Сказочный интеллект Маугли в XXI веке

Алгоритм занятий, разбитый на недельные циклы, для первых шагов в математику , для интеллектуального развития детей от трёх и старше.Патент 153312.               

Рис.1 Эта удивительная  история произошла в одном   сказочном   лесу в XXI  веке. Высоко на холме , в густом лесу находилась  небольшая пещера- дом семейства волков. Семья жила дружно. Во главе стоял отец- волк по имени Фрол, , опытный охотник за грибами и заядлый рыбак, его глаза блестели умом и добротой.  Рядом с ним  была прекрасная волчица- мать- Лора, нежная заботливая  мама двух очаровательных малышей 3-х лет. Маленькие волчата были полны энергии и любопытства. Девочку волчонка звали Муся, а ее брата звали Кузя. Муся обожала исследовать окрестности и играть с друзьями в разные игры, а Кузя был тихим мечтателем и больше всего любил слушать истории родителей перед сном. Этой осенью они должны были пойти в школу.  Их домик был теплым и гостеприимным местом, но главное  богатство было внутри : любовь и поддержка друг- друга.

Рис.2. Отец –волк Фрол каждый день отправлялся в лес, чтобы собрать грибы, ягоды и поймать рыбу к обеду или к ужину. Возвращаясь  домой  с полной корзиной грибов и рыбы,  он всегда рассказывал детям увлекательные истории о лесных приключениях. Однажды отец- волк отправился в лес на охоту и рыбалку. Его семья давно не пробовала ухи из свежих рыб.  Но в этот день судьба распорядилась иначе. Рыба ушла от берега и он ничего не поймал, иногда он ловил лягушек, но в этот раз и это ему не удалось,  а грибы словно спрятались подальше от тропинок, по которым ходил волк- отец.  Волк   долго бродил среди деревьев по разным дорогам , пока случайно  не оказался возле незнакомой деревушке, куда летом приезжали отдыхать горожане. Тихо ступал волк  вдоль домов, размышляя , как  объяснить жене свое возвращение с пустым лукошком без грибов и рыбы.

Рис.3. Проходя мимо одного небольшого  садового домика, волк Фрол  увидел  в саду детскую коляску, в которой спал ребенок.  Сердце волка дрогнуло, он вспомнил рассказ своего деда о том, что очень давно в одной волчьей семье  жил человеческий ребенок  и звали его Маугли. Дед говорил, что его очень любили в волчьей стае, но были и враги у него. Ему приходилось бороться  с  врагами. Отец- волк подумал, а что если я в свою семью возьму жить человеческого ребенка, мои дети многому могут научить его . Решив действовать быстро волк осмотрелся и убедился, что поблизости никого нет. Взглянув в окно дома, волк увидел женщину   с телефоном. Она была настолько  погружена  игрой на телефоне, что забыла о ребенке в саду. Отец- волк Фрол решил действовать.               

Рис.4.  Отец- волк осторожно катит коляску по мягкой лесной дорожке. Внутри нее сидит маленький мальчик, широко открыв  глаза,  он весело улыбается.  Волк Фрол остановился возле большого поваленного дерева и внимательно наблюдает за ребенком. –Ты смотришь на этот чудесный лес, мой малыш, - тихо произносит волк- отец. –Здесь живут наши друзья, лисичка Груня недалеко от сюда. Она любит играть  в прятки и приносить вкусные ягоды. –А вон там живет дружок Петя- зайчик. Он прыгучий и быстрый, обожает гоняться за морковкой и шалить с моей дочкой Мусей.  С белочкой Дусей тоже обязательно тебя познакомлю. У нее пушистый хвостик и забавные глазки- бусинки.  Отец- волк  нежно погладил малыша по голове и добавил : - Мои дети  будут любить тебя и заботиться о тебе. Мы вырастим  тебя сильным и смелым мальчиком, способным радоваться каждому дню в нашем  прекрасном сказочном лесу.               

Рис.5. -Кто это, любимый? – спросила мать- волчица Лора, удивленно глядя на маленького человеческого ребенка. Человеческий ребенок прямо посмотрел ей в глаза и засмеялся.  Какой маленький и какой смелый- мягко сказала мать – волчица. Увидев вокруг себя забавных двух пушистых малышей, ребенок сразу захотел с ними поиграть. В пещере было жарко и ребенок быстро скинул  верхнюю одежду.  – Я считаю, сказал отец- волк, -что самое подходящее имя  для человеческого ребенка Маугли, ведь так звали  первого известного нам человеческого ребенка , выросшего в волчьей семье . Волчица- мать одобрительно кивнула, ласково погладив лапой маленького человеческого ребенка. Через некоторое время отец- волк позвал  своих детей и Маугли. –Дети мои, мы отправимся скоро в Лесную школу, там  начнется ваш путь познания мира. – Ты, Маугли, тоже будешь ходить в школу с моими детьми. Маугли восторженно закивал головой , предвкушая увлекательные  приключения  впереди.               

Рис.6 Через несколько дней отец- волк Фрол собрал свое семейство и сказал:           - До занятий в школе  осталось несколько дней и вы можете их провести в играх на лесной поляне возле дома под присмотром мамы. На лесной поляне стоит мама- волчица Лора и внимательно наблюдает , как малыш Маугли бегает наперегонки с Мусей и Кузей вокруг деревьев, прыгая с ними через лужицы и весело кувыркаясь в траве. Маугли и волчата  смеялись, визжали и издавали разные звуки, совсем забывая, что они разные  существа по рождению. Для них было важно одно- дружба и радость от игры друг с другом.  Мама Лора  внимательно наблюдала  за детенышами, сама улыбалась  уголком рта.  Если кому-то становилось больно, она сразу подбегала, успокаивала  малыша мягким ворчащим звуком и нежно вылизывала  больное место.  Так прошло много счастливых моментов. Мама- волчица Лора нежно позвала всех домой, и вся компания отправилась обратно в свое теплое логово, оставив следы счастья на лесной поляне.               

ОБУЧЕНИЕ.               

Рис.7. Давным -давно в сказочном лесу была образована Лесная школа  для зверей. Во главе школы стоял мудрый медведь по имени Балу. Он был учителем начальной школы и преподавал разные предметы:  математику, учил  читать сказки и даже говорить на разных языках. В этом году на занятия по математике   вместе с волчатами Мусей и Кузей пришел необычный ученик человеческий ребенок по имени Маугли. Он тоже в настоящее время  жил в лесу и мечтал узнать много нового и интересного в Лесной школе.  На занятия пришли также: лисичка Груня, зайчик Петя и белочка Дуся. – Дорогие мои ученики,- сказал учитель Балу, - сегодня у нас появился новый друг- Маугли.  Давайте будем  ему друзьями и поможем ему освоиться в нашей школе. Первый раздел, который мы будем изучать, - сказал медведь Балу,- будет математика. Мы научимся считать, складывать и вычитать  от 1 до 7 .На это мы потратим  девять  недель.

Ниже приведен сокращенный вариант алгоритма занятий в Лесной школе из методического пособия Горлова «МАУГЛИ  В XXI ВЕКЕ».  

Время одного занятия с ребенком не более 1-2 минут.

ПЕРВАЯ  НЕДЕЛЯ  (WIRST WEEK).               

Карточки с точками: (1)- один, (2)- два, (3)- три, 9- (+), 10- (-), 11- (=).               

Вместе с Маугли и лесными зверями ваш ребенок  тоже может проходить обучение, слушая Медведя – учителя и маму.

1-пон. (6 зан.) (1),(2)  П  (3),+   П  (1),-  П  (2),=  П (2),(3)  П (1),(3).             

6-суб. (ЕГЭ)(6 зан.) (1)(2)(3); (2)-(?) П -,+,=; (=)-? П (3)(1)(2); (3)-?  П =,-,+; (+)-?  П  (2)(3)(1) (1)-?   П  +,-,=  (-)-?.               

7-воск.                ВЫХОДНОЙ.
(П-перерыв не менее 30 минут)

ВТОРАЯ  НЕДЕЛЯ  ( SECOND  WEEK).               

Карточки с              

8-пон.(6 зан.)(1),(2) П (3),(4) П (5),(6)П (7),+ п (4),(5) п (6),(7).         

13-суб.(ЕГЭ)(6 зан.)(5)(4)(7);(7)-? П (6)(7)(4);(4)-? П (7)(5)(3) (5)-?  п  (2)(6)(4)  (4)-?  п  (3)(7)(5)- ?    

14-В          ВЫХОДНОЙ.               

ТРЕТЬЯ   НЕДЕЛЯ (THIRD  WEEK).

Обучение ребенка сложению с использованием карточек с точками.               

Карточки с точками (1)-один,(2)-два,(3)-три,(4)-четыре,(5)- пять,(6)- шесть, (7)- семь, 9 - (+), 11- (=).
 
15- пон.(3 зан.) (1)+(1)=(2),(2)+(1)=(3)  П (3)+(1)=(4),(4)+(1)=(5)  П            (2)+(2)=(4),(1)+(2)=(3).           

20-суб.(ЕГЭ)(3 зан.) (3)+(2)=? (5)или(6) П (3)+(4)=? (7)или(6)  П  (2)+(4)=? (6)или (5) П  (1)+(2)=?(3)или(4)П(3)+(1)=? (4) или (5) П (2)+(5)=? (7) или (6)       

21-воск.                ВЫХОДНОЙ.               

ЧЕТВЕРТАЯ  НЕДЕЛЯ. (FOURTH WEEK).

Обучение ребенка вычитанию с использованием карточек с точками.               

Карточки с точками (1)-один,(2)-два,(3)-три,(4)-четыре,(5)-пять,(6)-шесть,                (7)- семь,8-ноль,10-(-),11-(=).
                22- пон.(3 зан.)(2)-(1)=(1),(3)-(1)=(2)П(4)-(1)=(3),(3)-(2)=(1)П (4)-(3)=(1), (4)-(2)=(2).               

27- суб.(ЕГЭ)(3 зан.)(3)-(2)= ?(3)или(4),(4)-(1)=?(2)или(3)П(6)-(2)=?,(4) или (3) П (7)-(4)=?(2)или(3) П (4)-(3)=? (1)или(2),(7)-(2)=? (5)или(6).               

28-воск. ВЫХОДНОЙ.               

ПЯТАЯ  НЕДЕЛЯ  (FIFTH  WEEK).               

Карточки с  цифрами: 1- один, 2- два, 3- три, 4- четыре, 5- пять, 6-шесть, 7- семь, 8- ноль.               

Вместе с Маугли и лесными учащимися  ваш ребенок  тоже может проходить обучение , слушая медведя Балу  – учителя и маму.

29-пон.(6 зан.) 0,1 П 2,3 П  4,5  П 6,7 П    1,0  П  3,2.               

34-суб.(ЕГЭ)(6 зан.) 2,4,6; 6=? П 0,3,1; 3=? П 7,5,3. 5=? П 4,0,3; 4=?    5,7,6. 7=? П  1,0,2;  0=?.               

35- воск.    ВЫХОДНОЙ.               

ШЕСТАЯ  НЕДЕЛЯ  (SIXTH  WEEK).               

Карточки с  цифрами  номера: 1- один, 2- два, 3- три, 4- четыре, 5- пять, 6- шесть, 7- семь, 8- ноль. Карточки с  точками номера : (1)- один, (2)- два, (3)- три, (4)- четыре, (5-) пять, (6)- шесть, (7)- семь. Математические знаки: (=)- равняется, (>)-больше,  (<)- меньше. Наведение «мостов»  между точками и цифрами.               

36-пон.(6 зан.)(1)=1,3>(2) П  2=(2),1<(3) П (3)=3,(2)>1  П 4=(4),2<3 П  (5)=5,(4)>3  П  6=(6),(4)<5.               

41- суб.(ЕГЭ) (6 зан.) (1) и 2,(>)-? П 5 и 4,(<)-? П (6) и 5,(>)-?                П 6 и 7, (<)?  П 0 и 1, (>)=?  П  4 и 3, (<)=?.               

42-воск.   ВЫХОДНОЙ.               

СЕДЬМАЯ  НЕДЕЛЯ (SEVENTH  WEEK).               

Обучение ребенка сложению с использованием карточек- обойм  с мини- цифрами.               

Мини- карточки с цифрами и математическими  знаками :0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,7, +, =.

Вместе с Маугли и лесными учащимися  ваш ребенок  тоже может проходить обучение , слушая медведя Балу  – учителя и маму
43-пон.(3 зан.) 1+1=2,0+2=2  П 2+1=3,2+2=4   П 1+2=3, 4+1=5.

48-суб.(ЕГЭ) (3 зан.)3+2=?(5 или 6), 1+2=? (4 или 3) П 2+2=?(4 или 5), 6+0=? (6 или 0) П  3+4=?  (6 или 7), 3+3=? (6 или 5).

49-воск. ВЫХОДНОЙ.


ВОСЬМАЯ   НЕДЕЛЯ. (EIGHTH WEEK).               

Обучение ребенка вычитанию с использованием карточек – обойм с мини - цифрами.                Мини- карточки с  цифрами  и математическими знаками :0,1,2,3,4,5,6,7,-, -.

50-пон.(3 зан.) 2-1=1,4-2=2  П 3-2=1, 4-1=3 П 3-1=2, 3-0=3.

55-суб.(ЕГЭ) (3 зан.)3-1=? (1 или 2),4-2=? (2 или 1) П 5-2=? (2 или 3), 6-3=? (3 или 4)  П 7-4=? ( 3 или 4), 7-2=? (4 или 5).

56-воск.      ВЫХОДНОЙ.


ДЕВЯТАЯ    НЕДЕЛЯ. (NINTH WEEK).

Обучение ребенка  сложению и вычитанию с использованием карточек- обойм  с  мини- цифрами.                Мини- карточки с  цифрами  и математическими знаками : 0, 1,2, 3, 4, 5, 6, 7, +, -, =.

Вместе с Маугли и лесными учащимися  ваш ребенок  тоже может проходить обучение , слушая медведя Балу  – учителя и маму               

57-пон.(3 зан.) 1+1=2. 2-1=1. П 2+2=4, 3-1=2. П  4+0=4, 4-2=2.

62-суб.(ЕГЭ)(3 зан.) 5-3=? (1 или 2),3+3=? 6 или 5) П  7-3=? (4 или 5),3+2=? (5 или 6)  П   7-6=? (2 или 1), 5+2=? (7 или 6).


63-воск.                ВЫХОДНОЙ               

Рис. 8.               
После окончания занятий  Маугли загрустил. Маугли целых девять недель занимался математикой, освоил счет от 1 до 7, научился складывать и вычитать. Маугли начал скучать по своему настоящему дому, по теплому голосу мамы, по заботливым  рукам и вкусным ужинам. Однажды вечером Маугли подошел к своим приемным родителям волчице- матери Лоре и отцу- волку Фролу . Его глаза  наполнились слезами и тихим голосом он сказал. – Я соскучился по своей настоящей маме. Очень хочу  поехать к ней. Отвезите меня к ней. Волчица- мать мягко улыбнулась и прижала малыша к себе,  -Конечно, завтра же начнем собираться в дорогу и отец- волк отвезет тебя к маме. Волк- отец Фрол взял  коляску, в которой он  привез Маугли из деревни, одел Маугли в ту же одежду, посадил в коляску и повез в деревню, в тот же дом, от которого он увез коляску с ребенком.               

Рис. 9.               

По дороге у Маугли  возникает ощущение тревоги и радости одновременно:  как пройдет его встреча с мамой после долгой разлуки. Она наверное долго искала меня. Отец- волк мягко подкатил коляску к саду, остановившись перед открытой калиткой. Дверь дома  открылась  и к калитке быстрыми шагами подошла мама, у неё на руках был младенец.  Её лицо отражало   тревогу , а в глазах  появились слезы радости .  Отец= волк получил удовлетворение от исполнения своей миссии. Радостные эмоции отразились и на лице маленького Маугли. Его детская душа была наполнена чувством облегчения и покоя. Теперь он знал, что любовь родителей никуда не исчезла, и этот дом снова стал родным уголком.  Молча кивнув головой отец- волк повернул обратно в лес, зная, что теперь его миссия выполнена  успешно.

Он не мог и подумать, что еще ни один раз он и его семья встретятся с Маугли.

Все рисунки изображены с использованием ИИ GigaChat от Сбера.               

И последнее, что хочется сообщить из опыта С.Лупан, если малыш утрптил интерес к тем или иным занятиям не получает от них удовольствия и не движется вперед, прекратите уроки на несколько недель или даже месяцев . В этом нет ничего страшного: нужно время, чтобы знания отстоялись, считает Лупан, а когда вы после  перерыва возобновите занятия, то  сами увидите, какие успехи начнет делать ваш ребенок.               

И помните, что "Мы оставляем в наследство своим детям только две вещи- корни и крылья" Х. Картер.               

При разработке алгоритмов и методик  были использованы материалы, изложенные в книгах Г.Домана.