет устанавливать диалектическую преемственность в военном деле и на этой базе творчески совершенствовать его, поднимать на новую качественную ступень…
Короче говоря, я тоже получил пятерку и гарантию, что до окончания семинара меня больше не потревожат. Следом за мной блистал Лео.
– … В своей основе оружие и снаряжение у всех армий были одинаковыми. В подавляющем большинстве армий восточных государств предпочтение отдавалось дальнему бою, в котором применялось метательное оружие. В греческих же и римских армиях – ближнему, рукопашному бою, где использовалось в основном ударное оружие. Необходимость ведения обороны и овладения крепостями привела к изобретению метательных орудий и осадной техники: катапульт, баллист, подвижных башен, таранов и так далее. Они имели большой вес и поэтому не возились за войсками, а строились уже на месте. Позже появились полевые метательные орудия, которые применялись на поле сражения: легкие баллисты, катапульты, скорпионы, онагры, гастрафеты и полиболы для метания стрел, а также палинтоны для метания небольших каменных ядер и дротиков.
Преподавателю выступление Лео явно нравится, и он улыбается.
– … Все приморские государства наряду с сухопутной армией имели свой военно-морской флот, состоявший из гребных и парусно-гребных судов. Основным типом было  деревянное плоскодонное весельное парусное судно водоизмещением двести пятьдесят тонн, которое у греков называлось триерой, а у римлян – триремой. Оружием судна был таран. На некоторых из них устанавливались катапульты для метания камней. Помимо гребцов и матросов на судне имелось до сорока морских пехотинцев для ведения абордажного боя.
Королев был в наряде, несомненно, его выступление было бы еще увлекательнее,  а так больше блеснуть знаниями не удалось никому. Почему-то даже четверок не было – исключительно двойки и тройки. 
– Да уж, – грустно заметил «замок», – видно без серьезного разговора с ротным нам сегодня никак не обойтись.
Он оказался прав, разговор оказался более чем серьезный, и почти весь взвод оказался на якоре, как честно предупреждал нас ротный еще заранее.