Первая ласточка курянка Анна Черникова

       ­­­                * * *
­Не растерять бы, что имею.
Не позабыть, откуда я …
Строкой Истории твоею
мой дышит ум, земля моя.
Твоих сынов святые лица,
в огне космическом века.
Твои священные страницы
листает трепетно рука.
Я собираю по крупицам
Богу известную строку…
Россия! Имя да святится,
твоё в веках…
Святая птица летит
и кличет: « К роднику!»
                М.П. Щетинин

     Михаил Петрович Щетинин — педагог — новатор вписал своё имя в историю на века. Об уникальности его методики рассказывает воспитанница школы-лицея Щетинина:

«Меня зовут Анна Черникова. Я приехала из Курской области в возрасте 12 лет. Закончила в средней школе своего города ровно 6 классов. И на базе школы Щетинина за первый год я окончила курс средней школы, то есть 11 классов.
После того, как получила аттестат зрелости, я поступила в педагогический вуз, чтобы полноправно преподавать, потому, что в качестве учителя я уже выступала, будучи лицеистом.

Параллельно я поступила в Белгородский университет на специальность «агрономия», и планирую серьезно заниматься проблемами села, земли и образования, естественно.
По окончании институтов я поступила в аспирантуру. Тема, которую я выбрала для исследования это «Игролизация социальной реальности».
Мне было 22 года, когда я защитилась.
Также у меня есть две специальности ПТУ – это мастер отделочных работ и повар-кондитер.

Концепция нашей школы основана на том, что центральным началом всего является ребёнок, отношение к которому всегда серьёзное, независимо от возраста.
С самого начала мы работаем с ним по-взрослому, ставим ему большие, масштабные задачи. Что бы мы ни делали, мы всё с ним осмысливаем. Любое действие ребёнок совершает осознанно, с полной ответственностью за всё происходящее не только в его судьбе, но и в масштабах Родины и мира.

Мы подробно занимаемся историей, политологией, геополитикой, рассматриваем основные движения, связанные с образовательной деятельностью, патриотической и другими.
Внутри нашей школы существуют авторские научные школы, в которых у педагогов есть возможность формировать такую систему и такие подходы, которые, по их мнению, могли бы стать актуальными в системе будущего образования России.

Центральное направление моей авторской школы естественно - научное: физика, химия, география, биология. Я и мои ученики делаем интегративные курсы на основе этих дисциплин. У нас главное действующее лицо – ребёнок. Он же является и учителем, мы его готовим именно в таком качестве.
Ребёнок понимает, что ответственность за взаимодействие с родителями лежит и на нём. Сейчас летние каникулы, но часть детей осталась осознанно работать с новенькими. Им нужно было объяснить свою позицию родителям. Сфера образования является центральной в жизни любого государства.

Аппарат управления, министры, которые занимаются обороной, промышленностью, экономикой, другими сферами, должны видеть процессы системно. На каком бы посту человек ни находился, он должен уметь брать на себя ответственность, уметь организовывать процесс. Сегодня повсеместно отмечается дефицит системно мыслящих людей, способных решать любые задачи.

Своей целью мы ставим формирование такой личности, которая могла бы абсолютно в любой сфере повести за собой. В нашей школе человек учится мыслить масштабно, видеть в системе любой процесс.
По любому поручению, которое мы даём ребёнку, он может принять все необходимые решения, чтобы наверняка выполнить это поручение. Причем делает он это осмысленно, осознанно, зная, ради чего.
Наши выпускники в любой сфере чувствуют себя уверенно».               
                Анна Черникова

     Как вы думаете, кому повезло больше — мне, выпускнице советской школы или Анне, учителем которой был Михаил Петрович Щетинин — великий педагог, Человек — глыба в Мире Просвещения, во главу угла ставящий интересы ребёнка и отдавшего всего себя без остатка служению детям и любимой России?