Русский язык и серые клеточки мозга

Русский язык и серые клеточки мозга





Наталья Буданова-Бобылева



«… ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! …»
(Июнь 1882 года, Иван Сергеевич Тургенев)



В последнее время получила особую изощренную популярность тема поддержания в тонусе серого вещества мозга. Все взахлёб об этом пишут и рассуждают. И врачи, и психологи и дилетанты.

Я тоже как-то поддалась всеобщей панике и начала разгадывать кроссворды каждый день (хотя ненавижу эту совсем не творческую деятельность). Стала также считать от нуля до ста и обратно, учить каждый день по четверостишию.

  Что только не советуют сейчас (все стали горе-коучами!) в этой области: освоение иностранного языка, игру на музыкальном инструменте, чтение сложной литературы, решение логических задач, чистка зубов левой рукой (если вы правша), советуют ходить по квартире с закрытыми глазами, менять маршрут на работу и так далее и тому подобное. Советов - масса!

Размышляя на эту тему, я подумала с возмущением: а почему надо учить иностранный язык для поддержания мозга в тонусе, когда наш русский язык настолько богат, многогранен и неисчерпаем, и его почти никто не знает досконально, даже пишущие?

Когда я начала писать на литсайтах, сразу поняла, что моих школьных и институтских знаний по русскому языку мне явно не хватает. Я обложилась книгами и поняла, что я совершенно не знаю русский язык. Даже теперь, спустя годы, я понимаю, что русский язык - это такая неизведанная планета, которую можно изучать бесконечно. И я научилась наслаждаться изучением русского языка, чему очень рада.

В школе мне не повезло с первым учителем русского языка и литературы, хотя я всегда хорошо училась. Но русский язык - единственный предмет, по которому у меня в аттестате за восьмой класс стояла четверка. Учительница заставляла зубрить правила, чем вызывала только ненависть к предмету у всех учеников, и постоянно кричала на уроке, пытаясь призвать к порядку хулиганов. К девятому классу её попросили уйти из школы из-за профнепригодности (редкость по тем временам). К нам пришла новая учительница, которая, восхищаясь моими устными ответами по литературе, говорила : «ты совершенно не знаешь русского языка и не умеешь писать сочинения». Я была в шоке, скоро поступать в институт.

В первый год после школы я написала сочинение в университет на двойку. А в институт не добрала баллов. Я пошла работать, и стала готовиться по русскому самостоятельно. Читала до одурения учебники по вечерам, после работы, и учила наизусть все словарные слова в рамочках внизу страниц. Это меня и спасло.

На следующий год, в выбранном мною институте ввели эксперимент – вместо сочинения мы писали диктант, причем диктовка шла через огромные наушники, в которых почти ничего не было слышно. Из потока шестьсот человек – триста человек написали диктант на двойки.

Меня спасло слово «иссиня-чёрный», которое я за день до диктанта выучила наизусть, а многие абитуриенты умудрились сделать в этом слове по пять ошибок!

С тех пор я обожаю русский язык и учу его постоянно.

Поверьте это ничуть не легче, чем изучать иностранный язык, но гораздо интереснее.

Правда, я до сих пор путаюсь с запятыми, особенно в сложных предложениях и усердно борюсь с канцеляризмами, штампами и словами-паразитами в письменной речи.

Меня утешает лишь то, что можно всегда сослаться на авторский синтаксис, хотя и зарываться в этом деле не стоит:

«Наляжем на синтаксис. Восемь знаков препинания способны сделать с текстом что угодно» (рассказ «Гуру» М.Веллер).

Я обожаю словари, коллекционирую их. Благо мой дорогой папа приучил меня к этому с детства.

Выписываю часто сложные слова в блокнот, так как хорошо запоминаю, когда пишу от руки. Кстати, если писать от руки – это активно поддерживает и развивает мозг, о чем уже почти забыли сегодняшние пишущие люди. Отмирает у человечества еще одна функция.

А этимологические словари, словари архаизмов, устаревших и забытых слов, фразеологизмов открывают такую музыку русского языка, которая и не снилась самой лучшей симфонии мира.

Читать учебники по русскому языку как самый интересный художественный текст – когда такая радость снизойдет на вас, вы познаете не только себя, но и весь окружающий мир.

Нельзя не вспомнить К.Паустовского, который называл русский язык «алмазным языком»:

«Русский язык открывается до конца в своих поистине волшебных свойствах и богатствах лишь тому, кто кровно любит и знает «до косточки» свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей земли».

«Бунин говорил, что, начиная писать о чем бы то ни было, прежде всего он должен «найти звук»: «Как скоро я его нашёл, всё остальное даётся само собой».

«Найти звук» – это найти ритм прозы и найти основное её звучание. Ибо проза обладает такой же внутренней мелодией, как стихи и музыка» – эти слова К.Г. Паустовского готовый девиз уважающего себя автора.

Вл.Набоков написал:

"Личная моя трагедия — которая не может и не должна кого-либо касаться — это то, что мне пришлось отказаться от природной речи, от моего ничем не стеснённого, богатого, бесконечно послушного мне русского слога ради второстепенного сорта английского языка..."



Если честно, мне кажется, что это всё выдумка - про эти серые клеточки мозга. По моему мнению, все в человеке заложено от рождения. Не убавить, не прибавить.

Но если ты, как минимум, пишешь что-то, то учить каждый день, изучать глубоко тот язык, на котором ты пишешь, ты просто обязан! Хотя бы из уважения к самому себе. Не говоря уже об уважении к своим читателям.

И это лучшая мера поддержки для вашего мозга!



2026 год



Список литературы:


Д.Э.Розенталь "Справочник по правописанию и литературной правке", "Говорите и пишите по-русски правильно".

И.Б. Голуб "Стилистика русского языка", "Упражнения по стилистике русского языка"

Словари литературных и литературоведческих терминов, Словари иностранных слов, Словари синонимов и антонимов, Словарь Даля, Толковый словарь Ожегова и многие другие


И. Мизинина, Т. Тюрина "Выразительные средства языка"


Н.Н. Соловьева «Говорим и пишем грамотно», М., Оникс, 2008г.

И.Мизина, Т. Тюрина «Выразительные средства языка»,М., Н-Про, 2006 год