Рекомендации по уроку в школе

Не в качестве наказания, а в качестве участия, я, помимо уже стоящего у доски ученика. вызывал и активного из класса насмешника. я говорил: ребята, не надо смеяться, ошибки - это показатель того, что вы идете к решению. Сейчас мы будем присутствовать, видя как двое попытаются без ошибок прийти к получению знания.

У меняя у доски, когда ученик отвечал, всегда имел со мной такой диалог: - Не обдумывай ответ, пробуй то, что кажется очевидным для верного ответа. Я ведь говорил инструкцию, как искать ответ, смотри схему. - и ученик очень быстро начинал идти по пунктам, хотя только что стеснялся. Если он ошибся, я говорил: твоя ошибка естественна, у каждого из нас такой же мозг, как у тебе, люди отличаются только тем, как часто они занимались той или иной задачей. Пробуй еще пару раз.

Если ребенок начинал верную последовательность, я мог переключиться на второго ученика. сказать: не молчи, покажи ход к решению.

Если быстро справлялись с правильной подстановкой нужного в этапах, я мог пофилософствовать6 а знаете почему вы ребята бывает указываете на другого пальцем?

 Класс молчал или кто-то предлагал ответ. Я отвечал: потому что вы не чувствовали себя уверенно в этот момент. Уверенные люди никогда не смотрят на других людей и по сторонам. Поглощенный занятием человек, не успевает смотреть по сторонам.
Глупость игнорируют, потому что она не опасна насмешнику, указывающему пальцем, а завидуют мудрости. Вы знаете, что вас будут ругать, что вы опять сделали неправильно, а не доверять вам. Если хотите узнать как выстроить доверительные отношения, останьтесь после уроков. Я расскажу и отвечу на ваши вопросы.